材料化学实验

材料化学基础实验报告

指导教师： 刘 飞 实验名称：基于拟薄水铝石法的γ-Al2O3的制备与表征 试验方法： 液相沉淀法 表征手段： SEM电子扫描分析 实验小组： 第二组 组 长： 饶 刚 1108110413

组 员： 李 虎 1108110409 郑 航 1108110410 罗 轶 1108110411 王晓庆 1108110412 何 孝 1108110414 罗 旭 1108110415 冷 洋 1108110416 田

溶胶-凝胶法制备钛酸钡纳米粉体

溶胶—凝胶技术是指金属有机或无机化合物经过溶液、溶胶、凝胶而固化，再经热处理而成氧化物或其他化合物固体的方法。该法在制备材料初期就进行控制，使均匀性可达到亚微米级、纳米级甚至分子级水平，也就是说在材料制造早期就着手控制材料的微观结构，而引出“超微结构工艺过程”的概念，进而认识到利用此法可对材料性能进行剪裁。溶胶凝胶法不仅可用于制备微粉。而且可用于制备薄膜、纤维、体材和复合材料。 其优缺点如下：①高纯度 粉料(特别是多组分粉料)制备过程中无需机械混合，不易引进杂质；②化学均匀性好 由于溶胶—凝胶过程中，溶胶由溶液制得，化合物在分子级水平混合，故胶粒内及胶粒间化学成分完全一致；②颗粒细 胶粒尺寸小于0.1μm；④该法可容纳不溶性组分或不沉淀组分 不溶性颗粒均匀地分散在含不产生沉淀的组分的溶液中，经溶胶凝化，不溶性组分可自然地固定在凝胶体系中，不溶性组分颗粒越细，体系化学均匀性越好；⑤掺杂分布均匀 可溶性微量掺杂组分分布均匀，不会分离、偏折，比醇盐水解法优越：⑥合成温度低，成分容易控制；⑦粉末活性高；⑧工艺、设备简单，但原材料价格昂贵：⑨烘干后的球形凝胶颗粒自身烧结温度低，但凝胶颗粒之间烧结性差，即体材料

实验报告

一、绪论

用途，杂质，影响，产地 二、药品的配制 20%KOH,三乙醇铵 三、实验步骤

1.试样的制备

取少量的轻烧镁砂在振动磨中，振动约30秒，用200目的筛子进行筛分，将筛下料保留，筛上料重新倒入振动磨中，再次进行上述操作，直到获得一定量的镁砂。取足够镁砂于纸袋中，放在电热鼓风干燥箱中进行烘干，设置温度110℃，时间二小时。待两小时后，将纸袋取出放入硅胶干燥器中进行冷却。

将装有滤纸的瓷坩埚放在天平上然后对天平调零。准确称量镁砂式试样0.25g。取3g混合试剂（分析纯试样）于上述坩埚中，再将2g混合试剂平铺在上面，将滤纸折好盛有石墨的坩埚中。将其放在高温电炉内进行升温至1000℃，保温两个小时，待镁砂融化成白色熔球后取出。

取40 mlHCl(1+1)和70 ml蒸馏水，将其倒入烧杯中，用镊子夹住熔球并将其沿烧杯壁放入溶液中。将烧杯置于电子万用炉中加热，直至熔球完全融化，把烧杯放在凉水中冷却至室温。把烧杯中的溶液移至到250 ml的容量瓶中，用蒸馏水将烧杯洗涤四次并把溶液移至到容量瓶中，用蒸馏水冲洗滤纸，取下滤纸后用蒸馏水冲洗一下漏斗

下端，加蒸馏水定容至刻度线。把容量瓶盖盖上，倒立摇晃50次，每次十下，待用。 2.镁砂灼烧减

材料化学实验教学改革及实验能力培养初探

引言

目前，实验教学已经成为大学教学中的重要组成部分，是实施素质教育、培养富有工程实践能力和创新精神的高素质人才的关键环节。而化学作为一门实验科学，在化学教学过程中的地位也非常重要，化学知识的学习和化学素质的培养也都离不开化学实验的作用。

1材料化学实验教学改革途径

不断发现并解决实践问题是强化学生实验能力的关键，材料化学实验教学改革要想取得良好的效果，就应该优化实验内容，改进实验教学手段，更加重视实验操作过程和学生动手能力的培养。让学生更加透彻的理解实验原理、实验步骤和规范实验操作的必要性，养成规范操作的良好习惯。 1.1优化材料化学实验内容

