学法指导课教学设计

小学法制教育课

（参观法制教育馆和法律知识学习）

一、 活动介绍：

青少年是祖国的未来和希望，是社会主义现在代化事业的建设者和接班人。可是近年来，我国青少年犯罪问题日渐突出，对社会、家庭和个人都造成了严重的危害。

2013年12月，县教育局与县司法局联合在实践中心，创建了县青少年法制教育中心。该中心占地200平方米，设置了法制教育宣传展厅和模拟法庭。为进一步提高青少年的法制观念、增强法律意识、提高法律素质，预防和减少违法犯罪有着重要的意义。它的建立也是我县进一步深化青少年法制教育的又一大创新举措。 二、教学目标 1.知识与能力

(1).学生了解基本的法律知识,常见的违法犯罪行为.

(2).学生了解导致青少年犯罪的常见原因和特点,并能够规范自己的行为. 2.过程与方法

学生熟悉几种应对违法犯罪活动的方法。 3.情感、态度与价值观

（1）培养学生的法律意识，学会用法律武器来保护自己和他人。 （2）学生养成遵纪守法的意识，努力做一名说法的小学生、社会公民。 二、重点难点分析

重点：树立学生初步的法制意识 难点：在抢答环节中引导学生积极发言, 三、课前准备

1.准备好问答卷及抢答的题目卡片

作文训练之外貌描写

王瑶

一、教学目标：

1、 了解什么是外貌描写。 2、 掌握外貌描写的技巧。

3、 知道学生使用所学方法实行写作。 二、教学重难点：

教学重点：掌握外貌描写技巧。 教学难点：对所学知识加以使用。 三、教学过程： 导入环节

第二次行礼，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个瘦高的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。鲁迅《从百草园到三味书屋》

通过鲁迅对寿镜吾先生的外貌描写导入新课。俄国作家果戈里曾说过：“外形是理解人物的一把钥匙。”在一篇文章当中，人物的外貌

描写非常重要。如何写好人物的外貌栩栩如生、惟妙惟肖，今天我就和大家一起探究学习写好人物的外貌。 新授环节

一、明确本节课的教学目标。 1、了解什么是外貌描写。 2、掌握外貌描写的技巧。

3、指导学生使用所学技巧实行写作。

师：外貌描写大家并不陌生，哪位同学能说说你觉得什么是外貌描写？

生：人的长相、衣着、体型等等

三、明确外貌描写概念以及其范围和目的。

? 外貌描写：也称肖像描写。即是从人物的体貌特征实行描写，以揭示人物的思想

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老舍《骆驼祥子》阅读指导课教学设计

教学目标：

了解小说创作背景，梳理本文情节，理清主要人物及其特征； 以学生为主体，教师为主导，赏析小说中的人物群像；

梳理祥子这一主要人物的前后变化，探讨老舍创作此小说的主旨思想。 教学重难点：

以学生为主体，教师为主导，赏析小说中的人物群像；

学会运用浏览大致情节，精读精彩片段，赏读典型语句等方法进行名著的阅读，激发阅读兴趣，实现情感体验；

梳理祥子这一主要人物的前后变化，初步探讨老舍创作此小说的主旨思想。 教学用时：30分钟 教学用具：多媒体教具 教学过程： 一、导入

在课文《济南的冬天》中，我们曾感受到过身为京派作家的老舍先生那活泼温情、信手拈来的语言风格，感受到他对祖国大好河山的由衷热爱。今天这节《骆驼祥子》阅读指导课，我们将以长篇小说《骆驼祥子》为切入点，感受老舍作为大作家的悲天悯人之心。

二、整体感知 1.了解创作背景

《骆驼祥子》小说，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有

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阅读教学中的学法指导

作者：焦小南

来源：《中国新课程教育教研》2013年第03期

在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。 1.框架阅读法

这是一种着眼于文章整体的阅读方法。根据某一类文体的内容特点和规律性，经过分析和归纳，形成一个个结构“框架”。在学习有关方面的内容时，便可按已有的“框架”去归纳和对比，迅速找到相应的内容，更好地把握记忆。如学习议论文《谈骨气》《反对自由主义》《开动机器》等即可采用此法。论文具有论点、论据、论证三要素，那么这三个要素就可以构成议论文的阅读框架。按这一框架，我们在读以上几篇文章时，就要看它们提出了什么样的论点

研究方案——游戏教学法的教学设计 1.课程名称

游戏教学法的教学设计 2.课程界定

（1）设计指导思想 游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。将教学进行游戏化，让学生在学习中能够跟着教师玩起来，让学生自己掌握主动性，自己想要去探索着学习，这

样就达到了学习知识的目的。 （2）设

学法指导

尊敬的老师，亲爱的同学们:

大家好！今天很高兴能为初一的学弟学妹们做学法指导。三年前的这个时候，我也像你们一样，怀揣着激动又紧张的心情开始了初中学习。下面就让我来为大家介绍一下我的一点学习心得。

刚进入初中，首先感到的不同就是作息时间的变化。早上学，晚放学，每天的早自习和下午的自习课也许会让人一时间无所适从，甚至会在课上打瞌睡，这就需要及时调整自己的状态，晚上不要熬夜，定时就寝，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。并充分利用好午休时间休息，不要为了尽早完成作业而影响休息，因而降低下午四节课的学习效率。

同样的，随着在校时间的增长，作业也需要抓紧在校完成，课间、自习的时间如果能被有效地利用起来，就是一笔不小的财富。家离学校较远的同学在车上可以回顾一天所学，将自己的收获在心中列一个清单，发现仍有疑虑的地方就记下来，询问老师或同学。晚上在睡觉前仔细回想当天的在校生活，从第一节课一直想到作业完成。这样既可以为一天的学习做一个总结，也可以有效防止遗漏作业或其他任务。 初中与小学的另一个不同就是科目的增多。语文数学英语三大主科固然一个不能丢，新添加的政治历史地理生物也都

