文言文固定句式及例句
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高考文言文固定句式
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高考文言文
常见固定结构15例
一、“以为”、“以??为”
文言中的“以为”,可以作为一个双音节词,和现代汉语的动词“以为”、“认为” 相当。如:
1.而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。(《石钟山记》)
然而,在更多的场合,“以为”却是“以??为??”的紧缩,常见的有如下两种情况。
第一,在“??以为??”、“以??为??”句式中,“以”是介词,组成介词结构,作动词“为”的状语,此时的“??以为??”、“以??为??”相当于“用??做??”或“把??当作??”。
2.虎视之,庞然大物也,以为神。(《黔之驴》) 3.必以长安君为质,兵乃出。(《触龙说赵太后》)
4.夫以铜为鉴,可正衣冠。(《新唐书·魏征传》)——把铜板当作镜子,可使衣冠端庄。
5.至丹以荆轲为计,始速祸焉。(《六国论》)
第二,在“??以(之)为??”、“以??为??”句式中,“以”是动词,“认为”的意思;“??为??”是主谓词组,作“以”的宾语。这种句式,相当于“认为(觉得)??怎么样”或“认为(觉得)??是??”。
6.(满座宾客)以为妙绝。(《口技》)——(满座的宾客)认为它(口技)奇妙极了。(按:“以为妙绝
高中文言文固定短语(固定句式)释例及译文
高中文言文固定短语(固定句式)释例及译文
高中文言文固定短语释例及译文 A
1.安?乎(哉、也?)? 怎么?呢?例: 安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢?】(《渔父》)\固一世之雄也,而今安在哉?【本是盖世的英雄,如今在哪里呢?】(《赤壁赋》) 2.诚?则?
如果?那么(就)?例:诚能见可欲,则思知足以自戒。【如果真的能做到见了合乎(自己)欲念的东西,就想到要知足以警戒自己。】(《谏》) 3.得以
能够。例:而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上。【而这五个人也能够(修建大)坟墓(被重新安葬),在大堤之上(立碑)列出他们的姓名。】(《五》) 4.独?邪(欤、与、耶、哉、乎?)?
表疑问,常表反问。难道?吗?例:且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊邪?【况且公子纵然轻视我赵胜,抛弃我让我投降秦国,难道就不可怜公子的姐姐吗?】(《信》)\今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?【现在(您的)恩德足够惠及鸟兽,而功德却偏偏不能施及百姓,(这)又是为什么呢?】(《齐桓晋文之事》) 5.得无?乎(耶、也??)
2017届文言文特殊句式、固定句式(教师版)
2017年高考一轮复习之文言文特殊句式
教学目标
1、了解高考对文言句式的要求。
2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3.通过相关练习加以巩固和提高,延及高考。 考点阐释:理解与现代汉语不同的句式。
高考中常见的文言句式:判断句、被动句、倒装句、省略句。
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。 在古代汉语中,判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。 (一)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。 第一组: 1、廉颇者,赵之良将也。 2、项伯者,项羽季父也。
3、师者,所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。 5、吾妻之美我者,私我也。
6、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 【句式特点:】??者,??也
第二组: 1、城北徐公,齐国之美丽者也。 2、莲,花之君子者也。 3、夫战,勇气也。
4、和氏璧,天下所共传宝也。 5、道之所存,师之所
文言文常见文言句式
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文言文常见文言句式 l 判断句式
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。其句式有如下几种表示法: 1、“……者,……也。”
这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如: 师者,所以传道受业解惑也。(《师说》) 2、“……,……也。”
判断句中,一般省略“者”,只用“也”表判断。如: 项脊轩,旧南阁子也。(《项脊轩志》)
3、“……者,……。”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如: 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(《游褒禅山记》) 4、“……者也。”
在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:
城北徐公,齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
5、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出
文言文特殊句式
文言文特殊句式
一?判断句
(一)形式:
1?词语:
(1) 连词:则?即?乃
A?此则(岳阳楼)之(大)观也。 B?充即庐江人。
C?若事之不济,此乃天也。 (2)副词:非?皆?本?素…… A、子非鱼,安知鱼之乐? B、夫六国与秦皆诸侯。 C、臣本布衣。
D、且相如素贱人。 (3)动词:为
夫执舆者为谁?(区别) 2?句式:
(1)…者,…也 例:陈胜者,阳城人也。 (2)……者也 例:此沛公之参乗樊哙者也。 (3)…者,…… 例:天下者,高祖天下。 (4)……也 例:戴进,锻工也。 3?无标志:
1)有语音停顿:
(1)刘备,天下枭雄。
(2)温州雁荡山,天下奇秀。 2)无语音停顿:
(1)此人力士,晋鄙听,大善;不听,可使击之。(《信陵君窃符救赵》) (2)晋鄙嚄唶宿将。(《信陵君窃符救赵》) (3)此人也,骂曰畜产,辱孰甚焉?(《后汉书?刘宽传》) (二)翻译:
1?去掉标志,主语和宾语间加上判断动词“是”。
2?则?即?
