细胞核系统的控制中心教学设计

人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》（1）必修分子与细胞第三章第三节

细胞核──系统的控制中心

张荣政 太原师范学院

教学目标

知识：1、阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系。 2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3、认同细胞核是生命系统的控制中心。

能力：1、培养学生的对比、分析和归纳的能力。 2、培养学生的识图能力，动手制作能力。

情感态度与价值观：培养学生树立生物体结构和功能、局部与整体统一的观点。 教学重点

1、细胞核的结构和功能。

2、制作真核细胞的三维结构模型。 教学难点

理解细胞核是生命系统的控制中心。 教学用具 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，这些都是细胞器。我们知道这些细胞器内部进行着有条不紊的生物化学反应，并且彼此之间互不干扰。那为什么细胞能够如此精确而有序的进行这些 生物化学反应呢？一个工厂要正常运行，必须要有厂是整个工厂的核心，那么在细胞这个工厂中，它的灵魂，控制中心是什么呢？所有的细胞都有细胞核

第3节 细胞核——系统的控制中心

[学习目标]1.阐明细胞核的结构和功能。（重点）

2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.认同细胞核是生命系统的控制中心。

环节1：自主学习·基础知识

一、细胞核的分布与结构

1.分布

(1)_________细胞无细胞核。

(2)高等植物_________细胞无细胞核。

(3)哺乳动物成熟的_________无细胞核。

2.结构（如图）

(1)由图可知[_____] _________与[_____] 核膜

直接相连，使细胞质与核内杨质的联系更为紧密。

(2)[3]染色质是遗传物质的主要载体，主要由

_________和_________组成。

(3)图中[2]的功能是实现核质问频繁的_________和_________。核糖体的形成与

[____]_________有关。

思考交流

科学家将棕鼠卵丘细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是什么？

二、细胞核的功能与模型建构

1.将下列探究实验名称与结论（连线）

① 美西螈核移植

a.细胞核控制细胞形态构建 b.皮肤的颜色由细胞核控制 c.细胞分裂和分化由细胞核控制 d.应激性由细胞核控制 ① 螈螈受精卵横

“细胞核——系统的控制中心”的教学设计

李霞 广东省佛山市顺德区郑裕彤中学 528333

一、设计思想：

本节课的设计思想是建立在我校所倡导的高效课堂，以学生自主学习为主、教师讲解为辅的基础上进行的。而新课程理论也强调要转变学生的学习方式，新课程理论下的学习作为建构新知识的活动，不仅是学生不断质疑、不断探索、不断表达个人见解的过程，更是使个性化的行为成为群体合作的行动、成为团队精神和群体意识发展的过程。因此，本节课在兼顾到学生的自主探究获取知识的基础上，又培养学生的团队合作意识，以小组合作、分组讨论等方式来获取对新知识的认识和理解。

二、教学分析 1．教材分析

本节课是高中生物必修1《分子与细胞》模块中第三章《细胞结构》的第三节，学生已在第一、二节中学习了细胞膜和各种细胞器结构和功能，对于细胞的亚显微结构以及功能的认识更全面清晰，为本节学习细胞核的结构和功能作了铺垫，因此，本节内容的学习较为轻松，主要的重难点如下：

教学重点 细胞核的结构和功能

教学难点 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心；理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2．学情分析

本章知识是在第1、2章的基础上进行学习的，因此学生已有一定的生物基础知识，但毕竟

第3节 细胞核——系统的控制中心

[学习目标]1.阐明细胞核的结构和功能。（重点）

2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.认同细胞核是生命系统的控制中心。

环节1：自主学习·基础知识

一、细胞核的分布与结构

1.分布

(1)_________细胞无细胞核。

(2)高等植物_________细胞无细胞核。

(3)哺乳动物成熟的_________无细胞核。

2.结构（如图）

(1)由图可知[_____] _________与[_____] 核膜

直接相连，使细胞质与核内杨质的联系更为紧密。

(2)[3]染色质是遗传物质的主要载体，主要由

_________和_________组成。

(3)图中[2]的功能是实现核质问频繁的_________和_________。核糖体的形成与

[____]_________有关。

思考交流

科学家将棕鼠卵丘细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是什么？

二、细胞核的功能与模型建构

1.将下列探究实验名称与结论（连线）

① 美西螈核移植

a.细胞核控制细胞形态构建 b.皮肤的颜色由细胞核控制 c.细胞分裂和分化由细胞核控制 d.应激性由细胞核控制 ① 螈螈受精卵横

3.3细胞核--系统的控制中心

2005年10月

细 胞 核 - 系 统 控 制 中 心

第三章

细胞的基本结构

3.3细胞核--系统的控制中心

细胞核 用光学显微镜观察细胞，最容易看到是______

高等植物成熟的筛管细胞，哺乳动物成 熟的红细胞等极少数细胞没有细胞核。2005年10月 第三章 细胞的基本结构

3.3细胞核--系统的控制中心

资料一

科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物) 做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出 来，植到白色美西螈的去核的卵细胞中。移植 黑色 后长大的美西螈，全部是 。

3.3细胞核--系统的控制中心

资料一

讨论：1).美西螈的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？ 2).生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细 胞质控制的？为什么？因为细胞核中有DNA,DNA是主要的遗传物质。DNA上 有许多基因，控制生物的性状。

3.3细胞核--系统的控制中心

知识连接 多利羊的产生 母绵羊B乳腺细胞 (体细胞)