当前材料化学设计的各个实验项目大多是独立的，内容较为传统，相互联系的紧密性不高，与材料科学的前沿技术差距较大，难以充分调动学生的学习兴趣。材料化学实验主要研究材料的制备方法，合成工艺以及测试材料性能的实验方法和技术。因此，需要对材料化学实验内容做出适当的调整，力求能够反映材料化学学科的新方法和新技术，主要包括材料气敏性、孔径和比表面积、光学、光催化、热力学等性能的测定。

1.2改进实验教学手段 （1）做好实验预习报告

我们老师自制的课件

第十章 一化实学验础基考高容聚内(高考考纲)焦：高考内 容聚(焦高考纲考： 1.化学实)题验目来越越灵活 学化验题目实越来灵活， 越1化学实验题目.来越越活，灵从考 查验基实础识知→实动手验力能→ 验实基础识知→实动验能力手实验→方 的案设与评价； 计案的设方与评计； 2价将.元化素合物识和知基本原 理元将素化物知合识和本原基、 2.理元素将化合知识物基和原本、理理 论识与知学实化验目题有机的合在整一起 ;一起;

我们老师自制的课件

.今3将重点后查实考验础知基，识3.今后 重点将考实查验础基识，将 今知将后重点考实查基验础知 突出识仪的使用、 器突仪出的使用器、实基验操本的作规范 性灵、活、性准确性 、范、性活灵、准确性、实性验全安 内等容；内容 4.对物；的质检 验分和离纯的提考，查对 质物的检、 4.验物对的检质验、分离和提纯的查考 由以前，的定试剂限、 由以的前定限试剂、不试用对给定 剂体系进行验、检离与分提纯 ，体进系行检验分、离与提，向对综 纯合题试中的未体系进定行验检 、试题中合的未定系体进行验检、分 离提纯的和化趋变, 势提纯的变化趋势,试题和灵活形式多且样 。

我们老师自制的课件

习学目标 ：学目标习

1:.了解

化学实验与计算

化学实验、化学计算

（一）化学基本实验：

知识结构：

常用化学仪器介绍

化学实验的基本操作 化学基本实验 氧气,氢气的制备

重要性质实验

【典型例题】

例1. 根据下列仪器填空：

（1）写出编号仪器的名称：<1>___________；<2>___________；<3>___________；

<4>___________

（2）可直接加热的仪器是___________［（2）~（5）均用A、B、C 序号填写］：

（3）粗盐提纯实验的四步操作中使用次数最多的仪器是___________；

（4）在制取氢气的实验中可选用的仪器是___________；

（5）配制溶质质量分数一定的硫酸溶液可选用的仪器是___________。

分析：这道题是对初中化学常用仪器的性能和使用方法的考查。解答时要紧密结合图形，说出各仪器的名称、使用方法和用途，做出正确解答。因此，复习时要对常用的几种化学仪器（如：<1>试管<2>试管夹<3>玻璃棒<4>酒精灯<5>烧杯<6>量筒<7>漏斗<8>胶头滴管

<9>托盘天平等）的图形

实验一 铁碳合金平衡组织观察

实验目的 概述 实验内容 实验方法 实验报告 思考题

一、实验目的

1. 观察和识别铁碳合金(碳钢和白口铸铁)在平衡状态下的显微组织特征； 2. 认识铁碳合金中成分、组织和性能之间的变化规律； 3. 应用杠杆定律计算碳钢中的含碳量； 4. 了解金相显微镜的原理及其使用方法； 5. 了解金相试样的制作过程。

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二、概述

1. 铁碳合金的平衡组织

合金在极缓慢冷却条件(如退火状态)下得到的组织为平衡组织。铁碳合金的平衡组织可 以根据Fe-Fe3C状态图来分析。从状态图可知，所有碳钢和白口铸铁在室温时的组织均由铁素

体相和渗碳体相组成。但由于含碳量的不同，结晶条件的差异，铁素体和渗碳体的相对数量、形态、分布和混合情况不一样，因而将组成各种不同特征的组织。

图1-1 Fe-Fe3C合金状态图

2. 各种基本组织特征

① 铁素体(F) 是碳溶入a-Fe中的间隙固溶体，有良好的塑性，硬度低(HB80～100)，经3%～5%硝酸酒精溶液浸蚀后，在显微镜下呈白色大颗粒状或块状(如图1-2)。随着钢中含碳量的增加，铁素

