做学生的精神关怀者

班主任：学生的“精神关怀者”（3）

南京师范大学教育科学学院 高谦民

一、班主任在学校教育中的重要地位

2006年6月，教育部下发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，这个文件指出：“班主任工作是中小学教育中特殊重要的岗位”。为什么班主任是特殊重要的岗位？因为任何人都要经过小学、中学逐步成长起来，每个人的发展都离不开班主任的教导，上自国家领导人，下至普通老百姓，人人如此。家长们把孩子交给了学校，就是把每一个家庭的希望托付给了学校的老师，尤其是班主任。作为班主任，他将和孩子们共同度过他们人生中最美好的一段生命历程，他将直接影响每一个孩子今天、明天，乃至后天的发展。美国有位教育家曾经指出：“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能叫人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”班主任工作，小而言之，它关系到每一个孩子的成长和每一个家庭的幸福；大而言之，它是在培育我们国家和民族的希望，其责任是极重大的。 因此，教育部文件强调指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质高的教师担任。”这就是说，

做教师精神成长的引领者 ——教研职业人生的追求与境界

陶继新 丰际萍

【编者按】去年秋天，陶继新先生到潍坊市坊子区的几所学校采访，教育局局长向他特别推荐区教研室副主任丰际萍老师，说她培养了很多老师，为坊子教育的发展作出了很大的贡献，建议采访一下。陶先生走近老师，听他们谈论最多的一个人还是丰老师。提起丰老师，老师们总会满怀深情而又充满敬意地向陶先生叙述那些共同经历的教研片段。就这样，一个满怀责任、无私敬业、执著奉献的教研员形象便留在了陶先生的心里。

丰老师的端庄典雅、沉稳内敛、真诚自信，给陶先生留下了深刻的印象。而她对教研工作的热爱与执著，对教育的思考与追求，更是令陶先生敬佩不已。于是，采访过后，通过QQ的思想碰撞，就有了这篇陶先生与丰主任的具有一定思想含量的对话文章。

实践研究——教研工作的源头活水

【丰际萍】陶老师，您好！十分感谢您对教研员职业的关注！在去年的《中国教师报》教育家成长工程座谈会上，我和老师们参与讨论了这样一个话题：打造职业生涯的亮点。教研员的职业亮

点是什么呢？我想，一是自己研究，二是在研究中引领教师成长，而最终指向是学生发展。所以教研员的研究，应该是源于实践、用于实践的。

【陶继新】基于实践问题的研究是最为有效的研究方

做教师精神成长的引领者 ——教研职业人生的追求与境界

陶继新 丰际萍

【编者按】去年秋天，陶继新先生到潍坊市坊子区的几所学校采访，教育局局长向他特别推荐区教研室副主任丰际萍老师，说她培养了很多老师，为坊子教育的发展作出了很大的贡献，建议采访一下。陶先生走近老师，听他们谈论最多的一个人还是丰老师。提起丰老师，老师们总会满怀深情而又充满敬意地向陶先生叙述那些共同经历的教研片段。就这样，一个满怀责任、无私敬业、执著奉献的教研员形象便留在了陶先生的心里。

丰老师的端庄典雅、沉稳内敛、真诚自信，给陶先生留下了深刻的印象。而她对教研工作的热爱与执著，对教育的思考与追求，更是令陶先生敬佩不已。于是，采访过后，通过QQ的思想碰撞，就有了这篇陶先生与丰主任的具有一定思想含量的对话文章。

实践研究——教研工作的源头活水

【丰际萍】陶老师，您好！十分感谢您对教研员职业的关注！在去年的《中国教师报》教育家成长工程座谈会上，我和老师们参与讨论了这样一个话题：打造职业生涯的亮点。教研员的职业亮

点是什么呢？我想，一是自己研究，二是在研究中引领教师成长，而最终指向是学生发展。所以教研员的研究，应该是源于实践、用于实践的。

【陶继新】基于实践问题的研究是最为有效的研究方

民族精神的重要性对文化的提炼，便是民族精神，而民族 精神又是民族得以继续向前发展，历史 继续蔓延的推动力。民族精神是一个国 家的脊梁，是一个国家在历史变迁、国 与国的竞争中永不败落、永不消亡的支 撑和动力。

