各类心理量表大全

认知、智力类

韦氏智力测验（成人）

美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作，在智力测验方面作出了杰出的贡献。他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS)，适用于16岁以上的成人，此外，他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。韦氏三个量表既各自独立，又相互衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力测验量表。这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。 韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。因此，韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。 智 商 130以上 120-12

儿童保健科常用心理量表

（1）婴幼儿智能发育测验（CDCC）该量表采用两分法的领域安排。智力量表：以评价感知敏锐性、注意分辨能力以及对外界作出反应的能力，早期获得物体恒常性、记忆、学习及回答问题的能力，形成作为抽象思维基础的早期概括化和分类能力，注意婴儿感知觉、注意、记忆和认识能力的发展规律。还包括语言发展，着重在开始发音和语言交流的萌发。运动量表：反映运动协调和技巧行为能力的发展。智力量表的结果以一种标准得分，即智力发展指数（MDI）来表示，运动量表的测验结果以另一种标准得分，即运动发展指数(PDI)来表示。

凡发育指数在90~109的称为平均智力即中等，110~119为中上，120~129为优秀，130以上为非常优秀，80~89为中下，70~79为边缘，69以下为迟缓。

（2）Gesell发育量表(Gesell developmental scales，GDS) 主要评价和诊断小儿神经系统的发育完善情况及功能成熟情况。Gesell选择4w、16w、28w、40w、52w、18个月、24个月和36个月作为反映生长发育阶段和成熟程度，并称这些年龄为“枢纽龄”。测验内容包括适应性行为、大运动、精细运动、语言和个人社会行为5个方面。

评分与结果：根据测验

RSC-02-04

序号：201107 中国科学院大连化学物理研究所应聘人员登记表 申报部门 姓名 婚姻状况 出生日期 政治面貌 毕业学校及专业 18T1 刘荣 未婚 1980-12-28 中共党员 四川大学 生物医学工程 申报岗位 岗位类别 性别 民族 研究助理 科研 女 汉 户口所在地 四川大学 学历/学位 博士研究生 工作单位及职务 是否有亲属在所无 内工作或学习 手机：13550024512 固话：13551071304 联系方式 信箱：liurongscu@126.com 学习及工作经历： 2008,9-现在 生物医学工程 博士 四川大学 2005,9-2008,6 高分子化学及物理 硕士 四川大学 2000,9-2004,6 化学 学士 首都师范大学 主要经验及业绩： 个人研究成果 博士期间? 对载抗肿瘤药的pH敏感胶束体系进行了系统研究。 1、合成了一系列不同比例的pH敏感三嵌段聚合物，在合成过程中运用了合环反应、开环聚合反应（包括大分子作为引发剂和小分子作为引发剂两种）、

篇一：心理测量常用量表选编

《心理测量常用量表选编》

写作内容与要求：

1. 主要内容：大约70～80个常用量表，内容主要涉及大中小学常用的各种心理量表，

同时照顾到一般人群，分12大类。这些测验70～80％为常见的心理量表，20～30％为我们比较新的。大部分量表要附上，不能附上的最好有例子。

2. 附录内容：关于测量应用的几篇小文章，或小论文。

3. 写作要求：规范、严谨、内容新，要参考最新资料，外文资料，有数据。

4. 文字要求：文字流畅。

5. 字数20万左右。

6. 作者：

正文体例：

? 量表分类

1. 智力

1) 韦氏智力测验系列 （贠娜）

2) 瑞文智力测验（张晶）

3) 团体儿童智力测验（罗月英） 4) 智力筛选测验（罗月英）

2. 个性

1) 16PF（任鹤）

2) EPQ（张晶）

3) EPQ(儿童) （张晶）

4) MBT（贠娜）

5) CPI（任鹤）

6) MMPI（任鹤）

3. 一般健康与心理健康

1) MHQ系列（张汉坤）

2) SF系列（李舒生）

3) CMI（李舒生）

4) 健康自测（许军）（陈秋婷）

5) SCL90，BSI（张汉坤）

6) CBCL（陈秋婷）

4. 情绪（焦虑、抑郁）

1) 焦虑自评（SAS）（袁艳兰）

2) 抑郁自评（SDS）（袁艳兰）

3) Beck

各类规范目录大全

幕墙设计规范

幕墙设计规范：

《玻璃幕墙工程技术规范》 JGJ102-2003

《点支式玻璃幕墙工程技术规程》 CECS127-2001

《点支式玻璃幕墙支承装置》 JG138-2001

《吊挂式玻璃幕墙支承装置》 JG139-2001

《建筑玻璃应用技术规程》 JGJ113-2003

《建筑瓷板装饰工程技术规范》 CECS101：98

《建筑幕墙》JG3035-2007（国标啦GBT21086-2007建筑幕墙行业规范）

《金属与石材幕墙工程技术规范》 JGJ133-2001

《全玻璃幕墙工程技术规程》 DBJ/CT014-2001

建筑设计规范：

《采暖通风与空气调节设计规范》 GB50019-2003

《地震震级的规定》 GB/T17740-1999

《防静电工程技术规范》 D

　　引导学生锻炼自己能力的评语

　　1.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，高三能有更大的突破。

　　2.你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争;你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。我希望你更活跃，向你唱歌一样，放开手脚，抓住机会锻炼自己。

　　3.你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。老师希望你能锻炼自己的能力，做一个全面发展的好学生!