高等医学院校基础医学实验教学系列教材

供与医学有关各专业用

医用化学实验

主编 余瑜 尚京川

科学技术出版社

高等医学院校基础医学实验教学系列教材

供与医学有关各专业用

医用化学实验

主 编 余 瑜 尚京川 罗美明 赵先英 贾云宏编委（以姓氏笔画为序）于明安（重庆医科大学） 王 驰（重庆医科大学） 尹计秋（大连医科大学） 闫福林（新乡医学院） 母昭德（重庆医科大学） 孙立力（重庆医科大学） 陈文斌（长治医学院） 陈志琼（重庆医科大学） 李 伟（重庆医科大学） 李雪华（广西医科大学） 余 瑜（重庆医科大学） 何 丹（重庆医科大学） 陆 巍（重庆医科大学） 周丽平（重庆医科大学） 周 卿（遵义医学院） 苏 宇（川北医学院） 杨晓兰（重庆医科大学） 张淑蓉（重庆医科大学） 尚京川（重庆医科大学） 罗美明（四川大学） 赵先英（第三军医大学） 贾云宏（辽宁医学院） 胡雪原（重庆医科大学） 赵旭东（重庆医科大学） 徐 红（贵阳医学院） 曾 里（重庆医科大学） 董 丽（新乡医学院）

北京

李雪华

副主编

前 言

《医用化学实验》作为《全国高等医药院校基础医学实验教学系列教材》之一，是医药院校学生必修的一门基础实验

高等医学院校基础医学实验教学系列教材

供与医学有关各专业用

医用化学实验

主编 余瑜 尚京川

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主 编 余 瑜 尚京川 罗美明 赵先英 贾云宏编委（以姓氏笔画为序）于明安（重庆医科大学） 王 驰（重庆医科大学） 尹计秋（大连医科大学） 闫福林（新乡医学院） 母昭德（重庆医科大学） 孙立力（重庆医科大学） 陈文斌（长治医学院） 陈志琼（重庆医科大学） 李 伟（重庆医科大学） 李雪华（广西医科大学） 余 瑜（重庆医科大学） 何 丹（重庆医科大学） 陆 巍（重庆医科大学） 周丽平（重庆医科大学） 周 卿（遵义医学院） 苏 宇（川北医学院） 杨晓兰（重庆医科大学） 张淑蓉（重庆医科大学） 尚京川（重庆医科大学） 罗美明（四川大学） 赵先英（第三军医大学） 贾云宏（辽宁医学院） 胡雪原（重庆医科大学） 赵旭东（重庆医科大学） 徐 红（贵阳医学院） 曾 里（重庆医科大学） 董 丽（新乡医学院）

北京

李雪华

副主编

前 言

《医用化学实验》作为《全国高等医药院校基础医学实验教学系列教材》之一，是医药院校学生必修的一门基础实验

仪器的洗涤和干燥 1·水洗：尘土、不溶性物质、可溶性物质

2·去污粉、洗衣粉、合成洗涤剂： 油污、有机物质 3·洗液：坩埚、称量瓶、吸量管、滴定管等（必要可加热） 4·特殊的试剂： 特殊溶液

干燥：晾干、烤干、烘干、有机溶剂干燥

带有刻度的容器不能用加热的方法干燥，一般是晾干、有机溶剂干燥，宜用冷风

玻璃管操作和塞子钻孔

注意事项：

1·切割玻璃管、玻璃棒时防止划破手

2·食用酒精喷灯前，必须先准备一块是抹布备用

3·灼热的玻璃管、玻璃棒，要按先后顺序放在石棉网上冷却，且不可直接放在实验台上，防止灼焦台面；未冷却之前，也不要用手去摸，防止烫伤手 4·装配洗瓶时，拉好玻璃管尖嘴，弯好60角度后，先装橡皮塞，再弯120角度，注意60角度与120角度在同一方向同一平面上

5·钻孔时，要在实验台上放一块垫板，避免钻坏台面，在钻孔器前端涂点甘油或水

思考题

1·为了保证安全，在加工玻璃管时，有哪些问题需要注意？

答：切割玻璃管时，要防止划破手。熔烧玻璃管时，要按先后顺序放在石棉网上冷却，未冷之前不要用手拿，防止烫伤。在橡皮塞上装玻璃管时，防止手持玻璃管的位置离塞子太远或用力过猛而将玻璃管弄断，刺伤手指。 2·弯曲和熔光玻璃管时，应如何加热玻璃管