材料化学实验
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材料化学实验
材料化学基础实验报告
指导教师: 刘 飞 实验名称:基于拟薄水铝石法的γ-Al2O3的制备与表征 试验方法: 液相沉淀法 表征手段: SEM电子扫描分析 实验小组: 第二组 组 长: 饶 刚 1108110413
组 员: 李 虎 1108110409 郑 航 1108110410 罗 轶 1108110411 王晓庆 1108110412 何 孝 1108110414 罗 旭 1108110415 冷 洋 1108110416 田
材料化学合成实验二
溶胶-凝胶法制备钛酸钡纳米粉体
溶胶—凝胶技术是指金属有机或无机化合物经过溶液、溶胶、凝胶而固化,再经热处理而成氧化物或其他化合物固体的方法。该法在制备材料初期就进行控制,使均匀性可达到亚微米级、纳米级甚至分子级水平,也就是说在材料制造早期就着手控制材料的微观结构,而引出“超微结构工艺过程”的概念,进而认识到利用此法可对材料性能进行剪裁。溶胶凝胶法不仅可用于制备微粉。而且可用于制备薄膜、纤维、体材和复合材料。 其优缺点如下:①高纯度 粉料(特别是多组分粉料)制备过程中无需机械混合,不易引进杂质;②化学均匀性好 由于溶胶—凝胶过程中,溶胶由溶液制得,化合物在分子级水平混合,故胶粒内及胶粒间化学成分完全一致;②颗粒细 胶粒尺寸小于0.1μm;④该法可容纳不溶性组分或不沉淀组分 不溶性颗粒均匀地分散在含不产生沉淀的组分的溶液中,经溶胶凝化,不溶性组分可自然地固定在凝胶体系中,不溶性组分颗粒越细,体系化学均匀性越好;⑤掺杂分布均匀 可溶性微量掺杂组分分布均匀,不会分离、偏折,比醇盐水解法优越:⑥合成温度低,成分容易控制;⑦粉末活性高;⑧工艺、设备简单,但原材料价格昂贵:⑨烘干后的球形凝胶颗粒自身烧结温度低,但凝胶颗粒之间烧结性差,即体材料
耐火材料化学分析实验
实验报告
一、绪论
用途,杂质,影响,产地 二、药品的配制 20%KOH,三乙醇铵 三、实验步骤
1.试样的制备
取少量的轻烧镁砂在振动磨中,振动约30秒,用200目的筛子进行筛分,将筛下料保留,筛上料重新倒入振动磨中,再次进行上述操作,直到获得一定量的镁砂。取足够镁砂于纸袋中,放在电热鼓风干燥箱中进行烘干,设置温度110℃,时间二小时。待两小时后,将纸袋取出放入硅胶干燥器中进行冷却。
将装有滤纸的瓷坩埚放在天平上然后对天平调零。准确称量镁砂式试样0.25g。取3g混合试剂(分析纯试样)于上述坩埚中,再将2g混合试剂平铺在上面,将滤纸折好盛有石墨的坩埚中。将其放在高温电炉内进行升温至1000℃,保温两个小时,待镁砂融化成白色熔球后取出。
取40 mlHCl(1+1)和70 ml蒸馏水,将其倒入烧杯中,用镊子夹住熔球并将其沿烧杯壁放入溶液中。将烧杯置于电子万用炉中加热,直至熔球完全融化,把烧杯放在凉水中冷却至室温。把烧杯中的溶液移至到250 ml的容量瓶中,用蒸馏水将烧杯洗涤四次并把溶液移至到容量瓶中,用蒸馏水冲洗滤纸,取下滤纸后用蒸馏水冲洗一下漏斗
下端,加蒸馏水定容至刻度线。把容量瓶盖盖上,倒立摇晃50次,每次十下,待用。 2.镁砂灼烧减
材料化学实验教学改革及实验能力培养初探-精选教育文档
材料化学实验教学改革及实验能力培养初探
引言
目前,实验教学已经成为大学教学中的重要组成部分,是实施素质教育、培养富有工程实践能力和创新精神的高素质人才的关键环节。而化学作为一门实验科学,在化学教学过程中的地位也非常重要,化学知识的学习和化学素质的培养也都离不开化学实验的作用。
1材料化学实验教学改革途径
不断发现并解决实践问题是强化学生实验能力的关键,材料化学实验教学改革要想取得良好的效果,就应该优化实验内容,改进实验教学手段,更加重视实验操作过程和学生动手能力的培养。让学生更加透彻的理解实验原理、实验步骤和规范实验操作的必要性,养成规范操作的良好习惯。 1.1优化材料化学实验内容
