约客赵师秀拼音版

约客赵师秀

约客黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

作者简介赵师秀(1170~ 1219) 南宋诗人。 字紫芝、灵芝， 号灵秀，又号天 乐。永嘉(今浙 江温州)人。

注释选自《清苑斋集》(《南宋群贤小集》本)。

①约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨

连连的时候，成为“梅雨季节”,所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。 ③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

④处处蛙：到处是青蛙。⑤有约：即邀约友人。 ⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的

小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

黄梅时节家家雨黄梅时节，在一个梅雨绵绵的夜晚

江南的梅雨时节雨水很多黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄 了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为 “梅雨季节”,所以称江南雨季为“黄梅 时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时 节。

青草池塘处处蛙长满了青草的池塘中蛙声不断

处处蛙：到处是青蛙。

有约不来过夜半

与客人有约在先，但过了夜半 还不见人来有约：即邀约友人。

闲敲棋子落灯花 无聊之时敲着棋子，震落了灯花落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好

《服装材料》工作页

诸城市技工学校纺织工程系

编制：赵秀苇

高等教育出版社，2005年12月第2版

绪论 表1 姓名： 日期： 班级： 页号： 一、请填充以下空白。 1、服装具有 、 、 、 等功能，其中 、 功能是服装最主要的功能。 2、服装最早的实用功能是 。 3、服装最基本的特性是 、 。 4、服装装饰功能体现在服装的 、 、 、 、 上。 5、服装是由 、 、 三要素构成的，其中 是最基本的要素。 6、服装材料按其在服装中的用途分成 和 两大类。 7、服装材料由衣着领域为主转向衣着用、 和 三大领域“鼎立”的局面。 二、请补充完整纺织品的生产流程（以短纤维纱的传统产品为例）。 原料纤维 纤维初加工 织物 1

绪论 表2 姓名： 日期： 班级： 页号： 三、请从狭义

潍坊实验中学 初一语文导学案 编制：徐永胜 杜瑶瑶 审核： 批准： 2013-6-3

NO.47 古诗两首《约客》《论诗》

【使用说明与学法指导】

1、有感情的反复诵读古诗，了解古诗并做好批注。

2、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究导学案。 小组： 3、小组合作讨论，答疑解惑。 姓名： 【学习目标】

1、有感情的反复诵读古诗，并准确默写古诗。

2、通过小组讨论，合作探究，学会抓取古诗中的意象及关键词品味意境。 3、全力以赴，激情投入，培养热爱祖国古代文化的思想感情。 【中考古诗词赏析考题分析】

理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。

【预习案】

《约客》

1．诗中让人感受的雨夜诗意般的情致或介绍季节和环境的诗句： 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

2．诗人一直伴着孤灯，焦急地等待所约的客人，营造出孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围的诗句：有约

潍坊实验中学 初一语文导学案 编制：徐永胜 杜瑶瑶 审核： 批准： 2013-6-3

NO.47 古诗两首《约客》《论诗》

【使用说明与学法指导】

1、有感情的反复诵读古诗，了解古诗并做好批注。

2、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究导学案。 小组： 3、小组合作讨论，答疑解惑。 姓名： 【学习目标】

1、有感情的反复诵读古诗，并准确默写古诗。

2、通过小组讨论，合作探究，学会抓取古诗中的意象及关键词品味意境。 3、全力以赴，激情投入，培养热爱祖国古代文化的思想感情。 【中考古诗词赏析考题分析】

理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。

【预习案】

《约客》

1．诗中让人感受的雨夜诗意般的情致或介绍季节和环境的诗句： 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

2．诗人一直伴着孤灯，焦急地等待所约的客人，营造出孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围的诗句：有约

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一、翻译的基本理论复习题

（一）列举至少三种翻译标准（中、西均可），并指出是由谁提出的。

中国的：严复，信雅达三字标准; 林语堂：忠实，通顺，美的标准

傅雷，神似；茅盾：意境论；钱钟书：化境

秀明：韵味说

外国的：

泰特勒的三原则（1.译文应完全复写出原作的思想 2.译文的风格和笔调应与原文的性质相同3.译文应和原作同样流畅）

费道罗夫的等值论:等值即译文和原文等值，表现在读者看了原文和译文之后，其感受的等值性。

奈达的等效理论

奈达从社会语言学和语言交际功能观点，提出“最接近的，自然的等效翻译”概念，认为翻译必须以接受者服务为中心，要根据不同接受者的要求对译文作相应调整。

二）翻译的主要方法有＿直译＿和＿意译＿。

“直译”就是忠实的再现原作思想容，并尽量保存原作语言形式的表现方法。原文如在形、义上与译语全同或是基本相同的可以直译，原语中的比喻或形象能为译语读者所接受的有时也可以采用直译。