中华世纪坛中华世纪坛，是中国人民迎接新千年﹑新世纪的标志 性建筑。南面入口，是象征960万平方公里中华大地的 圣火广场。沿着广场北拾阶而上，一条长270米的青铜 甬道呈现眼前,上面镌刻着距今300万年前人类出现到 公元2000年的时间纪年。中华世纪坛的主题建筑由 “乾” 、“坤”两部分动静组成，“乾”即坛体上部 转动的部分，雕刻着56个民族的图案浮雕，可在2.6— 55小时范围内转动一周，可以旋转的“乾”体设计重 量为3200吨，创世界吉尼斯记录。“坤”即坛体下部 静止部分。整体建筑动静呼应，气势雄浑。中华世纪 坛，是传统文化精神与现代设计艺术的巧妙结合，它 不仅是千年交替的标志性纪念建筑，还是国内外文化、 艺术、科技交流展示中心，更是弘扬中华五千年文明 的爱国主义教育基地。

你还了解哪些引领我们认识民 族文化和民族精神的爱国主义教 育基地？ 列举体现中华民族精神的优良传 统美德。

中华民族的 传统美德公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒

做学生的精神领袖 什么是教育目的？人就是目的！在我看来，培养全面发展、和谐发展的真正的人，第一位也是永恒不变的主题就是美好人性和“人心”的培育。因此，作为班主任，其神圣的社会责任和职业使命，便是对学生心灵的护佑，在了解中为学生的成长保驾护航，在阅读中开启诗意人生。

一、深入了解，为学生的成长保驾护航

教育就是爱，爱就是教育。世界上，优秀的教师和班主任各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心。在我看来，世界上最好的学校，一定是充满大爱之心的学校。现代教育家夏丏尊先生说，教育里没有了爱，就好比池塘里没有了水，没有了爱的教育，学校便成了“学店”，一边是家长付出了钱让孩子来学习和接受知识，一边是学校收了学生的钱出售知识。说得多好！要知道，学生到学校固然是来学习科学文化知识的，但更重要的是来学习如何做人的。而道德、个性、情感、人格这些做人最核心的内容，需要教育者用心用情加以培育和陶冶。校园人文环境是一种隐性课程，对于学生人格成长极为重要。多年来，我把“爱心育人，爱满校园”看作学校管理和班主任工作最重要的基础工程来抓。我认为，爱学生，就要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，教好每一个学生。

我在张家港第一中学任校

幸福来自精神关怀

———记岳阳市优秀班主任陈晓老师

“一位教育家说过，教师是太阳底下最光辉的事业，我要说班主任是太阳底下最幸福的人。自我走出师范学校的大门后，我就拥有了最宝贵的财富——可爱的学生们。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中要坚持以心育心，以德育德，以人格育人格，以精神关怀培养学生的关怀精神，做学生的精神关怀者。这一理念，时时刻刻激励着我在工作中要不断努力，不断创新，在孩子们的进步中体验着幸福快乐。”每当陈老师谈及自己的工作，那溢于言表的幸福之情就让人仿佛看到她身上所散发的耀人光彩。作为一名优秀班主任，她用自己的真心、勤奋和智慧，立足讲台，无怨无悔，唱响一曲爱与奉献的师德之歌。

一、以爱感动学生，在学生的进步中体验幸福

“没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丐尊的话。教师给予学生爱，会自然而然的激发学生对教师对他人的爱，反馈回来，形成爱的双向交流，产生良好的的效果，学生会自觉尊重教师的劳动，会愿意接近老师，把老师看成父母一样的亲人，听老师的话。在多年的教学实践中陈老师深刻懂得其中道理，而对于那些内向的孩子，家里有困难的孩子，她付出更多的爱心，在与