当前材料化学设计的各个实验项目大多是独立的,内容较为传统,相互联系的紧密性不高,与材料科学的前沿技术差距较大,难以充分调动学生的学习兴趣。材料化学实验主要研究材料的制备方法,合成工艺以及测试材料性能的实验方法和技术。因此,需要对材料化学实验内容做出适当的调整,力求能够反映材料化学学科的新方法和新技术,主要包括材料气敏性、孔径和比表面积、光学、光催化、热力学等性能的测定。
1.2改进实验教学手段 (1)做好实验预习报告
化学实验基本方法-化学实验安全(1) (1)
我们老师自制的课件
第十章 一化实学验础基考高容聚内(高考考纲)焦:高考内 容聚(焦高考纲考: 1.化学实)题验目来越越灵活 学化验题目实越来灵活, 越1化学实验题目.来越越活,灵从考 查验基实础识知→实动手验力能→ 验实基础识知→实动验能力手实验→方 的案设与评价; 计案的设方与评计; 2价将.元化素合物识和知基本原 理元将素化物知合识和本原基、 2.理元素将化合知识物基和原本、理理 论识与知学实化验目题有机的合在整一起 ;一起;
我们老师自制的课件
.今3将重点后查实考验础知基,识3.今后 重点将考实查验础基识,将 今知将后重点考实查基验础知 突出识仪的使用、 器突仪出的使用器、实基验操本的作规范 性灵、活、性准确性 、范、性活灵、准确性、实性验全安 内等容;内容 4.对物;的质检 验分和离纯的提考,查对 质物的检、 4.验物对的检质验、分离和提纯的查考 由以前,的定试剂限、 由以的前定限试剂、不试用对给定 剂体系进行验、检离与分提纯 ,体进系行检验分、离与提,向对综 纯合题试中的未体系进定行验检 、试题中合的未定系体进行验检、分 离提纯的和化趋变, 势提纯的变化趋势,试题和灵活形式多且样 。
我们老师自制的课件
习学目标 :学目标习
1:.了解
(初中)化学实验、化学计算
化学实验与计算
化学实验、化学计算
(一)化学基本实验:
知识结构:
常用化学仪器介绍
化学实验的基本操作 化学基本实验 氧气,氢气的制备
重要性质实验
【典型例题】
例1. 根据下列仪器填空:
(1)写出编号仪器的名称:<1>___________;<2>___________;<3>___________;
<4>___________
(2)可直接加热的仪器是___________[(2)~(5)均用A、B、C 序号填写]:
(3)粗盐提纯实验的四步操作中使用次数最多的仪器是___________;
(4)在制取氢气的实验中可选用的仪器是___________;
(5)配制溶质质量分数一定的硫酸溶液可选用的仪器是___________。
分析:这道题是对初中化学常用仪器的性能和使用方法的考查。解答时要紧密结合图形,说出各仪器的名称、使用方法和用途,做出正确解答。因此,复习时要对常用的几种化学仪器(如:<1>试管<2>试管夹<3>玻璃棒<4>酒精灯<5>烧杯<6>量筒<7>漏斗<8>胶头滴管
<9>托盘天平等)的图形
材料实验指导
实验一 铁碳合金平衡组织观察
实验目的 概述 实验内容 实验方法 实验报告 思考题
一、实验目的
1. 观察和识别铁碳合金(碳钢和白口铸铁)在平衡状态下的显微组织特征; 2. 认识铁碳合金中成分、组织和性能之间的变化规律; 3. 应用杠杆定律计算碳钢中的含碳量; 4. 了解金相显微镜的原理及其使用方法; 5. 了解金相试样的制作过程。
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二、概述
1. 铁碳合金的平衡组织
合金在极缓慢冷却条件(如退火状态)下得到的组织为平衡组织。铁碳合金的平衡组织可 以根据Fe-Fe3C状态图来分析。从状态图可知,所有碳钢和白口铸铁在室温时的组织均由铁素
体相和渗碳体相组成。但由于含碳量的不同,结晶条件的差异,铁素体和渗碳体的相对数量、形态、分布和混合情况不一样,因而将组成各种不同特征的组织。
图1-1 Fe-Fe3C合金状态图
2. 各种基本组织特征