“意译”是忠实传达原作思想容而放弃原作形式。多强调译文的效果，不求表层次形式对应，只求语言在深层次中的对应。不是主观臆断，是以不背离原文为限度，注意翻译时对原文结构的调整，用规的译语表达。

（三）列举你所掌握的翻译技巧。

技巧是翻译的具体策略，在直译和意译两大类

映客、花椒、斗鱼全都慌了，视秀直播新模式惊呆投资圈

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直播APP是怎么突然火起来的？

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国内的疯狂程度更是远超国外，从2015年开始，各大互联网公司纷纷投入战略性资源进行视频直播布局：

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听颖师弹琴拼音版注音、翻译、赏析(韩愈)

听颖师弹琴拼音版注音：

nì nì ér nǚ yǔ ，ēn yuàn xiāng ěr rǔ 。

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

huà rán biàn xuān áng ，yǒng shì fù dí chǎng 。

划然变轩昂，勇士赴敌场。

fú yún liǔ xù wú gēn dì ，tiān dì kuò yuǎn suí fēi yáng 。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。

xuān jiū bǎi niǎo qún ，hū jiàn gū fèng huáng 。

喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。

jī pān fēn cùn bù kě shàng ，shī shì yī luò qiān zhàng qiáng 。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

jiē yú yǒu liǎng ěr ，wèi xǐng tīng sī huáng 。

嗟余有两耳，未省听丝篁。

zì wén yǐng shī tán ，qǐ zuò zài yī páng 。

自闻颖师弹，起坐在一旁。

tuī shǒu jù zhǐ zhī ，shī yī lèi pāng pāng 。

推手遽止之，湿衣泪滂滂。

yǐng hū ěr chéng nén

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国内的疯狂程度更是远超国外，从2015年开始，各大互联网公司纷纷投入战略性资源进行视频直播布局：

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有视频、短视频基础的：优酷、腾讯视频、美拍、秒拍、网易、芒果TV、六间房、Bilibili、AcFun等；

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原本与视频几无关联的：陌陌、小米、聚美、蘑菇街等；

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《中庸》全篇

dìyīzhāng

第一章

tiānmìngzhīwèixìng

lǜxìngzhīwèidào

xiūdàozhīwèijiào

dàoyě

天命之谓性；率性之谓道；修道之谓教。道也

zhěbùkě

xū

yú

líyě

kě

lí

fēidàoyě

者不可须臾离也；可离，非道也。

shìgùjūn

zǐ

jièshènhū

qísuǒbùdǔ

kǒngjù

hū

qísuǒbùwén

是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。

mòjiànhū

yǐn

mòxiǎnhūwēi

gùjūn

zǐshènqídúyě

莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。

xǐ

nù

āi

lèzhīwèi

fā

wèizhīzhōng

fā

ér

jiēzhōngjié

喜、怒、哀、乐之未发，谓之中。发而皆中节，

wèizhī

hé

zhōngyě

zhě

tiānxiàzhī

dàběnyě

héyě

zhě

tiān

谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天

xiàzhī

dádàoyě

zhìzhōnghé

tiān

dìwèiyān

wànwùyùyān

下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。

yòu

dìyīzhāng

zǐ

sī

shùsuǒchuánzhī

yì

yǐ

lìyán

shǒumíngdào

右第一章，子思述所传之意，以立言。首明道

zhī

现代信息技术在教学中的应用与创新

【摘要】传统的教学方法，学生和教师之间的交流的媒体简单，学生学习起来吃力，教学活动也显得枯燥乏味。多媒体教学充分利用声像信号，使教学活动更加富有乐趣，在教学中学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激，这样既增强了他们的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学质量。那么如何总结出信息技术在小学教学中应注意的问题，以便达到促进教学的信息化改革，提高教学效果的目的。

【关键词】技术创新 整合运用 激发兴趣 【正文】 随着信息技术日益更新，现代信息技术在小学学科教学中的应用是时代发展的需要。它有助于更好地完成小学数学课程的目标，达到培养学生创新精神与实践能力的目的。现代科学技术的迅速发展，不断冲击和推动教育事业的改革，21世纪的科学技术和教育技术的发展，使人们认识到现代教育技术的应用与推广，在现代化的人才培养中起着越来越重要的作用。教育手段和方法的更新是教学改革中的一项重点工程。而多媒体的应用突破了传统教育手段和方法的束缚，整个教学活动呈现出全新的面貌。

传统的教学方法有很多地方过时，学生和教师之间的交流的媒体简单，学生学习起来吃力，教学活动也显得枯燥乏味。现在的电化教学打破了传统的教学模式，它采用多媒体语音