　　引导学生持之以恒的评语

　　1.或许你有些调皮，有些好动，

-常用专业心理测验量表

智力类型测试量表

指导语：下面提供四个小测验，分别测查学习智力，创造智力，领导智力，动作智力。 对于每道题，若所述的行为：

从不发生，选a

甚少发生，选b

偶然发生，选c

经常发生，选d

总是发生，选e

请根据自己的实际情况认真回答，不要违心地选择不符合自己的答案，这样不利于清楚地了解自己。

一、学习智力测试

喜欢和较大的朋友玩耍

和成年人相处良好

喜欢成人多于小孩陪伴

喜爱阅读传记及参加书籍（所有年龄的人）

好奇心强，好提问

字词丰富

语言文字文字流畅而丰富

爱阅读

有丰富的思想

有优良的记忆力

能记下大量的资料

敏锐的时间观念

学习快速而容易

注意到事物及细节

很快速及容易便想到答案

答案总是正确的

很快便能明白事物的因果关系

喜欢上学和学习

很快及很容易便能明白一个概念

能将学到的东西运用在其他方面

做事有始有终

做事有条理

精力充足

勤劳

自我推动力很强

能独立工作

好胜心强

个人期望很高

有强烈的公平观念

喜爱拼图及拼字游戏

学识丰富学科分数高（超过90）

-常用专业心理测验量表

二、创造智力

思想及行动有弹性

能面骒逆境

有大量的主意及念头

主意及念头是独特创新的

性格独立

不爱拘束的

爱冒险的

有发明力的

爱做白日梦

有丰富想象力

绘画时喜欢加上许多细节

不害怕与别人不同

愿意冒险

不安于现状

喜欢向人提出有建议性

儿少心理健康量表（MHS-CA）

[概述]

心理健康同躯体健康一样，不是没有心理疾病就是健康的，任何心理功能和过程的不足或过度都可能是不健康的表现，过去的心理健康评定量表都是单极的，而且偏重于精神症状的评估。心理健康是多维度的，但不同学者编制的心理健康量表包含的维度不一样，如心理健康问卷（MHS）包括5个分量表，个人幸福感、焦虑因子 不适症状 人际关系和应付能力；儿童行为评估系统（BASC）包括躯体情况 情绪状态 适应技巧 社交技巧等维度。国内也有一些适用于中小学心理量表，如SCL-90邪恶量多方面的精神症状；俞国良编制中小学生心理健康量表包括学习 自我 人际和适应四个维度。

儿少心理健康量表（Mental health scale for child and

adolescent ,MHS-CA）是在借鉴目前国内外儿童心理健康评定研究成果的基础上，按心理测量学原理编制的，从24个方面去观察儿童和青少年的心理健康状况，既反映儿童和青少年的心理过程，也反映儿童和青少年的心理特征。

量表内容

借鉴国内外心理健康问卷结构，结合人人的临床和实践经验，通过咨询有关专家的意见和预实验，最后确定了24个反映儿童心理过程和特征的条目，这些条目分别归属于5个领

工字钢10# 12# 12.6# 14# 16# 18# 20# 22# 24# 25# 27# 28# a b a b a b a b a b a b a 30# b c a 32# b c a 33# b c a 36# b c a 40# b c a 45# b c a 50# b c a 55# b c a 56# b c a 60# b c a 63# b c

kg/ kg/m11.261 14.00 14.223 16.9 20.51 24.14 27.93 31.07 33.07 36.52 37.48 41.25 38.11 42.03 42.83 47.1 43.49 47.89 48.08 52.8 57.5 52.72 57.74 62.77 53.4 58.6 63.8 60.037 65.689 71.341 67.6 73.88 80.16 80.42 87.49 94.55 93.65 101.5 109.35

角钢20 25 30 35 3 4 3 4 3 4 3 4 3 36 4 5 3 40 4 5 3 45 4 5 6 3 50 4 5 6 3 56 4 5 8 4 5 63 6 8 10 4 5 70 6

建筑工程量计算

工字钢10# 12# 12.6# 14# 16# 18# 20# 22# 24# 25# 27# 28# 30# a b a b a b a b a b a b a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c

kg/ kg/m11.261 14.00 14.223 16.9 20.51 24.14 27.93 31.07 33.07 36.52 37.48 41.25 38.11 42.03 42.83 47.1 43.49 47.89 48.08 52.8 57.5 52.72 57.74 62.77 53.4 58.6 63.8 60.037 65.689 71.341 67.6 73.88 80.16 80.42 87.49 94.55 93.65 101.5 109.35 105.34 114.0 123.0 106.32 115.11 123.9 118.0 128.0 138.0 121.41 131.3 141.19

角钢20 25 30 35 36 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 5 3 4 5 3 4 5 6 3 4 5 6