湘教版地球的运动

《地球的运动》教案示例

【教学目标】

知识目标

1、知道地球自转和公转运动的基本规律。 2、理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3、初步了解现实生活中需要具备时差知识。 4、知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。 5、知道五带的界线及各自的特点。 能力目标

1、学会用地球仪演示地球的自转和公转。 2、能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。

3、能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手能力。 德育目标

通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。 【教学重点】

1、地球自转和昼夜交替。

2、地球公转和四季变化、五带的划分。 【教学难点】

1、实例解释时差现象。 2、地球公转和季节变化。 【教学方法】

演示、分析、写结论为主的教学方法。 【教具准备】

1、地球仪和手电筒等。 2、绘制有关投影片及教具。 【课时安排】

第一课时 地球的自转和公转规律 地球自转的地理意义——昼夜更替

用心 爱心 专心 1

第二课时 地球公转的地

一、人类对宇宙的认识二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星——地球

古代：混天说(张衡)

公元2世纪：地心说(古希腊的托勒密)

1543年：太阳中心说(波兰的哥白尼) 18世纪：天文学家引进“星系”

20世纪60年代：大型天文望远镜使宇宙的观 测扩展到上百亿光年。

得出：宇宙

观扩 结 实大 论 际和 ： 。宇 宇 宙宙 认的 识认 逐识 渐规 接律 近是 、时 符空 合范 宇围 宙的 的不 客断

混天说

返回

日心说

返回

地心说返回

星系说

返回

上下四方曰宇，古往今来曰宙。宇宙是空间和时间的总和，是由各种形态的 物质构成的，是不断发展变化的。

[注：](1)天文学家把人类已经观测到的有限宇 宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”。现在 的可见宇宙半径约140亿光年。 (2)衡量宇宙大小的尺度是光年，光年是 一个距离单位，不是时间单位； (3)宇宙是时间和空间的总和，有一个发 生、发展和衰亡的过程。

宇宙中存在的物质：1、恒星：质量巨大的，自身能发光、发热的天体。 2、行星：围绕太阳运转、自身质量产生的引力足以 克服其刚体力而呈现球形外观，能清除其轨道附近其 他物体的天体。 3、卫星：围绕行星运行的天体。 4、彗星：外层呈现云雾状，沿着非常扁长的椭圆轨 道或者双曲线轨道运

第三节 地球的运动（３课时）

一．知识要点

1.地球自转和公转的方向、周期、速度。 2．黄赤交角的大小以及直射点的移动规律。

3．地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差、掌握有关地方时的计算，正确判断日照图。 4．不同纬度昼夜长短的变化规律和正午太阳高度的季节变化。 5．四季和五带的划分。 二．课堂学习（第１课时） （一）地球运动的的基本形式

1、地球的运动包括 和 两种基本形式。

附：在无限的宇宙空间中，地球只不过是沧海之一粟，它处在永不止息的运动中。地球的运动有多种形式，其中最显著的是自转和公转． 2、地球运动的基本情况

3.自转和公转的关系

(1)黄赤交角: 地轴和黄道面的夹角为

(2)直射光线:垂直照射地面的光线

判断依据：光线沿长线过地球的球心，直射光线只有一条．

在图中找出直射光线？

(3)直射点(直射光线和地面的交点)回归运动规律 标出下面两图中ABCD四点的时间及节气?

（二）地球的自转与时差 （第２课时） 1．昼夜更替：

（1）产生昼夜的原因：

（2）昼夜更替的周期为 小时，叫做

（3）晨昏线： ，晨线： 、昏线：

如图：

地球的运动说课 一、 说教材 1、 教材内容：

《地球的运动》是九年义务教育三年制初级中学教科书（人教版）《地理》第一册第一章第二节的课文，本节教材的内容有：①地球自转和昼夜交替；②地球公转和季节变化，③五带的划分及选学课文“四季的形成”。课文安排了三处“想一想”，两处“读一读”，一处“做一做”，还安排了11幅反映地球运动和五带划分的图片。教参建议上3课时，本节课为第1课时，讲授教材①②部分内容。

