酸碱盐推断题铜钱

1、（2013?江阴市一模）下图是初中化学常见的一些物质之间的转化．其中说法不正确的是（ ）

A．反应①中Fe2O3发生还原反应

B．反应②的化学方程式是：Fe+Cu（OH）2═Cu+Fe（OH）2 C．X溶液可能是氯化铜溶液 D．反应③可以检验二氧化碳气体

2、（2013?南长区二模）如图所示A～G是初中化学常见的物质．图中“→”表示转化关系，“-”表示相互能反应．已知A是人体胃液中含有的酸，G是最轻的气体，B、C、D、E、F都是氧化物（部分反应物和生成物及反应条件已略去）． 下列有关判断不正确的是（ ）

A．这些物质间的相互转化涉及四种基本反应类型B．B物质中含有少量的C物质常用燃烧的方法去除 C．C物质与D 物质间的反应可能是冶铁的反应原理 D．G气体与F物质的相互转化说明G是可再生的清洁能源

3、A、B、C、D四种物质的转化关系如图所示，它们均为初中化学中常见的物质，其中A是一种黑色氧

化物，B物质的溶液呈蓝色．则X可能为（ ）

A．H2S04 B．HCl C．NaOH D．Cu（OH）2

4、（2013?连云港）如图中甲、乙丙是初中化学中常见的物质

1 酸碱盐推断题训练

1. 一包固体，可能含有镁粉、碳粉、氧化铜、氢氧化钠、氯化钾中的一种或几种．为探究固体的组成，某化学兴趣小组进行了如图所示实验：

请回答下列问题：

（1）

该实验中生成白色沉淀滤渣乙的化学方程式为

；

（2）原固体中一定不含有的物质是 （写名称或化学式均可，下同），证据是 （3）原固体中一定含有的物质是 ；

（4）实验结束后，该兴趣小组将滤液C 和滤液D 都倒入废液缸，有白色沉淀生成，上层清

液E 为蓝色，经检验，E 中不含氯离子，则E 中一定含有的溶质是 ；

2．（7分）有一包白色固体可能含碳酸钠、硫酸钠、氯化钾、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种。某化学兴趣小组为探究其成分做了以下实验：

Ⅰ．取少量固体于烧杯中，逐渐加水并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入水的质量的变化如图1所示；

Ⅱ．取少量B 点时的清液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不变色；

Ⅲ．继续向烧杯中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸的质量的变化如图2所示。

请回答下列问题：

（1）BC 段可观察到的现象是

初三化学“酸碱盐”推断题的解法与技巧

有关“酸碱盐”推断题的解法与技巧

推断题突出能力立意，可以有效地将思考问题的过程、方法、能力有机结合起来。一般以酸、碱、盐的基础知识及相互关系、反应规律为命题的背景，创设一个开放性的有利于学生情感体验、思维探究、方法灵活运用的情境。要求在认真阅读领会的基础上，选准切入点，多角度思考，多层次分析，多方位解答，以培养学生质疑精神和释疑能力。推断题的主要解

法有顺推法、逆推法、顺逆转化法、综合发散法等。基本的解题思路如下：

结合几则实例阐述如下： 一、正向思维聚合，水到渠成

例1 有一包白色粉末可能由、的一种或几种组成，就实验得以结果：（每步都恰好反应）回答下列问题：

中

图1

（1）通过操作①及现象可知白色粉末中一定无_________。 （2）通过操作②及现象可知白色粉末中一定无_________。 （3）通过操作③及现象可知白色粉末中一定无_________。 （4）白色沉淀是_________；白色粉末中一定有_________。 解析：分析六种盐的物理性质，

