人教版小学语文六上练测答案

穷人

一、温暖、搁板、潮湿、沉默、僵硬

二、又高又瘦、又矮又胖、又大又圆、又圆又红

心惊肉跳、心惊胆战、坐卧不安、惴惴不安、忐忑不安、 四、

1、表示省略递增的次数。 2、表示心理活动的时断时续。 3、表示解释说明。 4、表示语意的跳跃。 5、表示声音的延长。 六、

列夫·托尔斯泰 俄 《战争与和平《复活》《安娜·卡列尼娜》

桑娜 丈夫 贫穷 西蒙 孤儿 富于同情、热心助人 受苦 别人 七 1、G 衣

2、忐忑不安

3、自己家生活贫穷，只能勉强度日，抱回两个孤儿后更增加了丈夫的负担，觉得对不起丈夫。又担心丈夫突然回来，不知道该怎么开口跟丈夫讲收养两个孤儿的事。

4、收养两个孤儿 西蒙悲惨死去，她不能眼睁睁看着两个孩子没人管 桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

别饿坏了那匹马

一、

出卖、卖力、买卖、卖力 收买、买家、买东西

摊开、收摊、摊贩、小摊 沙滩、海滩

愤怒、怒发冲冠、怒火 努力、努努嘴

扭曲、扭转

纽扣、枢纽、纽带 按钮

安泰、泰然自若、处之泰然 秦国、秦王

二、流连忘返、身无分文、片甲不留、同心协力、来之不易、川流不息、理直气壮、溜之大吉、耀武扬威、废寝忘食、千钧一发、调兵遣将

三、继而、继续、阻止、阻

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苏教版六年级上册英语《课课练》答案

听力材料与参考答案

Unit 1 The king's new clothes

第一课时

一、 1. That nice girl is very clever.

2. These are American cowboys. They wear jeans. 3. The king is foolish，I think.

4. My father is hard working. I love him. 5. Don’t laugh at me. I am your brother. 6. We looked at the girl.

(1. A 2. C 3. A 4. C 5. A 6. B) 二、 1. Long long ago, there was a king.

2. The little boy pointed at the king and laughed. 3. What do you think of the king? Is he clever? 4. A: Who’

人教版小学六年级语文下册课课练

1 文言文两则

【字词荟萃】 1、形近字组词。

弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ） 奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ） 2、按要求写四字词语。

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：

（ ） （ ） （ ） （2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：

（ ） （ ） （ ） 3、选字填空。 诲 悔

（1）我会牢记老师的教（ ）的。

（2）对以前的事，他感到很后（ ）。 至 致

（3）他离开后（ ）今还没有来信。

（4）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。 【句段集锦】

解释带点字的意思，并翻译句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为是其智弗若与？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第一课时

一、读句子，完成各题。

1.我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？

2.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，

沮丧（ ） 崇高（ ） 避免（ ） 浓浓地糊在心头。为什么“我“在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，．．．三、辨字组词我最棒。 却又是甜蜜的？ 斑（ ） 挚（ ） 寝（ ） 第一课时

一、我能写得既正确又漂亮。

zhēn zhì méng lóng qī liáng piān fú （ ） （ ） （ ） （ ） 二、正确读音我来注。 哥廷根（ ） 怅望（ ） 间断（ ） ．．．

小学语文《练习与测试》参考答案（苏教版六上）

1 我们爱你啊，中国

【基础练习】

一、ànɡ jǐ dǎi 装 疆 壁 魄 奋 蜜 二、桂林山水——广西 茅台酒——贵州 景德镇陶瓷——江西 杭州西湖——浙江 布达拉宫——西藏 【发展练习】

一、1. 山东泰安 2. 安徽宣城 3. 江苏南京

二、2. 提示：模仿材料中七、八、九自然段句式，由人物联想到精神。

2 郑 成 功

【基础练习】

一、1. 度—渡 嘹—瞭 2. 梨—犁 3. 住—驻 已—以 二、1. 强占 奴役 恨透

2. 喜出望外 慰劳 特地 赠送 载歌载舞

3. 充分周密的准备，严格刻苦的训练，英勇顽强的作风，科学合理的方案 4. 生产 教育

三、1. 高大坚固 负隅顽抗 惊恐万状 乱作一团 2. 奋不顾身 威风凛凛 气壮山河 3. 敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。