① 铁素体(F) 是碳溶入a-Fe中的间隙固溶体,有良好的塑性,硬度低(HB80~100),经3%~5%硝酸酒精溶液浸蚀后,在显微镜下呈白色大颗粒状或块状(如图1-2)。随着钢中含碳量的增加,铁素
医用化学实验
高等医学院校基础医学实验教学系列教材
供与医学有关各专业用
医用化学实验
主编 余瑜 尚京川
科学技术出版社
高等医学院校基础医学实验教学系列教材
供与医学有关各专业用
医用化学实验
主 编 余 瑜 尚京川 罗美明 赵先英 贾云宏编委(以姓氏笔画为序)于明安(重庆医科大学) 王 驰(重庆医科大学) 尹计秋(大连医科大学) 闫福林(新乡医学院) 母昭德(重庆医科大学) 孙立力(重庆医科大学) 陈文斌(长治医学院) 陈志琼(重庆医科大学) 李 伟(重庆医科大学) 李雪华(广西医科大学) 余 瑜(重庆医科大学) 何 丹(重庆医科大学) 陆 巍(重庆医科大学) 周丽平(重庆医科大学) 周 卿(遵义医学院) 苏 宇(川北医学院) 杨晓兰(重庆医科大学) 张淑蓉(重庆医科大学) 尚京川(重庆医科大学) 罗美明(四川大学) 赵先英(第三军医大学) 贾云宏(辽宁医学院) 胡雪原(重庆医科大学) 赵旭东(重庆医科大学) 徐 红(贵阳医学院) 曾 里(重庆医科大学) 董 丽(新乡医学院)
北京
李雪华
副主编
前 言
《医用化学实验》作为《全国高等医药院校基础医学实验教学系列教材》之一,是医药院校学生必修的一门基础实验
医用化学实验
高等医学院校基础医学实验教学系列教材
供与医学有关各专业用
医用化学实验
主编 余瑜 尚京川
科学技术出版社
高等医学院校基础医学实验教学系列教材
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医用化学实验
主 编 余 瑜 尚京川 罗美明 赵先英 贾云宏编委(以姓氏笔画为序)于明安(重庆医科大学) 王 驰(重庆医科大学) 尹计秋(大连医科大学) 闫福林(新乡医学院) 母昭德(重庆医科大学) 孙立力(重庆医科大学) 陈文斌(长治医学院) 陈志琼(重庆医科大学) 李 伟(重庆医科大学) 李雪华(广西医科大学) 余 瑜(重庆医科大学) 何 丹(重庆医科大学) 陆 巍(重庆医科大学) 周丽平(重庆医科大学) 周 卿(遵义医学院) 苏 宇(川北医学院) 杨晓兰(重庆医科大学) 张淑蓉(重庆医科大学) 尚京川(重庆医科大学) 罗美明(四川大学) 赵先英(第三军医大学) 贾云宏(辽宁医学院) 胡雪原(重庆医科大学) 赵旭东(重庆医科大学) 徐 红(贵阳医学院) 曾 里(重庆医科大学) 董 丽(新乡医学院)
北京
李雪华
副主编
前 言
《医用化学实验》作为《全国高等医药院校基础医学实验教学系列教材》之一,是医药院校学生必修的一门基础实验
化学实验考点
仪器的洗涤和干燥 1·水洗:尘土、不溶性物质、可溶性物质
2·去污粉、洗衣粉、合成洗涤剂: 油污、有机物质 3·洗液:坩埚、称量瓶、吸量管、滴定管等(必要可加热) 4·特殊的试剂: 特殊溶液
干燥:晾干、烤干、烘干、有机溶剂干燥
带有刻度的容器不能用加热的方法干燥,一般是晾干、有机溶剂干燥,宜用冷风
玻璃管操作和塞子钻孔
注意事项:
1·切割玻璃管、玻璃棒时防止划破手
2·食用酒精喷灯前,必须先准备一块是抹布备用
3·灼热的玻璃管、玻璃棒,要按先后顺序放在石棉网上冷却,且不可直接放在实验台上,防止灼焦台面;未冷却之前,也不要用手去摸,防止烫伤手 4·装配洗瓶时,拉好玻璃管尖嘴,弯好60角度后,先装橡皮塞,再弯120角度,注意60角度与120角度在同一方向同一平面上
5·钻孔时,要在实验台上放一块垫板,避免钻坏台面,在钻孔器前端涂点甘油或水
思考题
1·为了保证安全,在加工玻璃管时,有哪些问题需要注意?
答:切割玻璃管时,要防止划破手。熔烧玻璃管时,要按先后顺序放在石棉网上冷却,未冷之前不要用手拿,防止烫伤。在橡皮塞上装玻璃管时,防止手持玻璃管的位置离塞子太远或用力过猛而将玻璃管弄断,刺伤手指。 2·弯曲和熔光玻璃管时,应如何加热玻璃管