不溶于水；

的水溶液呈蓝色；剩余盐的水溶

粉末；

或。

液均为无色。操作（1）得无色溶液a，从此信息可推知白色粉末中一定没有也没有兼含有

粉末；且可以复分解反应规律将剩余

酸碱盐推断题强化训练

1．A、B、C、D、E、F、G为常见的物质，其中B、E、G属于单质，反应②是炼铁工业

中的主要反应，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：

红色固体

浅绿色溶液 无色气体

（1）A物质的化学式 。

（2）写出反应②的化学方程式 ，

C物质固态时的名称该固体物质在实际生活中的一种用途是 。

（3）写出反应③中生成红色固体的化学方程式 。

（4）上图转化中产生无色气体G的原因是 ，

写出物质G和A在加热条件下反应的化学方程式

2．现有初中化学中常见的易溶于水的三种钠盐组成的混合物，将其溶于水后得无色溶液A，进行如下实验并得到相应结果：

试回答下列问题：

（1）无色气体D的化学式为 ，白色沉淀E的化学式为 ，钡盐B的化学式为 。

（2）原混合物中含有的三种易溶于水的钠盐的化学式分别为 、 、 。

4．A、B、C、D、E是初中化学中常

推断题练习 一．反应表达式型 1. A与B有如下的反应：A+B→C+D （1）若C为厨房内常用的调味品；在A溶液中加入铁粉能产生氢气，则A是 若A、B两溶液恰好反应完全，则反应后溶液的pH 7（填“＜”、“＞”或“=”）；写出A、B两溶液反应的化学方程式 。 （2）若B常用来改良酸性土壤；D是重要的化工原料且与B的类别相同；B与CO2反应也能生成C；则A为 ，C的用途是 （只写一种）。写出B溶液与CO2反应的化学方程式 。 2.两种溶液混合，生成了一种沉淀。用酸碱盐的知识回答下列问题。

(1)若两种溶液均为无色，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸，则两种溶液中的溶质可能是 和 ；

(2)若两种溶液均为无色，生成的白色沉淀溶于稀硝酸且有气体产生，则两种溶液中的溶质可能是 和 ；

(3)若一种溶液有色，另一种无色，生成的沉淀溶于稀盐酸且无气体产生

物质推断

一、推断题“突破口”

1.从物质的特征入手 （1）有色固体

① 黑色：黑色单质C、Fe粉、 黑色混合物CuO、Fe3O4、MnO2 ② 红色：Cu（紫红色）、Fe2O3（红棕色） ③ 蓝色沉淀：Cu(OH)2 ；红褐色沉淀：Fe(OH)3 ④ KMnO4（暗紫色或紫黑色）、红磷（暗红色） （2）有色溶液：Cu2+（蓝色）、Fe2+（浅绿色）、Fe3+（黄色） （3）无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4

（4）有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2 2.从化学之最入手

地壳中含量最多的金属元素是铝；最常见的金属是铁；密度最小的气体是氢气； 相对分子质量最小的氧化物是水；最常见的有机物是甲烷CH4 3.物质的用途

（1）改良酸性土壤的物质：Ca(OH)2、CaO； （2）配置农药波尔多液的物质：CuSO4、Ca(OH)2

（3）胃酸的主要成分：HCl； （4）常用的调味品：NaCl； （5）发酵粉的主要成分：NaHCO3

4、常见一些变化的判断：

① 白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质） ② 蓝色沉淀：Cu(OH)2、 CuSO

08中考化学试题汇编——酸、碱、盐

1. (2008年镇江市)今年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中，错误的是( ) A.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低 B.氯化钠的大量使用会造成地下水污染 C.使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀

D.使用大量氯化钠融雪，对公路周围农作物的生长无影响

2. (2008年泰州市)用二氧化碳的水溶液浇灌盐碱地的植物，其主要作用除改良碱性土壤外，还能( )

A.促进植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用

C.增加植物生长所需的微量元素 D.代替碳酸氢铵等作氮肥施用

3. (2008年眉山市)食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是( )

①检验自来水中的氯离子 ②鉴别食盐和纯碱

③探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐 ④除去热水瓶中的水垢 A.①②③④ B.①③ C.②④ D.②③④

