高中历史必修三导学案

高中历史导学案人民版

（必修一）

编辑：字祺芳

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2011年8月

专题一：古代中国的政治制度

第一节中国早期政治制度的特点导学案编号01

一、课标：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

二、重难点：重点：深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；

难点：通过学习教材中提供的考古学的资料，结合相关的历史知识‘分析中国从文明初期到西周时代的历史演进过程。

三、学习过程：

（一）夏商的政治形式：

（1）国家的起源：

1、时间：

2、推动因素：

3、地区：流域和流域。

4、标志：，，，，。

（2）夏的政治形式：

传说禹的儿子继承了禹的地位，政治权力由“传贤”演化

为，“”由此开始，从此成为基本的政治关系。

思考：用一句话概括夏政治形式的特点？

（2）商的政治形式：

商朝的政治特点：

1、商代贵族以为纽带，实行制；

2、和结合。

商王朝的一切政治事务都通过进行决策，也通过这一手段主宰。

合作探究：通过教材总结我们获取历史知识的途径或手段有哪些？传说与历史的区别？我们应如何看待传说？

（二）西周的政治形式：

1、分封制：

（1）目的：巩固的统治

（2）分封对象：，，。

（3）主要的诸侯国：

（4）诸侯的权利和义务：诸侯在封国内享有权，对周天子

定期并

班级姓名

专题一：古代中国的政治制度

第一节中国早期政治制度的特点导学案编号01

一、课标：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

二、重难点：重点：深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；

难点：通过学习教材中提供的考古学的资料，结合相关的历史知识‘分析中国从文明初期到西周时代的历史演进过程。

三、学习过程：

（一）夏商的政治形式：

（1）国家的起源：

1、时间：

2、推动因素：

3、地区：流域和流域。

4、标志：，，，，。

（2）夏的政治形式：

传说禹的儿子继承了禹的地位，政治权力由“传贤”演化

为，“”由此开始，从此成为基本的政治关系。

⑶商的政治形式：

商朝的政治特点：

1、商代贵族以为纽带，实行制；

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替；- 1 -

班级姓名

2、和结合。

商王朝的一切政治事务都通过进行决策，也通过这一手段主宰。

（二）西周的政治形式：

1、分封制：

（1）目的：巩固的统治

（2）分封对象：，，。

（3）主要的诸侯国：

（4）诸侯的权利和义务：诸侯在封国内享有权，对周天子

定期并提供和。

（5）评价：

积极：

消极：

2、宗法制：

（1）目的：

（2）含义：

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可

一 百家争鸣

一、【课程标准】

知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面

形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成和发展。

二、课前——结构化预习，自主生疑

（一）结构化预习

1．背景

(1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化。

(2)涌现出一批杰出思想家，他们相互争辩，相互学习，提出各自的主张，形成 的局面。 2．主要内容 （二）老庄之学 1．思想特点

时人思想内容 贡献 期 物 （1）提出“ ”的（1）创立儒家学派。 学说。 （2）开创中国古代 春孔（2）注重 与人之风。 秋 子 事，对 敬而远（3）基本文献：《 》、 之。 《书》、《礼》、《乐》、（3）主张“ ”，《易》、《 》“六经”。 注重人的 。 （1）提出 四种道德规范。 （2）发挥孔子“德治”继承并发展孔子学说，使 孟思想，提倡“ ”之更加系统。 子 学说。 战（3）提出“君轻民国 贵”的原则。 (1)在天人关系上强 调“ ”，指出人广泛吸收各家思想的精荀道有为，提出华，丰富了

高 中 历 史 学 案 导 学 模 式 及 案 例

（讨论稿）

“学案导学”是我市提升教育教学质量的重要抓手，也是我市大力倡导的新课程课堂教学模式之一。历史学科也对学案导学进行了探讨和实验，现将历史“学案导学”教学模式及案例总结如下：

一、理论依据

1、建构主义理论和多元智能理论。建构主义理论认为，学生是学习的主体；学生认知水平的提升，是通过其内部同化、顺应两种心理机制由低级平衡达到高级平衡的过程中获得的，即学生具有自我建构、自我发展的能力。教师是学习中的“首席”；教师在引领学生学习的过程中要充分发挥“相机诱导，适时点拨”的作用，积极为学生认知水平的提升搭建“脚手架”，创设和谐的教学氛围，让学生在平等安全的环境下自主合作探究，以最大限度培养学生创新能力与动手能力。多元智能理论认为人的智能是多元的。它启迪我们，应以培养多元智能为重要目标；以培养创新精神和实践能力为重点。

2、《历史课程标准》关于“三维目标”的规定。 二、学案编制

1、学案编制的指导思想。“学为主体，教为主导；问题驱动，智能兼顾；变式训练，融会贯通。”