母绵羊A未受精的 卵细胞

提取细胞 核

新的细胞发育成胚胎

去核卵 细胞

母绵羊C

“多利”2005年10月 第三章 细胞的基本结构

3.3细胞核--系统的控制中心

资料二

(1)用头发沿着蝾螈受精卵的正中缚扎成2个半球状，使细胞核处 于一侧。 (2)有核的一半

教学设计与反思

课题：细胞核——系统的控制中心 科目：生物 提供者：黄明益 一、教学内容分析 本节内容是在学习了细胞膜和细胞质（各种细胞器）的基础上，进一步对细胞结构的整体认识，同时也是后面的“细胞的增殖”“遗传变异”等生物学知识的基础，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识，其核心在于构建“细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心”这一核心概念。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 二、教学目标 1、知识与技能 阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系。 2、过程与方法 （1）通过自主学习与小组讨论等形式的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。 （2）培养学生设计实验、分析实验结果的能力，初步体会探究实验研究的方法和实验设计的对照原则。 3、情感态度与价值观 （1）通过各实验的资料分析，使学生体验科学研究的过程和方法，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。 （2）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦情感价值目标。 教学对象：高中 课时：第1课时 单位：河池市第三高级中学 三、学习者特征分析 经过初中阶段的学

高中（生物）必修（一）导学案 编辑：戚秀清 审核：郑金山 第六周 第一课时 今日励志名言：我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。 -- 马丁 · 路德 · 金

3.3 细胞核-----系统的控制中心

教学目标：（1）阐明细胞核的结构和功能。 （2）尝试制作真核细胞的三维结构模型 （3）认同细胞核是生命系统的控制中心 （4）在合作与交流中分享解决问题后的愉悦 教学重点： 细胞核的结构和功能 细胞是一个有机的整体 教学难点： 理解细胞核是生命系统的控制中心 【自学案】 一、细胞核的分布与功能 1.分布 在光学显微镜下最容易观察到的细胞结构是__________，除高等植物成熟的_______细胞和哺乳动物成熟的_________细胞等少数细胞外，真核细胞都有细胞核。 2.功能

3.3细胞核--系统的控制中心

2005年10月

细 胞 核 - 系 统 控 制 中 心

第三章

细胞的基本结构

3.3细胞核--系统的控制中心

细胞核 用光学显微镜观察细胞，最容易看到是______

高等植物成熟的筛管细胞，哺乳动物成 熟的红细胞等极少数细胞没有细胞核。2005年10月 第三章 细胞的基本结构

3.3细胞核--系统的控制中心

资料一

科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物) 做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出 来，植到白色美西螈的去核的卵细胞中。移植 黑色 后长大的美西螈，全部是 。

3.3细胞核--系统的控制中心

资料一

讨论：1).美西螈的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？ 2).生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细 胞质控制的？为什么？因为细胞核中有DNA,DNA是主要的遗传物质。DNA上 有许多基因，控制生物的性状。

3.3细胞核--系统的控制中心

知识连接 多利羊的产生 母绵羊B乳腺细胞 (体细胞)

母绵羊A未受精的 卵细胞

提取细胞 核

新的细胞发育成胚胎

去核卵 细胞

母绵羊C

“多利”2005年10月 第三章 细胞的基本结构

3.3细胞核--系统的控制中心

资料二

(1)用头发沿着蝾螈受精卵的正中缚扎成2个半球状，使细胞核处 于一侧。 (2)有核的一半

《细胞核——系统的控制中心》说课稿

老师同学们下午好！我说课的题目是细胞核——系统的控制中心。我将从以下几个方面进行我的说课。

一、说教材分析：

《细胞核一一系统的控制中心》是高中生物必修一第三章的第3节，在课程标准的具体内容标准中，要求是“阐明细胞核的结构和功能” ，属于理解水平。本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。

二、说教学目标：

根据《课程标准》的要求，我确定了以下教学目标：

知识目标1．阐明细胞核的结构和功能。

2．描述染色质的组成及与染色体的关系。

能力目标1．通过资料分析，提高设计实验、分析实验结果得出结论的能力。2．形成结构与功能相适应的生物学理念。

3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。

情感态度与价值观1．通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生

探索新知识的欲望和创新意识

2．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。

三、说学情分析：

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经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、

第二单元细胞的基本结构和物质的跨膜运输

第一讲

一、选择题

1.小麦细胞细胞膜的主要组成元素是( )

A.C、H、O、N

B.C、H、O、N、P

C.C、H、O、S

D.C、H、O、N、S

【解析】细胞膜主要由磷脂、蛋白质和糖类组成,故主要元素为C、H、O、N、P。

【答案】B

2.下列最适于作制备细胞膜的材料的是( )

A.鸡红细胞

B.洋葱根尖分生区细胞

C.羊成熟的红细胞

D.变形虫

【解析】鸡红细胞内含有细胞核和众多具膜细胞器;洋葱根尖分生区细胞有细胞壁;变形虫细胞含细胞核和众多具膜细胞器。

【答案】C

3.科学家揭示出电压控制的钾通道,这些通道是负责K+进出细胞的看门蛋白质,它们在神经和肌肉细胞上的作用,与晶体管在计算机中的作用一样。这一成果从另一侧面证明了细胞膜具有( )

A.免疫功能

B.识别功能

C.控制物质进出细胞的功能

D.进行细胞间信息交流的功能

【解析】从题干信息可知,这种蛋白质的作用是负责K+进出细胞,由此可确定C 项正确。

【答案】C

4.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔

数目最少的是( )

A.胰岛细胞

B.造血干细胞

C.浆细胞

D.口腔上皮细胞

【解析】核孔是mRNA进入细胞质的通道,在代谢旺盛的细胞中,由于要合成较多的蛋白质,