世界经济史思维导图

1.世界经济史的含义

答：世界经济史的主题，就是研究各个国家不同时代的生产和交换关系。

具体说包括两个方面:

历时性。指的是按时序描述和阐释人类社会的经济发展 和制度演进。它决定世界经济史的时间范围。1 共时性。包括世界所有国家和民族经济增长的实绩、经济交往，以及各民族经济在历史上的冲突与融合。它决定世界经济史的空间范围。

2.世界经济史的研究对象

答：经济史的研究对象是人类经济活动的历史过程。它一方面要求我们对

人类的经济活动历程进行客观翔实的描述，另一方面也要求我们对经济的发展做出时序性、规律性的阐释。

经济史学是按照历史发展的纵向线索研究生产力和生产关系，或者是专门

研究生产力与生产关系在历史上某一时段的状态，并从中探索经济的规律性的科学。经济史学的最大特点，是将时间概念引入经济分析。它是动态经济学的重要组成部分。

3.如何理解世界经济史的时空结构

世界经济史的时间结构

世界经济史研究，从农业革命开始，并将1500年作为一个重要的界限: 1500以前为农业社会或传统社会。

1500年以后为工业社会或现代社会。

1500年以后的人类社会历史是现代化的历史，因而现代化成为世界经济

史的主线。它可以分为两个阶段：

1.

第一章 资本主义的产生

一、资本主义萌芽产生的条件

社会劳动生产力水平的提高；

封建主义生产关系的松动；

商品经济的日益活跃；

交通便利的地理位置。

二、欧洲最早的资本主义萌芽

1、城市中资本主义萌芽的典型 ——意大利北部

威尼斯

佛罗伦萨

水城威尼斯

中介贸易；

手工业；

先进的威尼斯商业组织 。

图片：威尼斯位于亚得里亚海北岸的一些岛屿上，在12c-15c一直是西欧的商业之都和西欧最强大的海上霸主。至今仍是意大利的重要港口和地中海贸易中心之 一，市区建筑在118个岛上，有400座挤相连，以舟代车，有“水城”之称。

一：中介贸易

中介贸易通常是从阿拉伯、波斯、锡兰、印度、苏门答腊、马来亚和摩鹿加群岛和中国得到胡椒、肉桂、生姜、、肉豆蔻、丁香，甘庶糖、宝石以及棉纺织品、丝绒、丝绸、锦缎、绸缎，克什米尔羊毛披肩、香水、神香、玻璃、瓷器和其它珍贵的、便于运输的商品。

二：威尼斯的手工业

很发达，它有发达的造船业和丝织工业，还大 量生产亚麻布、呢绒、武器、玻璃、蜡烛、镜子及棉织品，以供出口交换。

三：先进的威尼斯商业组织

威尼斯商业组织本身在当时说来是先进的，因为在威尼斯最先出现交易所，并且最先制定了银行业和商业核算的技术。威尼斯是现代薄记

世界经济史期末复习

1、普遍奴隶制

存在于古代东方国家的一种不发达的奴隶制形式，普遍奴隶制指的是一种状态，而不是明确的法律制度。奴隶一般来源于战俘与债务奴隶，不是主要社会生产者和生产力的代表。作为社会主要生产者的是在国家统治下依附于土地、村舍和国家，没有独立人格、与奴隶差别不大的广大农民，具有“普遍奴隶”的性质。它广泛存在于古代东方，如中国、印度、两河流域等地。 2、罗马法

罗马法是在《十二铜表法》的基础上发展完善的，是罗马社会奴隶制和简单商品经济高度发达的产物，是商品生产者社会的第一部世界性法律，商品经济的发展，要求确定人与人之间的关系，所以罗马法一是确定了所有交换主体的平等地位。二是确定了私有财产关系，认为私有财产神圣不可侵犯。三是有极为明确的所有权概念，包括占有、使用、收益、处分和返还占有权等。

3、人口革命

是指近代开始的人口迅速增长。18世纪下半期，随着欧州各国近代农业革命的发生，欧州国家的人口增长率迅速提高，这次人口增长以死亡率持续显著下降和生育率缓慢上升为特征。这一时期处在人口变革的突破期，突破了人口周期变化曲线的特征。荷兰和英国是首先开始出现人口持续增长，走出马尔萨斯陷阱的国家。荷兰、英国人口增长的主要原因是农业革命使农业生产力持续稳

