电子技术教学做一体化教程答案

关于电子技术基础及电子专业技能训练一体化教学的思考 【摘要】针对学生在学习《电子技术基础》、《电子专业技能训练》时出现的问题，提倡实行一体化教学：整合理论和实训课程，编制课题；统一教学目标；及时教学评价；成立兴趣小组，提高学生的动手能力。

【关键词】电子技术一体化；课题化；教学

电子技术课一体化教学改革方案的提出，是基于现代工业发展以及教学实践的需要提出的，目的是想解决以下两个方面的教学问题：

一《电子技术基础》课是电类专业一门很重要的专业基础课，从教学反馈的信息来看，大多数学生，普遍感到《电子技术基础》这门课难学，听不懂，而《电子专业技能训练》实训内容枯燥，学生普遍兴趣不高，因而产生厌学情绪。探究其原因，主要有以下几个方面：

（1）学生基础薄弱，尤其是对技校学生而言，初中基础差，数学和物理学的较薄弱，难以理解很多细节问题的推导，听不进去。

（2）《电子技术基础》课程专业性理论多，逻辑性强，内容抽象，本身难度较大。

（3）教师的教学手段单一，只注视基础理论的教学，忽略动手能力的培养。过多倚靠书本知识的讲解，学生被动接受，难以奏效。

（4）《电子专业技能训练》基本上也是先理论，再实际操作，通过仪器观察，电路单一，没有趣味性，学生没有兴趣。

电子技术一体化课程教学设计案例

教学设计是以职业实践为主线、以典型工作任务为载体，以人才培养目标为标准，以课程标准为指引实施教学，它应具有技术性、科学性、艺术性，也是教学目标达成与否，课堂教学有效性提高的主要手段，教学设计将直接影响到教学成败的关键。本案例以电子技术课程中《直流稳压电源组装与调试》典型工作任务的教学设计举例。

1、教学过程设计 1）教学目标

（1）课时安排：教学安排20课时，其中整流与滤波电路原理安排4学时，稳压管特性与简单稳压电路安排4课时、晶体管串联稳压电路安排4课时、集成稳压电路安排4课时，阶段考核安排4学时。实训报告、测试报告的撰写纳入各项目中。

（2）教学目标：

知识目标：了解硅稳压管的特性和主要参数。掌握整流与滤波电路原理、串并联、集稳压电路的组成、稳压原理及电路特点，能计算输出电压的调节范围。

能力目标：具备识别与检测稳压元件的能力。

具备使用示波器观察波形的频率和幅度能力。 具备串联可调型稳压电源的组装与调试能力。 具备串联可调型稳压电源的基本设计及指标测试能力。 （3）重点难点：

本工作任务的教学难点是掌握带放大环节的串联稳压电路的组成、稳压原理分析

电子技术一体化课程教学设计案例

教学设计是以职业实践为主线、以典型工作任务为载体，以人才培养目标为标准，以课程标准为指引实施教学，它应具有技术性、科学性、艺术性，也是教学目标达成与否，课堂教学有效性提高的主要手段，教学设计将直接影响到教学成败的关键。本案例以电子技术课程中《直流稳压电源组装与调试》典型工作任务的教学设计举例。

1、教学过程设计 1）教学目标

（1）课时安排：教学安排20课时，其中整流与滤波电路原理安排4学时，稳压管特性与简单稳压电路安排4课时、晶体管串联稳压电路安排4课时、集成稳压电路安排4课时，阶段考核安排4学时。实训报告、测试报告的撰写纳入各项目中。

（2）教学目标：

知识目标：了解硅稳压管的特性和主要参数。掌握整流与滤波电路原理、串并联、集稳压电路的组成、稳压原理及电路特点，能计算输出电压的调节范围。

能力目标：具备识别与检测稳压元件的能力。

具备使用示波器观察波形的频率和幅度能力。 具备串联可调型稳压电源的组装与调试能力。 具备串联可调型稳压电源的基本设计及指标测试能力。 （3）重点难点：

本工作任务的教学难点是掌握带放大环节的串联稳压电路的组成、稳压原理分析

“教学做”一体化教学模式探索

【中图分类号】g640

“教学做”一体化教学模式，简单明了地说就是为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实践教学融为一体。采取“教学做”一体化教学模式，能够很好解决理论教学和实践教学脱节问题，增强教学直观性，针对性，充分体现学生主体作用，既能提高教学效率又可促进教学质量的提高和加强对高技能人才的培养。“教学做”一体化教学模式是培养技能型人才的有效手段，将其应用到教学中，能更好的为国家培养优秀的高级技能型人才。

一、树立“教学做”一体化的教学理念

教师教学思想观念的转变是构建“教学做”一体化教学策略的关键。长期以来，教师向学生传授系统知识的讲授法在教学行为中已成为定势.但如今社会需要的是高技能应用型人才，这就要求教师能说会做，不仅口头传授，还要亲自指导学生动手设计、操作、练习、实践。因此，教师必须转变以课堂为中心的教学观念，从传统的学科式教学模式中解放出来，把“理论教学为主”转变成“实践教学为主”，树立“教学做”一体化的教学理念。