文言文特殊句式
文言文特殊句式
一?判断句
(一)形式:
1?词语:
(1) 连词:则?即?乃
A?此则(岳阳楼)之(大)观也。 B?充即庐江人。
C?若事之不济,此乃天也。 (2)副词:非?皆?本?素…… A、子非鱼,安知鱼之乐? B、夫六国与秦皆诸侯。 C、臣本布衣。
D、且相如素贱人。 (3)动词:为
夫执舆者为谁?(区别) 2?句式:
(1)…者,…也 例:陈胜者,阳城人也。 (2)……者也 例:此沛公之参乗樊哙者也。 (3)…者,…… 例:天下者,高祖天下。 (4)……也 例:戴进,锻工也。 3?无标志:
1)有语音停顿:
(1)刘备,天下枭雄。
(2)温州雁荡山,天下奇秀。 2)无语音停顿:
(1)此人力士,晋鄙听,大善;不听,可使击之。(《信陵君窃符救赵》) (2)晋鄙嚄唶宿将。(《信陵君窃符救赵》) (3)此人也,骂曰畜产,辱孰甚焉?(《后汉书?刘宽传》) (二)翻译:
1?去掉标志,主语和宾语间加上判断动词“是”。
2?则?即?
文言文特殊句式
理解与现代汉语不同的句式和用法
“不同句式”主要指判断句、被动句、倒装句,省略句等。高考对文言句式的考查,主要通过翻译和断句的命题方式进行考查。
“不同用法”主要指词类活用,包括名词、动词、形容词的活用以及使动用法和意动用法。高考命题重点通过选择题(实词理解题)和翻译题的方式考查词类活用。
判断句 | 被动句 | 省略句 | 主谓倒装句 | 宾语前置句 | 定语后置句 | 状语后置句 | 固定句式
(一)判断句
——分清类别,添加成含有“是”的句子
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断:
判断句的形式 “……者……也”句 例句 楚左尹项伯者,项羽季父也 (《鸿门宴》) 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄 “者”“者也”句 (《小石潭记》) 君子生非异也,善假于物也(《劝学》) ①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②无标志句 臣本布衣《出师表》 如今人方为刀俎,我为鱼肉 “为”字句 用“乃、即、则、皆、必”等副词表 判断,用“非”表否定判断 “是”字句 [应用体验] 1.阅读下面的文言文,翻译画线的句子。
晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二人
文言文常用句式解析
(一)判断句的格式
文言文里的判断句,一般不用判断词,而是径直用名词或名词短语作谓语表示判断,并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。主要格式有以下几种: 1、主语后用助词“者”表提顿,谓语后用语气词“也”煞尾。如: ①廉颇者,赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》) ②师者,所以传道受业解惑也。(《师说》) 2、只在主语后用“者”表提顿。如: ①粟者,民之所种。(《论贵粟疏>) 3、只在谓语后用“也”煞尾。如: ①此世所以不传也。(《石钟山记)) ②道之所存,师之所存也。(《师说>) 4、“者~也”都不用。如: ①此人力士。(《信陵君窃符救赵)) ②刘备天下枭雄。(<赤壁之战>)
5、谓语前用副词“乃”“即”“必”“则”等加强肯定语气。如: ①臣乃市井鼓刀屠者。(《信陵君窃符救赵>) ②夺项王天下者,必沛公也。(《鸿门宴》) ③此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记)) 6、用副词“非”表否定判断。如: ①人非生而知之者。(<师说)) ②拾视之,非字而画。(《促织》) (二)被动句的格式
文言里的被动句,常借助于一定的介词、助词、助动词来造成被动的格式。 1、用介词“为”引进行为的主动者。如: ①炮台悉为逆据。(《
文言文特殊句式教案
2017高三语文复习讲义 文言句式复习
2017高三语文复习讲义——文言句式
目标:复习掌握文言文各种特殊及固定句式;在了解句式用法、特点的基础上提
高文言文阅读和翻译能力。
复习内容:判断句、被动句、倒装句、省略句。
特殊句式
一、判断句:
所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种:
1、“??者,??也”“??,??也”“??,??者也”“??者,??”“??者,??者也”“??,??”等形式。如:“廉颇者,赵之良将也。”(在这种句式中,“者”表示停顿,“也”表示判断) 例如:陈胜者,阳城人也。
2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”“惟”等表示判断。如:“此乃臣效命之秋也。”但要注意“是”在文言文中常常是作为代词表示“这”,例如:“是寡人之过也” 例如:(1)如今人方为刀俎,我为鱼肉 (2)即今之傫然在墓者也。 (3)四月惟夏,序属三秋 (4)梁父即楚将项燕。 (5)以其乃华山之阳而名之也。 (6)予购三百盆,皆病者
3、采用否定副词“非”表示否定判断。如:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。” 例(1)登高而招,臂非加长也,而见者远。 (2)城非不高也,城非不深也
中考文言文虚词、句式及停顿复习
中考文言文虚词、句式及停顿复习(庄智培整理)
一、《新课程标准》:
①、能借助注释和工具书阅读浅易文言文,理解基本内容 ②、背诵优秀诗文50篇。
③、字词:掌握常用的文言虚词、实词、古今异义,识别通假字; 三:整理归纳
整理归纳“之”,“而”,“以”,“其”,“为”,“于”的用法
之
⑴、用作代词
常用于代指人或事或物,相当于“他(她、它)们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后面,作宾语。
①问所从来,俱答之(《桃花源记》)——代人,指桃花源中的人,相当于“他们”
②操蛇之神闻之(《愚公移山》)——代事,指愚公移山,可译作“这件事” ③屠自后断其股,亦毙之(《狼》)——代物,指狼,相当于“它”。 ⑵、用作助词① 用于定语和名词之间,相当于“的” 如:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
②用于主谓之间,取消句子独立性,可不译 如:人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? ③在句中表示动词宾语提前,即宾语前置的标志,没有实在意义如:孔子云:何陋之有?(《陋室铭》)
④在句中补足音节,没有实在意义,可不译如:久之,目似瞑,意暇甚(《狼》) ⑶、用作动词 译作“到”、“往??去”等,后面一般跟地点名词,如: 吾欲之南海,何如?——“去” 练习