2、学案编制的分类。根据课型的不同，学案可分为新授课、复习课、讲评课等。

3、学

高中历史必修三基础知识学习提纲

专题一 中国传统文化主流思想的演变

一、春秋战国百家争鸣

(“百家争鸣”是指春秋战国时期（公元前8世纪-公元前3世纪）知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。) 1．形成原因

①政治：社会大变革——奴隶制瓦解， 确立；社会从 走向 。各阶级、阶层提出不同的政治主张和哲学看法。

②经济： 的使用，封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 ③文化： 的兴起，有独立人格的知识分子群“士”形成，相对宽松的学术环境，为百家争鸣提供了必要的文化背景。 2．春秋战国时期各学派的代表和主张 ①儒家

A.孔子（春秋晚期，儒家学派创始人）

政治主张：a.提出“ ”的学说——“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”， 要

求以爱人之心调解与和谐社会人际关系。 b.维护“ ”—— 要求人人要“克己复礼”，即遵守周礼。维护周朝分封制与宗法制下形成的贵贱有序的等级制度。这是其思想中的保守部分。礼实质是维护奴隶主阶级的统治秩序。 c.主张“ ”——即希望统治者要爱惜民力，正身律己，以德治民，反

新人教版高中历史必修一

全册导学案

目 录

1.1中国早期政治制度的特点导学案 ........................................ 1 1.2走向“大一统”的秦汉政治导学案 .................................... 6 1.3君主专制政体的演进与强化导学案 .................................... 9 1.4专制时代晚期的政治形态导学案 ...................................... 12 2.1列强入侵与民族危机导学案 .............................................. 15 2.2中国军民维护国家主权的斗争导学案 .............................. 18 2.3伟大的抗日战争导教案 ...................................................... 21 3.1太平天国运动教案 .......................................................

新人教版高中历史必修一

全册导学案

目 录

1.1中国早期政治制度的特点导学案 ........................................ 1 1.2走向“大一统”的秦汉政治导学案 .................................... 6 1.3君主专制政体的演进与强化导学案 .................................... 9 1.4专制时代晚期的政治形态导学案 ...................................... 12 2.1列强入侵与民族危机导学案 .............................................. 15 2.2中国军民维护国家主权的斗争导学案 .............................. 18 2.3伟大的抗日战争导教案 ...................................................... 21 3.1太平天国运动教案 .......................................................

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全册导学案

目 录

1.1中国早期政治制度的特点导学案 ........................................ 1 1.2走向“大一统”的秦汉政治导学案 .................................... 6 1.3君主专制政体的演进与强化导学案 .................................... 9 1.4专制时代晚期的政治形态导学案 ...................................... 12 2.1列强入侵与民族危机导学案 .............................................. 15 2.2中国军民维护国家主权的斗争导学案 .............................. 18 2.3伟大的抗日战争导教案 ...................................................... 21 3.1太平天国运动教案 .......................................................

高中历史必修三知识线索

一、中国传统文化主流思想的演变

（一）春秋战国时期是儒家思想的形成时期。 （二）汉代儒学被统治者奉为正统思想。

（三）宋明时期儒学向理学转变，成为中国儒学发展的重要时期。

（四）明清之际，由于黄宗羲、王夫之、顾炎武等思想家的涌现，儒学进入了继承与批判时期。

二、古代中国的科学技术与文化

（一）举例说明中国古代领先于世界的科技成就。

（二）中国书画的基本特征是以形写神，注重和追求表现艺术家的精神面貌。 （三）举例说明中国古代不同时期的文学发展形式。 （四）举例说明京剧的发展历程和成就。

三、近代中国的思想解放潮流

（一）维新变法对近代中国社会发展起到了巨大的作用。

（二）新文化运动对近代中国的思想解放起到了巨大的作用。 （三）马克思主义对近现代中国历史的发展产生了巨大的意义。

四、20世纪以来中国重大思想理论成果

（一）孙中山的三民主义推动了中国资产阶级民主革命。

（二）毛泽东思想是马克思主义理论与中国革命实践相结合的成果。 （三）邓小平理论是建设有中国特色的社会主义的指导思想。 （四）“三个代表”重要思想是推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导思想。

五、现代中国的科学技术与文化

（一）科技进步对现代化建设产生重

高一历史导学案 课型：新授课 课时： 1课时 主备教师： 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 第二节伟大的历史性转折 个性笔记 【学习目标】了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化 建设新局面的历史意义【学法指导】 请同学们认真阅读课本，规范完成学案,划出重要知识。 小组合作、讨论完成学案合作探究内容；拿出讨论结果，准备展示、点评。 【基础在线】——我主动，我学习，基础知识一定行 一、工作重点的转移 1.十一届三中全会召开:1978年12月,在北京召开。 2.会议内容 (1)重新确立了 的指导方针。 (2)果断地停止使用“ ”的口号,做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实 行 的战略决策。 (3)提出了要实现 必须大幅度地提高生产力,多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系 和 改变一切不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思想方式。 (4)肯定了在