2、编排意图和前后联系

这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，此时学生已经学习了地球的形状、大小等知识，并且小学自然课中也学过了“太阳高度”、“昼夜和四季的成因”等知识。现在，对地球运动进行学习，为将来进一步学习地理知识打下了基础。

教材根据学生年龄特点把课文分为地球自转和地球公转分别进述。应该指出的是地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。 “地球自转和昼夜交替”一段课文，内容较简单，为了使学生能获得感性知识，教材安排了演示地球自转的小实验和一段阅读材料。“地球公转和季节变化”一段课文，涉及的地球基础知识是比较多的，但这里抓住了一点，即地轴与公转轨道面成66.5°夹角，且地球在公转过程中，地

高三一轮复习用

地球的运动----公转 ----公转

高三一轮复习用

知识回顾一、地球自转的地理意义 1.导致 昼夜交替 现象。 现象。 . 2.产生 地转偏向力 ，使水平运动的物体 . 方向发生偏转。 方向发生偏转。 3.使地球上不同 经度 的地方，形成不同 的地方， . 的地方时。 的地方时。

高三一轮复习用

地球的公转

高三一轮复习用

A

B

D

C 1.公转特征 (1)轨道：近似正圆的 ，太阳位于它的一个焦点上。 (2)方向：图中为 方向。 (3)周期 恒星年： 。 回归年：365日5时48分46秒。

高三一轮复习用

1 2

3 4

高三一轮复习用

黄赤交角及其影响

高三一轮复习用

影响(1)引起太阳直射点在

之间往返运动

影响(2) 晨昏线的 分界点在 与 之间 往返运动

高三一轮复习用

地球公转的地理意义1.昼夜长短的判读及规律

高三一轮复习用

地球公转的地理意义2.昼夜长短的变化规律

高三一轮复习用

地球公转的地理意义2.昼夜长短的变化规律

高三一轮复习用

地球公转的地理意义

高三一轮复习用

地球公转的地理意义3.昼夜长短计算的方法(1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算 根据昼弧或夜弧的长度进行计算 长时数= 夜 弧度数 弧度数/15° 昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数 °

课件展示文稿

[展示]课件：地球的公转 [教师]请同学们认真观察并思考： 地球绕什么在公转？地球公转的方向 是什么？(太阳。自西向东)(学生 回答，教师略作归纳，并讲述公转的 周期)

到二分二至日点时，单击鼠标，使地 球“停”下来，同时出现地球运动到 每一点的时间，节气、和阳光的直射 点。让学生通过观察，地球公转的方 向。地轴的指向等问题就得到的解决。

[教师]请同学们再观察思考：地球在 公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直 地球的公转产生的现象教师用鼠标控 的？地轴指向是否发生了变化？(倾 制，在二分二至日点，单击鼠标，就 会出现地球运动到每一点的阳光的直 斜的。没有) 射点。让学生通过观察，来分析。一 年中太阳直射点的变化和昼长时间的 [展示]课件： 变化，以及极昼和极夜现象的产生。 节气 春分 夏至 秋分 冬至 [教师]地球绕太阳不停地公转， 课件展示正午太阳的高度 太阳的直射点就在地球表面不断地移 动，这对地球表面的冷热状况产生了 什

么影响呢？ 通过课件展示四季的时间，让学生通 [提问](从学生熟悉的日常生活 过图片感受四季的不同 常识入手，激发学生的欲望) 三.正午太阳高度 一天当中，早晨、中午、晚上我 们感觉什么时候最热？这与太阳光的 照射

《地球的运动》教学设计

【课 题】人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》 【教学目标】掌握地球自转和公转的方向、周期和地理意义；

【教学重点】地球自转、公转及其产生的地理意义；其中季节变化又是难点； 【课时安排】2～3个课时；

【教学方法】演示法、谈话法、练习法、讲授法等； 【教 具】地球仪、手电筒各一个；flash课件；

【情感价值】通过对地球运动的学习，使学生认识到宇宙是物质的，物质是运动的，初步树立科学的宇宙观；

【教材处理】从现象上看，地球运动方面的知识学生自小从生活中就有所了解。但要求学生从理论上解释就不太容易，尤其是四季产生的原因。因此，从学生的兴趣入手，从学生的生活实际入手，引导学生进行主动学习，积极探究。

