数学科普书有哪些

现代数学家类

《国际数学家大会百年图史》（Albers等著，袁向东译，江苏教育出版社），以富于历史意义的照片和简明的文字，介绍了历届大会的概况。除了大名鼎鼎的菲尔兹奖之外，原书将各届大会上的邀请报告（即使人崇敬的1小时大会报告）的标题以及报告人的名字收录无遗，这是了解百年数学发展脉络的绝好窗口。原书由于出版年代限制，仅介绍到1986年的伯克利大会，现根据1990、1994、1998三届大会的会议记录，由译者等补充撰写了这几届大会的简要情况，并附上若干相关的照片，以附录形式作为原书的补充。极具收藏价值。

《数学无国界》（莱赫托著，王善平译，上海教育出版社）是关于国际数学联盟发展历史的一本书，它使我们想起了希尔伯特的名言：“对于数学来说，整个文明世界就是一个国家”。为什么国际数学家大会是科学界最隆重的盛会呢？这是由于数学比其他学科更具有整体性和普遍性，也是国际数学联盟不懈努力的结果。后者在《数学无国界》中得到了最详尽的反映。20世纪的数学道路发展并不平坦，政治上的风云突变波及到数学界。在书中可以看到，一战后法国数学界对战败国德国数学家的态度，国际数学联盟对冷战时期苏联的态度，等等，各不相同。改革开放后，中国也成了国际数学联盟的成员国。

JY/T 0388—2006

目 次

前 言 …………………………………………………………………………………………………………………II 1 范围…………………………………………………………………………………………………………………1 2 规范性引用标准……………………………………………………………………………………………………1 3 要求…………………………………………………………………………………………………………………2

前 言

本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本标准由全国教学仪器标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：教育部教学仪器研究所。 本标准主要起草人：

1、领导小组成员：李天顺、刘诗海、蔡耘、沈白榆、金毅、顾敏。

2、工作组成员：刘诗海、顾敏、金毅、刘俊波、彭实、刘强、金林、杨树苹。

小学数学科学教学仪器配备标准

1 范围

本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。

本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育小学配备数学科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其

初三数学科组工作计划

为了加强科组建设，提高各个数学教师在教学和科研方面的工作积极性和团队精神，为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，初三数学需要准备哪些科组工作计划呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。

(一)

一、指导思想

本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式(三三五三教学模式),为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,因此特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划。

二、本学期主要工作:

(一)加强学习,提高教学素养

教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、

中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中

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心校数学课

小 学 数 学 科 学 教 学 仪 器 配 备 标 准

小学数学科学教学仪器配备标准

1 范围

本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。

本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育小学配备数学科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

GB 1588 玻璃体温计 GB/T 2985 生物显微镜 GB/T 4440 活扳手

GB 4706.22家用和类似用途电器的安全 驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途器具的特殊要求 GB/T 7000.11 可移式通用灯具安全要求 GB/T 8059.2 家用制冷器具 冷藏冷冻箱 GB/T 9813 微型计算机通用规范 GB/T 12803 实验室玻璃仪器 量杯 GB/T 12804 实验室玻璃仪器 量筒 GB/T 13982 反射和透射放映银幕

GB/T 15643

JY/T 0388—2006

目 次

前 言 …………………………………………………………………………………………………………………II 1 范围…………………………………………………………………………………………………………………1 2 规范性引用标准……………………………………………………………………………………………………1 3 要求…………………………………………………………………………………………………………………2

前 言

本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本标准由全国教学仪器标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：教育部教学仪器研究所。 本标准主要起草人：

1、领导小组成员：李天顺、刘诗海、蔡耘、沈白榆、金毅、顾敏。

2、工作组成员：刘诗海、顾敏、金毅、刘俊波、彭实、刘强、金林、杨树苹。

小学数学科学教学仪器配备标准

1 范围

本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。

本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育小学配备数学科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其

华师大附小 20 10 学年度 第二学期四年级数学科期末复习计划

备课组长： 年级各任课老师签名：

一、本学科学生学习的基本情况分析：

通过本学期的学习，学生基本掌握了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，

折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等数学知识。

二、本学期期末复习中心工作及大致分工： 1、中心工作：

本次复习，应做到针对学生数学学习的情况，确定复习的内容和时间。以小数的知识和运算定律为重点抓好计算复习，以三角形、位置与方向作为图形复习的重点。在此基础上，紧扣《复习资料》，加强对解决问题的训练。以分类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。 2、具体分工：