4.(2008年镇江市)铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分

《盐的化学性质》复习课说课稿 太平中学 熊莉

一、教材与《考试说明》 （一）基本情况

盐的化学性质这部分内容新教材上没有，而《课标》和《考试说明》要求教师引导学生根据已有的知识分析和归纳出盐的化学性质，这样一方面掌握了盐的化学性质，也使《酸碱盐》的知识形成完整的体系，更重要的是培育学生分析归纳的学习能力，而且通过盐的化学性质的复习，进一步巩固复分解反应，置换反应发生的条件。盐的化学性质复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,盐与现实生活联系密切,是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的

形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。 （二）复习目标

知识与技能目标: 1、 了解盐的化学性质.

2、 理解并掌握盐的化学性质，并强化复分解反应发生条件的理解，学习归纳方法； 3、 通过习题训练，了解盐化学性质的应用。 过程与方法目标：

1、 培养学生自主、探究、合作、交流的能力。

2、 培养学生获取信息和加工信息的能力以及对知识的迁移能力。 情感目标：

培养学生学习化学的兴趣，使学生乐学,好学,充分调动学生学习的积极性

有关酸碱盐的定性、定量实验探究

【考点纵览】

近五年中考探究题有关物质性质考查内容一览： 年度 物质考查 2009年 O2、NaOH、Na2CO3的 检验 信息给予 定性探究 2010年 CO2 的检验、NaOH和Na2CO3的鉴别 信息给予 定性探究 2011年 CO2、K2CO3的 检验 信息给予 定性探究 2012年 O2、CO2 的检验Na2CO3的鉴别 信息给予 定性探究 2013年 纯碱样品中Na2CO3质量分数测定 信息给予 定量探究 题型 【复习导航】

1、 科学探究的一般方法:提出问题→进行猜想→设计实验→实验验证→记录现象→得出结论→反

思与评价→表达与交流等 2、 解题指导：

①认真审题（解题关键）：善于捕获信息，如资料阅读提示等，明确探究目的及所要验证的物质； ②学会猜想：利用质量守恒定律（反应前后元素的种类不变）进行简单猜想，分析推断生成物的组

成（即一定含有的元素，可能有的元素，一定没有的元素），从而判断猜想是否合理；

③懂得物质的检验或鉴别方法：检验是根据物质的某一特性，来确定是不是这种物质或含不含某种

成分，是对物质的确认。物质的鉴别则是用物理或化学方法把几种物质区分开。

附1：常见物质的检验和涉及的化学方程式： 物

第十单元 酸和碱

经典例题分析

例1 下列物质长时间敞口放置在空气中，质量增加且不变质的是( )。

A.浓HCl B.浓H2SO4 C.NaOH D.生石灰

分析：浓HCl有挥发性，质量将减少；浓H2SO4有吸水性，质量将增加，但成分不会改变；NaOH能吸水，且可与空气中的CO2反应生成Na2CO3而变质；生石灰的主要成分为CaO，易与空气中的H2O发生反应，化合成熟石灰氢氧化钙，质量增加，且变质，故符合题目两个要求的只有浓H2SO4。

答案：B

例2 苯甲酸（C6H5COOH）可用做食品防腐剂，其酸性比醋酸强。下列对苯甲酸性质的推测不合理的是（ ）

A.苯甲酸溶液的pH小于7 B.苯甲酸溶液的pH大于 7

C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红色

D.苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色

分析：根据题意分析，醋酸是一种酸，它的pH应小于7，苯甲酸酸性比醋酸强，那么pH更应小于7。再根据酸的通性，酸可以使紫色石蕊试液变红，不能使无色酚酞变色，所以A，C，D都合理。

答案：B

例3 有如下试剂：①pH试纸，②酚酞溶液，③稀HCl，④Na2CO3溶液，⑤石蕊试液。其中能将水、稀硫酸、澄清石灰水三种无色液体一次性鉴别开来