【教学过程】 一、导入新课

“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”请大家解一下原因。学生争抢回答：地球一方面在自转，另一方面还在绕日公转。

【活动】1.用手电筒当作太阳，请两位学生演示地球的自转、公转运动；

2.请同学们观察演示，并对地球自转、公转做简单的描述、评价、对比等。

二、地球的自转

【设置问题】在学生演示活动结束后，教师设置以下问题： 1.若地球不自转会产生什么现象？ 学

湘教版

第一单元一.昼夜交替 二.地方时

1.4地球运动的意义

三.沿地表水平运动物体的偏移 四.昼夜长短和正午太阳高度的变化 五.四季和五带的划分

湘教版

昼夜交替由于地球是一个不 发光、不透明的球体， 所以在同一时间里， 太阳只能照亮地球表 面的一半。向着太阳 的半球是白天，背着 地球的半球是黑夜。 由于地球不停的运动， 昼夜也就不断交替。

湘教版

由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置较东 的地点，要比位置较西的地点先看到日出，这样时刻就 有了迟早之分。显然，偏东地点的时刻要早。因经度不 同而不同的时刻，统称为地方时。

湘教版

地方时

地球自转一周的时间为一天即24小时，所以经度每隔15 度，地方时相差一个小时。

湘教版

沿地表水平运动物体的偏移B A B B1

A

由于地 球自转， 地球表面 的物体在 沿水平方 向运动时， 其运动方 向会发生 一定的偏 向转。在 北半球偏 右，南半 球偏左。

湘教版

地转偏向力的自然事例，水在进入下水道时是旋 转而下；台风是一个旋转的云团。

湘教版

昼半球：向着太 阳的半球是白天。 夜半球：背着太阳 的半球是黑夜。 晨昏线(圈):昼半球和夜半球的分界线。

湘教版

晨昏线将纬线分成两部分，两者间的长短之比决定了该纬线 地区昼夜长短之比。

???线????○???? ???线????○????

绝密★启用前

2013-2014学年度???学校10月月考卷

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分

注意事项：

? __?○___○?___??___??：?号?考?订___订?___??___??__：??级?○班_○?___??___??___??_：?装名姓装?__??___??___??___?○:校○?学???????外内????????○○????????3．下列说法，正确的是 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 A．①地位于北温带 2．请将答案正确填写在答题卡上 B．①②两地终年寒冷

C．③地有太阳直射现象

第I卷（选择题）

D．冬至日，⑤地漫漫长夜，终日不见太阳 请点击修改第I卷的文字说明 4．如图示时刻

A．全球各地昼夜等长

评卷人 得分 B．②地获得太阳光热较③地多 一、选择题（题型注释）

C．北京正处于夏季

D．正是我国科学考察队去南极科学考察的最佳时期 1．北京球迷杨洋深夜收看在美国当地中午举行的一场NBA篮球比赛现场直播。造成两地时间差异的

原因是(

1．读“地球公转示意图”(图1-6)，回答下列问题。

(1)写出图1-6中地球公转到不同位置时北半球的节气：C．________，D．________。

(2)地球公转至B点时，北极圈内有________现象，此时，北京的昼夜长短情况是________。

2010年11月12日～27日第十六届亚运会在广州举行。读图8“地球公转示意图”，回答2～3题。

2.广州亚运会期间，地球运行在图中的（ ） A.①段 B.②段 C.③段 D.④段

3.广州亚运会期间，昼夜长短的情况是（ ） A.昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼现象

读右图，判断4～5题。 4.在该图中（ ）

A.太阳正好直射在赤道地区 B.南极地区笼罩在黑夜之中 C.北京的天还没亮呢

D.对全球来说，白昼范围大于黑夜范围

5.如图中所示，北京（ ）

A.正午太阳升到了一年中的最高位置 B.正好是新学期刚开学 C.白天短，黑夜长 D.是一年中风沙天气最多的季节

6、读地球的五带图，回答： （1）在图上填写五带的名称

（2）在五带中，有太阳直射现象的是