4. 示例：敌人听到我军靠近，一个个心惊胆战，闻风丧胆，甚至不战而逃。很快就败下阵来，鬼哭狼嚎的就像一群丧家之犬。 【发展练习】

一、1．铁人军头戴铁盔……披挂重达三十斤。 铁人军装备齐全、坚固，具有良好的防御作用

2. 清军将士

五年级语文周练六

家长签名： 姓名： 班别： 成绩： 一、读拼音，写词语。（14分）

jiǎo ji? jǔ sang y?u hu? gào jia （）（）（） （）

shí jiàn yúěr jiàn qǐ yú gōu （）（）（）（）

zào yīn fai shuǐǒu duàn sī lián （）（）（）

dào qia jí zhōng ān rán wú yàng （）（）（）

二、组词。（16分）

劳（）扭（）妖（）距（） 捞（）纽（）跃（）据（）

钩（）绣（）沮（）辨（） 钓（）诱（）诅（）辫（）

三、把下面加点字的读音写在后面的括号里。（8分） 转身（）似乎（）难过（）着数（） ．．．．转动（）似的（）遇难（）着色（） ．．．．四、缩句。（3分）

1、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。 __________________________________________ 2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 ___________________________

26月光曲

第一课时

一、我能写得既正确又漂亮。

là zhú qín jiàn mò shēng mù lù （ ） （ ） （ ） （ ） 二、正确读音我会选。（用“√”标出）。 入场券（quàn juàn） 恬静（tián shé） 汹涌（xōng xiōng） ．．．

莱茵河（yīng yīn） 霎时间（shà chà） 弹琴（dàn tán） ．．．三、我能把词语补充完整。

4.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）

5.浪涛跳跃不定。（改为比喻句和拟人句）

比喻句： 拟人句： 第二课时

一、理解句中带点的字、词。 1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ．．．．．．．

教学设计

年 月 日 案例名称 科目 课时 一、教材内容分析 （一）教材 本节课所讲的课文是小学六年级语文课本中的一篇略读课文，是在学生已有一定的字词基础上进行教学的，因此本节课教师主要是引导学生自学思考，让学生运用已有的基础进行自主的学习。教师在授课的过程中，注意巩固以往自学方法，初步形成开放式教学，培养了学生独立思考、敢于发言，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。 （二）教学目标 根据对教材的分析和六年级学生的心理特点和认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标： 1.学会本课的生字词。 2.在教学的过程中，通过反复读体会课文表达的情感，提高独立分析解决问题的能力和合作探究解决问题的能力。 3.细品课文的重点词句，感受人与动物和谐相处的美好。 （三）教学重点 依据以上目标和我班学生的实际情况，我把培养学生自主探究、独立思考和小组合作探究，确定为本节课的教学重点，难点则是激发学生保护和爱护动物的情感以及感受

课题：口语交际 彩虹桥 第 1课时 总序第 教案 课型：口语交际 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、激发想象，说说图中两个小朋友在彩虹桥下会想到什么，说些什么。 2、积极参与讨论，围绕?彩虹桥’’这一话题，说说自己的想法。 3、在交际过程中培养创新意识和大胆与人交流的勇气。 教学重点：大胆想象，互相交流。 教学难点：培养学生敢想敢说的交际态度。 教学用具：生字卡片、课文挂图、课文朗读录音带。 教学方法：鼓励学生自己画彩虹图 教学过程： 一、课前绘图，激发兴趣 出示课前所绘彩虹，师生共同欣赏，感受彩虹的美，交流课前收集的资料：对于彩虹，你想知道什么？相机揭示话题：彩虹桥。 二、按顺序看图 1、图上画有什么？他们在干什么？ 2、想一想，两个小朋友究竟会想些什么？说些什么呢？ 三、说话练习（出示小黑板） 1、边看图，边口头完成小黑板A面的句式 看到彩虹桥，我想_____________________ 看到这美丽的彩虹桥，我真想_____________ 多美的彩虹桥啊，_______________________ 2、评价、鼓励学生互评互学互进 批注

《老人与海鸥》基于标准的教学设计

《老人与海鸥》教案

单位：新密市岳村镇尹村小学 姓名：李丽霞 时间：2013年11月

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《老人与海鸥》基于标准的教学设计

《老人与海鸥》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教学内容来源：小学六年级语文（上册）第七组 教学主题：《老人与海鸥》 课时：第二课时 授课对象：六年级学生

设计者：李丽霞 新密市岳村镇尹村小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教材分析

本单元的主题是“人与动物”，选编了发生在人与动物、动物与动物之间的一个个真挚感人的故事。学习本组课文除了把握课文的主要内容，更要体验文中的真挚情感。并且学习把这种情感写真实、写具体的方法。《老人与海鸥》这篇课文，极具情感的感染力。前半部分描写了老人与海鸥相处默契，老人把海鸥当成自己的儿女来爱，他们之间相依相随的画面让人感受到人与动物和谐相处的美好；后半部