第二章 古代东方的社会经济生活 关键术语

普遍奴隶制：在普遍奴隶制下，作为社会主要生产者的是在国家统治下，被组织在村社中的广大农民。他们不是奴隶，但也不具备独立的人格，他们依附于土地，依附于村社，依附于国家，而不依附于某个奴隶主普遍奴隶制指的是东方专制主义国家中人民所处的一种状态，而不是一种明确的法律制度。与古希腊罗马发达的城邦奴隶制相比表现出非发达性，即身份差异模糊，不存在作为私有财产的明确的占有和活跃的买卖。这种奴隶制之下的奴隶不从属于明确的奴隶主，而是为国家（农村公社）的土地耕作，只是表现为社会地位低下。 东方普遍制存在的原因：东方国家的奴隶制，是以国家土地所有制和村社制度为基础的一种特殊的奴隶制度，具有社会阶层划分的单一性；是在商品经济极不发达的情况下产生的，社会中所有权制度落后；平民的社会地位和法律地位不独立，导致普遍“奴隶化”现象出现。 亚细亚生产方式：马克思提出了“亚细亚生产方式”的概念，但并没有给出定义。列宁和普列汉诺夫曾就这个问题进行争论。马扎亚尔总结亚生产方式的特征。但他的看法没被俄国和中国学者接受。

亚细亚生产方式的基本特征：亚细亚所有制的前提是自然形成的共同体，包括家庭和通过家庭组成的部落或部落的联合。土地是共同体的

经典

解读金本位之后的世界经济史：美元的升贬与世界经济的升腾和沉沦

看我帖子的会知道，起初我是指向这样的观点：美元贬值是各个市场牛市的基础。一日美元贬值不息，一日牛市上涨不止；过了一段时间之后我发帖子开始认为美元继续贬值有可能会将世界经济拖入萧条，除了黄金，不再看好其它金属。

偶然间我突然觉得，当前的世界经济与上个世纪70年代的滞胀时期其实非常相似。与其用昔日的日本、台湾来比拟现在的中国，或许远不如用那个70年代世界经济滞胀时期来比拟现在以及接下来将要进入的时代来得更贴切。

于是回过头再去看那段时间的史料和数据，不经意间突然发现整个美元指数表现出一个长期的贬值趋势，而美元指数的每一次大的升和贬，都恰巧对应着一个世界性的经济升腾和沉沦。现在就回过头去逐步回顾自布雷顿森林体系崩溃、金本位退出世界经济舞台以来的近40年的历史。

先看全图：

1967年1月-2007年12月的美元、黄金和美国股市S&P500指数（月数据）。为了能将它们放在一个图里，我采用了指数的处理方法，以1967年1月的月收盘为基期，基期取值为1。

首先要看到，在过去的近40年里，美元指数的走势中有一种长期的下降趋势。不要以为这种长期趋势是因为从2002年以来的这段下跌所导致的幻觉，即使

第十三单元 世界经济的全球化趋势

时空定位

框图结构

思维导图

经典训练

1．（2019·江苏高考·20）“在世界许多地方，普遍的商业化和通过外来影响对国家或地区

文化的重塑，刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值。”作者意在强调，在全球化进程中应重视( )

A．传统文化的价值 B．文化理念的趋同 C．商业的文化功能 D．外来文化的影响 【答案】A

【解析】“刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值”表明作者强调的是传统文化的重要价值，故A项正确；文化要多元化，理念不能趋同，故B项错误；材料强调全球化进程中要重视传统文化的价值，没有涉及到重视商业的文化功能，故C项错误；材料强调全球化进程中要重视传统文化的价值，没有涉及到重视外来文化的影响，故D项错误。

2．（2018·天津高考·10）京津塘高速公路是第一条经国务院批准并部分利用世界银行贷款建设的跨省、市高速公路，1987年12月动工。这条高速公路的修建能够得到世界银行贷款，主要是因为改革开放后我国( )

A．加入亚太经合组织 B．将天津设为沿海开放城市 C．恢复世界银行席位

世界经济概论 补本试题

专业： 年级： 学号： 姓名： 成绩：

得 分 1、共同市场 2、长波理论 3、国际分工 4、国际经济一体化 5、滞胀

得 分 二 、判断题（正确的画√，错误的画×）（本题共 20 分，每小题 2 分）

一 、名词解释（本题共 20 分，每小题 4 分）

1、亚当·斯密的绝对技术差异论中假定生产过程中只投入了劳动力一种生产要素，而大卫·李嘉图的相对技术差异论中则假定生产过程中至少投入了劳动和资本两种生产要素。（ ）