日期 6月13日—6月15日 6月16日—6月17日 6月20日—6月21日 6月22日—6月27日 6月28日—6月29日 主要复习内容 复习

　　学科与专业的差别在于学科是偏常识体系而言，而专业偏指社会职业的范畴。因此，一个专业大概要求多种学科的综合，而一个学科可在差别专业范畴中应用;学科的第二个寄义是高校教授教养、科研等的功效单元，是对教员教授教养、科研业务从属范畴的相对于界定。

学科和专业的差别

　　学科是按常识的内在逻辑构造的常识体系，专业是按社会应用的逻辑构造的常识。我国初等教导分别为13个学科门类，辨别是哲学、经济学、法学、教导学、文学、汗青学、理学、工学、农学、医学、军事学、办理学、艺术学。专业则有几百个，很多高校甚至可以自设专业，一个专业大概触及到多个学科常识。

选择专业的注意事项

　　第一个方面就是小我私家的爱好。在你懂得的一些专业的特点以及所有要上的课程之后，你可以按照本人的爱好来进行选择，人家说爱好是最好的教师，不论是什么样的专业，只要本人的感爱好的说假话学习起来就会出格出格的简单。

　　但是假如你没有爱好，在心里你会本能的就会抵抗它，究竟结果是本人将来要靠它吃饭的工具，所以必定要选择本人比拟感爱好的专业。

　　第二个方面就是按照社会的一些需求。比方本年疫情的影响之下，我小我私家感到国度必定会对医学能人的储藏这一块做出相应的调整的，因为在疫情的时候，说假话呈现了很多人手不

高等数学科学出版社答案

【篇一：第一章 习题答案科学教育出版社 高数答案(惠

院)】

txt>习题1-1

1．求下列函数的自然定义域： x3 (1)

y?? 2 1?x

x?1arccos ； (3) y?

解：(1)解不等式组? (2) y?arctan 1 x ?3 x?1?

(4) y??. ?3 , x?1? ?x?3?0

得函数定义域为[?3,?1)?(?1,1)?(1,??); 2 ?1?x?0 ?3?x2?0

(2)解不等式组?得函数定义域为[?; ?

x?0

x?1??1??1?

(3)解不等式组?得函数定义域为[?5,?2)?(3,6]; 5 2??x?x?6?0

(4)解不等式x?1?0得函数定义域为[1,??). 2．已知函数f(x)定义域为[0,1]

，求ff(cosx),f(x?c)?f(x?c) (c?0)义域． 解：因为f(x)定义域为[0,1] 22

?0?x?c?11当?时，得函数f(x?c)?f(x?c)定义域为：（x??c,1?c?；（2） 0?x?c?12?若c?

1）若c?， 3．设f(x)? 1?x?a?

1???,a?0,求函数值f(

焦家庄小学数学科学教学仪器统计清单

(JY/T0388-2006)

配备要编号 名称 规格 型号 功能 单位 数量 基求 选执行标准 备注 代号 分类与代码

现有数量 需配备数量 本 配 0 01 01012 通用 计算机 计算器 简易型 台 12~35 √ 教师用 0 8 1 0 02 1 10 10007 10008 11 11006 11007 11019 11023 12 12003 一般 测量 长度 软尺 2000mm 20m 个 个 8~23 8~23 √ √ 12 0 卷尺 质量 托盘天平 简易天平 弹簧度盘秤 弹簧秤 时间 电子停表 J00010 12 J00205 2 12 0 0 0 演示用，500

高等数学科学出版社答案

【篇一：第一章 习题答案科学教育出版社 高数答案(惠

院)】

txt>习题1-1

1．求下列函数的自然定义域： x3 (1)

y?? 2 1?x

x?1arccos ； (3) y?

解：(1)解不等式组? (2) y?arctan 1 x ?3 x?1?

(4) y??. ?3 , x?1? ?x?3?0

得函数定义域为[?3,?1)?(?1,1)?(1,??); 2 ?1?x?0 ?3?x2?0

(2)解不等式组?得函数定义域为[?; ?

x?0

x?1??1??1?

(3)解不等式组?得函数定义域为[?5,?2)?(3,6]; 5 2??x?x?6?0

(4)解不等式x?1?0得函数定义域为[1,??). 2．已知函数f(x)定义域为[0,1]

，求ff(cosx),f(x?c)?f(x?c) (c?0)义域． 解：因为f(x)定义域为[0,1] 22

?0?x?c?11当?时，得函数f(x?c)?f(x?c)定义域为：（x??c,1?c?；（2） 0?x?c?12?若c?

1）若c?， 3．设f(x)? 1?x?a?

1???,a?0,求函数值f(