不能小觑。对于语数英这大家已接触了六年甚至更久的学科，只要根据个人情

《逃家小兔》阅读指导课教案

[绘本解读]

绘本《逃家小兔》的作者是美国童书作家玛格丽特?怀兹?布朗，插画是布雷门?赫德。这是一只小兔和妈妈之间发生的故事。故事非常简单，简单到只有对话。小兔要逃离自己的家，面对突如其来的“叛逆”，妈妈没有阻拦，而是在游戏般的变化中让小兔感受到浓浓的母爱。当小兔变成鳟鱼，兔妈妈用力把渔竿甩出去，鱼钩上鲜红的胡萝卜，这是兔妈妈的智慧。当小兔变成空中飞人，兔妈妈走在细细的钢丝上，时刻准备接住小兔，这是母爱的伟大！故事简单精粹，对话富有韵味，情节极具游戏化，给人轻松愉悦之感。面对小兔突如其来的“叛逆”，兔妈妈没有阻止，没有训斥。兔妈妈无声地追随，小心地陪伴，不怕翻山越岭，不怕高山大河，不怕任何艰难险阻。因为她理解孩子的心理，顺应孩子的成长节律，保护孩子的自然天性。当小兔变成“空中飞人”后，兔妈妈不顾危险，走上细细的钢丝，准备迎接小兔。为了孩子，奋不顾身；为了孩子，铤而走险。站在钢丝上的兔妈妈身着盛装，手拿一把蓝伞，美丽而高大，勇敢而伟大。

有人认为：“故事中的小兔用这样的方式考验妈妈的爱。”对于此观点，我是不同意的。孩子幼小的心灵中，会有好玩的游戏，调皮的躲藏和丰富的想象，不会暗藏心机。如果小兔在考验妈妈是否爱他，那这

《制作树叶贴画》

教

学 设 计

《制作树叶贴画》教学设计

一、教材分析

《制作树叶贴画》是综合实践活动课程三年级上册教学资源包的重要内容，在三年级安排这样的内容，是结合学生的年龄特点而进行的。旨在培养学生的观察和动手能力，让学生感受制作的乐趣，在生活中发现美、创造美。 二、学情分析

三年级学生对贴画有了初步的认识及了解，尤其通过美术课的学习，掌握了一些简单的绘画技巧。本课在学生具备了一定的美术贴画的基础上，进行树叶贴画的再次尝试练习，让学生对树叶贴画有一个全新的认识，在制作过程中，培养学生的合作精神和创新意识。 三、活动目标

1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作的过程。 2、锻炼学生的观察能力和动手操作能力。

3、通过教学启发学生的想象能力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

4、培养学生的合作意识和创新精神。 四、活动重、难点

掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程。 五、活动准备

各种树叶、剪刀、白乳胶、白纸、彩笔、多媒体等。 六、活动过程

一、激趣导入，回忆方法 1、师谈话揭题

秋天，树叶纷纷凋

独山县第二小学语文阅读子课题资料

课外阅读指导课、活动课教学设计

【年级】 四年级

【课题】《昆虫记》课外阅读指导 【实验教师】李琳

【课题单位】独山县第二小学 （508） 【文本解读】

法布尔写的《蟋蟀的住宅》，它选自《昆虫记》。 “《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起来铙有趣味。” 小学生通过学习《蟋蟀的住宅》，对《昆虫记》相当有兴趣。而且由课内延伸到课外，学生可以很自然地把课内的读书方法迁移到课外。再加上老师和家长的适当指导，学生可以学习读整本的书。 【设计理念】

我们可以从“爱读书”、“多读书”、“会读书”等方面培养学生读书的兴趣与习惯、教会学生掌握课外阅读的技能与方法，并让学生享受课外阅读的乐趣，培养爱美、爱观察自然的兴趣。 【教学准备】

每人一本《昆虫记》[插图本][法] 法布尔；《昆虫记》配书光碟；积累词句本；制作手抄报、书签的工具。 【教学目标】

1.能在老师的指导下，利用两周时间阅读完《昆虫记》，培养爱读书的情趣。 2.能运用默读、精

现代诗歌阅读指导课教学设计

学校：顺德区北滘中学

学科：语文 上课教师：关瑞燕 上课年级：高一级 上课地点：图书馆一楼阅览室

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现代诗歌阅读指导课教学设计

顺德区北滘中学 关瑞燕

一、 教学目标：

1、 合理利用图书馆、网络资源，开展现代诗歌阅读指导，培养学生搜集现代诗歌的能力。

2、学生通过对现代诗歌素材的归类、研读和讨论，掌握不同类型的诗歌所体现的写作特点，提高学生整理、处理信息的能力。

3、学生从现代诗歌所呈现的丰富意蕴中，逐步学会认识人、感悟生活，激发自觉阅读、欣赏现代诗歌的兴趣。 二、 教学重点与难点：

教学重点：指导学生开展搜集、整理、处理现代诗歌信息活动，交流、展示学生在现代诗歌阅读活动中所取得的成果。

教学难点：了解如何阅读现代诗歌的方法，培养学生有意识地去品读现代诗。 三、 教学设想：

1、本节课的性质为“阅读指导课”，这节课我们选择的阅读内容为现代诗歌。在课题研究过程中，我认识到：要让学生真正地喜欢上现代诗歌，必须先让学生自我、自主地去认识现代诗。因此，在这节课开始之前，我布置学生自组兴趣小组，利用图书馆、网络等资源去搜集相关资料，并加以整理。为更好地品读现代诗作准备。

2、课堂教学