2、从就业在国民经济三次产业的分布看，当前发达国家第三产业中的就业份额最大。（ ）

3、国际贸易是跨国界的商品交换活动，包括各种有形商品的进出口，但不包括旅游、运输等服务产品的跨国界交易。（ ）

4、东南亚国家联盟是发展中国家和发达国家之间建立的经济一体化组织。（ ） 5、海外投资者通过QFII制度投资于中国的资本市场，是我国引进国外直接投资的一种形式。（ ）

6、规模经济与差异产品的潜在冲突体现在，规模经济要求大规模生产相同产品降低平均成

世界经济概论 补本试题

专业： 年级： 学号： 姓名： 成绩：

得 分 1、共同市场 2、长波理论 3、国际分工 4、国际经济一体化 5、滞胀

得 分 二 、判断题（正确的画√，错误的画×）（本题共 20 分，每小题 2 分）

一 、名词解释（本题共 20 分，每小题 4 分）

1、亚当·斯密的绝对技术差异论中假定生产过程中只投入了劳动力一种生产要素，而大卫·李嘉图的相对技术差异论中则假定生产过程中至少投入了劳动和资本两种生产要素。（ ）

2、从就业在国民经济三次产业的分布看，当前发达国家第三产业中的就业份额最大。（ ）

3、国际贸易是跨国界的商品交换活动，包括各种有形商品的进出口，但不包括旅游、运输等服务产品的跨国界交易。（ ）

4、东南亚国家联盟是发展中国家和发达国家之间建立的经济一体化组织。（ ） 5、海外投资者通过QFII制度投资于中国的资本市场，是我国引进国外直接投资的一种形式。（ ）

6、规模经济与差异产品的潜在冲突体现在，规模经济要求大规模生产相同产品降低平均成

世界近代史：文艺复兴——1917年

资本主义社会（时代）

曙光 开端

文艺复兴

（14—16世纪） 人被发现 新航路开辟 （15—17世纪） 世界被发现

思想文化基础

资本主义在 欧洲兴起

早期资产阶级革命 （政治基础） 17世纪—18世纪

罪恶与压迫

血腥的资本积累

1、英国资产阶级革命

（1640—1688）

蒸汽时代

2、美国独立战争 技术革命 第一次工业革命

（1775—1783） （18世纪60年代—1840年前后）

3、法国大革命 资产阶级与无产阶级的矛盾

（1789—1794）

经济基础

殖民扩张 三角贸易；殖民统治（例子：英国对印度的殖民侵略）

工人运动、马克思主义的诞生

（黑奴贸易） 有压迫就有反抗 例子：印度民族大起义；南美的解放 英国宪章运动 《共产党宣言》 （1857—1859） （1816—1826） 17世纪牛顿；18世纪伏尔泰 启蒙运动 1、1861俄国农奴制改革 19世纪达尔文；20世纪爱因斯坦 技术革命 工业革命后 资产阶级的改革与革命 思想文化

资本主义进 19世纪60年代 2、美国

《世界经济概论》课程讲稿

课程性质、课程目标与教学要求

《世界经济概论》课程，是经济专业、国际问题专业的必修课程。其他专业的学生可以选修。世界经济这一学科以世界经济现状为对象，反映世界经济发展的最新现实。目前世界经济的一个重要的现象就是经济全球化趋势的迅速发展。因此，本课程以经济全球化为对象对世界经济进行分析研究。

《世界经济概论》课程的目标：本教材从经济全球化入手进行世界经济的分析，让学习者能对现实的世界经济有一个完整的了解。

《世界经济概论》课程的教学要求：本课程内容上与宏、微观经济学、国际贸易、国际经济学等有关联。因此，学习本课程前最好先学习《西方经济学》、《国际贸易》、《国际经济学》等一些基础课程。同时，学习者要关注世界经济的发展变化。

关于教材与学习参考书的建议

本课程拟采用高等教育出版社2004年7月出版的、由张幼文教授主编的（高等学校经济与管理专业系列教材）《世界经济概论》一书，作为本课程的主教材。

为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书：

1、 2、 3、

课程教学内容纲要

本书除导轮部分分析世界经济全球化的形成与发展外，其余部分分微观与宏观上下两篇。微观篇中（2-6章），介绍促使世界市场形