幼儿园数学练习题

幼儿园文档

幼儿园数学活动教案

做客——按数取物（5以内）（小班）

一、活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

二、活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大扣子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

三、活动过程：

（一）创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三）游戏“包糖果”——练习按数取物

1. 教师掷有点卡的骰子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

2. 教师掷有数字的骰子，幼儿根据数字

幼儿园中班数学试题

姓名_____ 分数____

一、看图写数字 （ 16 分 ）。

（ ） （ ）

（ ） （ ） 二、比较大小：填 > < =

（ ） （ ）

（ ） （ ） 24 分 ）。

（

三、 1 默写到 20 （ 20 分 ）

四、看图列式（ 24 分 ）

五、数数蛋糕上各有几根蜡烛，然后把单数的蜡烛打“

”，”（ 16 分 ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

一、我会写数。

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

二、下面的点子图是幼儿园的电话号码，请你把它写下来。

三、连线。

1

2

3

四、看数接着画．

篇一：中班数学教学反思

中班数学教学反思《五以内的相邻数》

河双镇中心幼儿园 李秀琴

本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活动。《纲要》指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。

本次活动我开展了《五以内的相邻数》，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。

首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。

其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让

姓名成绩

一、数一数，填一填

）个

有（）个

有（）个

一共有（）个

二、画一画

（1）8个○形

（2）3个△形

（3）5个□形

三、比较

①比较高矮，在较高的旁边的（）里打“”

（）（）

②比较大小，在小的旁边的（）里打“”

（）（）

③比较粗细，在粗的旁边的（）里打“”

（）

（）

四、填数

五、看图填空。

☆△○□☆○△□△☆△

图上☆有( )个，○有( )个，△有( ) 个，□有( )个。共有( )个图形。

六、看图计算。（24分）

+ ★★★★★-★★

( )+( )=( ) ( )-( )=( )

+ ★★★★★-★★★

( )+( )=( ) ( )+( )=( )

幼儿园大班数学练习题（六）班级一、写出相邻数： ____5____ ____10____ 4 6 ____8____ ___6____ 7 9 ____9____ ____ 7____ 5 7 3 4 2 5 0 3 1 2班姓名二、按要求排序：（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10②：3、5、7、9、1、0、6、8③：8、6、4、3、7、5、2、9④：0、5、4、9、8、1、6、10⑤：3、6、9、7、5、1、4、8（2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8

②：3、5、7、9、1、2、6、10③：8、6、9、3、7、5、4、0④：10、5、4、9、8、7、3、6⑤：3、6、9、7、5、10、2、1三、比多少：1、●●●●●●●● ◎◎◎◎◎◎ 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ □□□□□□□ 3、 ○○○○○○○○○○ 4、 5、⊙⊙⊙⊙ ●比◎多（ ◎比●少（ ▲比□多（ □比▲少（ 比○少（ ○比 多（ 比 比 多（ 少（）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个⊙比 少（ 比⊙多（

6、□□□□□ ○○○○○○○○○○ 7、

数学练习题（一）

一、分解组合：（10分）

7

9 8 6

4

6 4 3

3

2 2 2

5

8 7 9

二、填写组成。

（

20

分）

9

12

15

8 20

∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨

2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □

9 4 4

二、计算：（34分）

8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5=

9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3=

18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7=

25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6=

数学练习（三）

一、计算题：(50分)

4+5=（ ） 3+6=（

幼儿园大班数学练习题班级一、写出相邻数： ____5____ ____8____ ____9____ ____ 7____ 5 7 3 4 2 5 0 3 1 2班姓名____10____ ___6____ 4 6 7 9二、按要求排序：（1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10②：3、5、7、9、1、0、6、8③：8、6、4、3、7、5、2、9④：0、5、4、9、8、1、6、10⑤：3、6、9、7、5、1、4、8（2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8②：3、5、7、9、1、2、6、10

③：8、6、9、3、7、5、4、0④：10、5、4、9、8、7、3、6⑤：3、6、9、7、5、10、2、1三、比多少： 1、●●●●●●●● ◎◎◎◎◎◎ ●比◎多（ ◎比●少（ ）个 ）个 ）个 ）个 ）个 ）个2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲比□多（ □□□□□□□ 3、 □比▲少（ 比○少（○○○○○○○○○○ ○比 多（ 4、 比 比 5、⊙⊙⊙⊙ 6、□□□□□ ○○○○○○○○○○ 7、 △△△△多（ ）个 少（ ）个 ）个 ）个 ）个

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幼儿园数学教育现状分析及建议

作者：姚艳

来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第02期

依据皮亚杰关于儿童认知结构发展理论，儿童认知发展阶段理论。本文对我国当前幼儿园数学教育现状，进行分析研究。就幼儿园数学教育现状中存在的一些问题，尝试着提出几点教育建议。

《幼儿园数学教育指导纲要(试行)》的实施，使幼儿园教师对幼儿的数学教育有了新的认识。教师能有意识地引导幼儿关注周围环境中的数、量、时间、空间关系。在数学集体教学活动中，教学理念的跟进尤为明显，如在目标制定上注重了能力与情感的培养，在活动过程中强调了提供丰富的可操作的材料，支持幼儿动手动脑。 但数学教学在教学活动过程中仍存在下列现状： 一、数学教育活动的单线开展

在幼儿学习数学时，不仅要让幼儿了解生活中的数量关系外，还应该激发幼儿对数学学习的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力；培养幼儿细致耐心、具有积极性、坚韧性、理智性和创造性；培养幼儿勇于面对困难、吃苦耐劳、遇到挫折具有坚强的毅力和自信等多项，为幼儿发展打下坚实的基础。然

教案：

大班数学活动《8的组成——种树》

保山市昌宁县幼儿园 何颖悟 邮编：678100 电话：13577500298

《幼儿智慧活动课程》大班 下册 数学 《加加减减二》主题活动

一、设计意图：

新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、教学目标：

1、探索8的组成，知道8有7种分法。

2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。

三、教学重难点：

教学重点：探索8的组成，知道8有7种分法

教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的规律。

四、教学准备：

1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1—7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。

2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔

篇一：混龄活动教案：快乐串串串

混龄活动教案：快乐串串串作者：来源：上传时间：2012-06-28

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活动目标：

1、小班：感受关心、照顾弟弟妹妹带给自己的快乐，培养积极主动、乐意与人交往的情感，愿意参加活动。

2、大班：感受作为哥哥姐姐一起活动带给自己的快乐，会主动找弟弟妹妹交朋友。体验交好朋友的乐趣，培养幼儿主动关爱同伴的情感。

3、中班：感受当哥哥姐姐或弟弟妹妹参与活动带给自己的快乐，能主动找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。

4、通过大带小水果快乐串活动，感受一起动手、亲自制作、品尝水果的快乐情绪。

活动准备：

1、场地布置（小二班教室前）

2、切好的水果（如苹果、香蕉、西瓜、菠萝、小番茄等）、小竹签活动过程：

一、认一认

1、相互介绍、聊一聊

二、尝一尝

1、品尝切好的水果：请哥哥姐姐带好自己的弟弟妹妹，两个好朋友手拉手一起去品尝好吃的水果。

2、自由交流：相互讲讲自己最爱吃哪样水果？味道怎么样？

三、串一串

1、出示小棒签并交代串水果的要求：

一手拿棒签，一手将自己想吃的水果慢慢地串在棒签上，象个“糖葫芦”一样，成了“快乐水果串”了。

哥哥姐姐串给弟弟妹妹吃：弟弟妹妹喜欢吃什么，哥哥姐姐就串什么。使幼儿懂得与小年龄同伴一起玩时，要谦