永仁县延安精神办学育人工作经验交流材料

弘扬延安精神 做学生成长的引路人

猛虎中心小学 李聪平

胡锦涛总书记曾指出：“延安精神是我们中华民族之魂，是我们党的优良传统和宝贵财富。”不论是过去，今天，它都是指引我们前进取之不竭，用之不尽的精神源泉。作为教书育人的教师，肩负传承人类文明，传播先进文化的圣神使命，在校园弘扬延安精神，培育学生养成良好品德，做学生成长的领路人，让延安精神永放光芒，更是师者义不容辞的光荣职责。猛虎中心小学的李聪平老师就是学习和弘扬延安精神的优秀代表之一。多年来，无论是在平凡的教育教学岗位上，还是在学校工会主席、教导主任、党支部副书记等管理岗位上，李老师始终坚持全面贯彻党的教育方针，牢固树立育人为本，德育为先的理念，认真对师生进行延安精神和社会主义核心价值体系的教育，为学校良好校风的形成和学生的全面发展做出了应有的贡献。

一、加强对延安精神的学习，不断提高自身思想素质。 思想是行动的先导。要用延安精神办学育人，首先要让延安精神植根于师生的心田，熟悉和理解延安精神实质和科学内涵。于此，李老师坚持学习，知道延安精神是马克思主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合的产物，是毛

齐河县第一实验小学课堂教学(教案)双过关活动

课 时 教 案

课 题 授课时间 教 学 目 的 要 求 教 点 学 难 重 点 教 准 等 具 备 板 书 设 计 做聪明的消费者 教案序号 课 型 8 新 授 2010年 月 日 、 1、了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣 、 2、了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识 、 3、做一个文明的顾客 重点：了解购物的基本常识 难点： 了解消费者的权益 做聪明的消费者 购物的基本知识： 1、 2、 3、 4、

教 学 设 计

第 1 课 时 教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、课前课前安排学生商店进行一收集购物的为上课做准备 活动 次购物 基本知识获 得的基本常 识 二、学、 1、指导学生自学课本，明读课文学习自学课文 习新课确每幅图意的基础上学会理解知识 （27分基本的购物知识 钟） 、 2、回忆自己在购物时是怎 样做的，结合自学，说一 说，自己的做法哪些是对组织交流讨 的哪些还

齐河县第一实验小学课堂教学(教案)双过关活动

课 时 教 案

课 题 授课时间 教 学 目 的 要 求 教 点 学 难 重 点 教 准 等 具 备 板 书 设 计 做聪明的消费者 教案序号 课 型 8 新 授 2010年 月 日 、 1、了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣 、 2、了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识 、 3、做一个文明的顾客 重点：了解购物的基本常识 难点： 了解消费者的权益 做聪明的消费者 购物的基本知识： 1、 2、 3、 4、

教 学 设 计

第 1 课 时 教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、课前课前安排学生商店进行一收集购物的为上课做准备 活动 次购物 基本知识获 得的基本常 识 二、学、 1、指导学生自学课本，明读课文学习自学课文 习新课确每幅图意的基础上学会理解知识 （27分基本的购物知识 钟） 、 2、回忆自己在购物时是怎 样做的，结合自学，说一 说，自己的做法哪些是对组织交流讨 的哪些还

八年级思想品德第三单元第三节

《做理智的消费者》说课稿

各位专家：

大家好。我说课的题目是《做理智的消费者》。下面我从教材地位、教学目标、重难点、教学手段、及教学过程五个方面谈谈这节课的设计思路。

一、说教材内容

本课是人教版思品课八年级第三单元《关注经济生活》中的第三个课题。本课题是在前两个课题介绍了《我们的经济生活》与《我们的财产权利》的基础上进行教学的。

本节内容共分两个层次:“合理消费”、“维护权益”。

第一个内容“合理消费”有针对性地就目前中学生所出现的“高消费”、“盲目消费”等现象，从“零用钱从哪来——趣味测试（你属于哪种消费心理）——我这样用零用钱等环节的设计，巧妙地将观点”合理消费传授给学生。在授课时，教师应以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生非常自然地参与到教学当中来，同时留下深刻的印象，真正掌握所学知识。

第二个内容“维护权益”是一个很大的，与我们公民关系非常密切的一个法律知识点。教材以几个贴近学生的事例，层层深入地引导学生了解要维护自己的消费权益。当权益受到侵害时，要学会利用法律武器来维护自身合法权益。教师在授课前需要查阅有关消费者权益保护法，找一些更有代表性的案例，或以发生在身边和本地区的案例进行补充，