二、采用“教学做”一体化的教学方法

“教学做”一体化的教学模式，即理论教学和实践教学不仅在时间上融为一体，更是在场地空间上融为一体。因此，必须将课堂搬到实训中心、实验室，在真实环境里，教师演练示范

《模拟电子技术》课程理实一体化研究

【摘要】《模拟电子技术》课程理论与实践一体化教学模式的研究意义在于它是高职院校深化教学改革的终极目标，是推进素质教育的重要途径，是培养技术应用型人才的基本途径，有助于提升学生的实践技能和科研能力，同时也提高了毕业生就业的竞争能力，从而体现出高职教育的特色，使高职教育能具有更大的生存和发展空间。 【关键词】模拟电子技术；理实一体化；实施方案；成效

高职教育的改革在于建立一种新的有利于培养学生创新能力的新型教学模式，在教学中营造成一个能进行科学探索、实践技能培养的环境，使学生能自觉的投身于实践中，掌握学习的主动权，达到培养创造型、开拓型人才的目的。

《模拟电子技术》课程理论与实践一体化教学模式研究的意义在于它是高职院校深化教学改革的终极目标，是推进素质教育的重要途径，是培养技术应用型人才的基本途径，有助于提升学生的实践技能和科研能力，同时也提高了毕业生就业的竞争能力，从而体现出高职教育的特色，使高职教育能具有更大的生存和发展空间。这一教学模式的研究，打破了过去在教学中实践与理论严重分离的现象，将理论与实践有机的结合起来，在教学中边讲边练、讲练结合，使理论在实践中得以消化，使实践在理论中得以升

民族民俗彩画实训室设备配置表

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黑龙江农垦科技职业学院(原黑龙江农垦农业职业技术学院)是黑龙江省高职骨干院校建设立项单位,机电一体化技术专业2012年被确定为省财政重点支持专业。

机电一体化技术专业

人才培养方案

黑龙江农垦农业职业技术学院

黑龙江农垦科技职业学院(原黑龙江农垦农业职业技术学院)是黑龙江省高职骨干院校建设立项单位,机电一体化技术专业2012年被确定为省财政重点支持专业。

机电一体化技术专业教学标准

1【专业名称】

机电一体化技术（包括自动化生产线设备现场维护技术、自动化生产线的维护与管理技术、机电设备销售与售后服务技术，制造类企业的机电设备维护与管理四个专业方向）

2【教育类型及学历层次】

教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 3【入学要求条件】

高中毕业或同等学历者 4【学制】

三年

5【培养目标】

培养具有良好职业道德和素质，掌握相应专业知识和专业技能，具有从事自动化生产线的操作、安装调试、维护维修及技术管理能力的高技能人才，德、智、体、美全面发展，具备良好职业技能和职业道德，并具有职业生涯发展基础的高素质应用型高级技能专门人才。据此，将专业定位为“以机械技术为基础、液压气动为辅助、电气控制为核心、自动化生产线维护为重点”。 6【职业面向及职业能力要求】

黑龙江农垦科技职业学院(

工程或计算机

第7章 电磁兼容介绍7.1 电磁兼容的概念 7.1.1 实例1、在开着的电脑前拨打手机，会发现显示器屏幕出现抖动。

2、电视机处于待机状态(STAND BY),一阵雷电后电视机自 动开机了。3、汽车点火系统的电磁干扰现象。 4、在飞机起飞、降落的过程中使用手机、手提电脑等电子设备， 会使飞机的导航设备失效。

工程或计算机

7.1.2电磁兼容的概念

电磁兼容源于英文ELECTROMAGNETIC COMPATIBILITY 缩写为EMC。

国际电工委员会对电磁兼容的定义为：“设备或系统在其电 磁环境中能正常工作且不对该环境中任何事物构成不能承受 的电磁骚扰的能力”。可见电磁兼容的概念包括两个部分，一是设备能够抵抗所接 受到的干扰而正常工作；另一个是设备所发射的电磁干扰不 能影响其它设备的正常工作。

工程或计算机

7.1.3 常用术语

电磁环境electromagnetic environment: 存在于给定场所的所有电磁现象的总合。 电磁噪声electromagnetic noise:一种明显 不传送信息的时变电磁现象，它可能对有用信 号叠加或组合。

干扰信号 interfering signal:损害有用信号 接收的信号。

工程或计算机

电磁骚扰

1-1、机电一体化是在机械主功能、动力功能、信息功能和控制功能上引进微电子技术，并将机械装置与电子装置用相关软件有机结合而构成系统的总称。 1-2、机电一体化系统的主要组成、作用及其特点是什么？

a、机械本体：用于支撑和连接其他要素，并把这些要素合理地结合起来，形成有机的整体。B、动力系统：为机电一体化产品提供能量和动力功能，驱动执行机构工作以完成预定的主功能。C、传感与监测系统：将机电一体化产品在运行过程中所需要的自身和外界环境的各种参数及状态转换成可以测定的物理量，同时利用监测系统的功能对这些物理量进行测定，为机电一体化产品提供运行控制所需的各种信息。D、信息处理及控制系统：接收传感器与检测系统反馈的信息，并对其进行相应的处理、运算和决策，以对产品的运行施以按照要求的控制，实现控制的功能。e、执行装置：在控制信息的作用下完成要求的动作，实现产品的主功能。 1-4、机电一体化产品与传统的机械电气化产品相比，具有较高的功能水平和和附加值，它为开发者、生产者和用户带来越来越多的社会经济效益。 1-7、机电一体化的主要支撑技术：传感检测技术、信息处理技术、自动控制技术、伺服驱动技术、接口技术、精密机械技术、系统总成技术。 1-8、机电一体化的发展