初中物理欧姆定律思维导图

初中物理欧姆定律阶梯训练

检 测 题

（每题10分，共100分；完成时间30分钟）

基础知识与基本技能

*1．电压是使电路中形成 的原因。电阻是表示导体对电流的 作用的，其它条件一定时，电阻越大，电流越小。

*2．在用实验研究一段导体(电阻)中的电流与它两端电压的关系时，应当运用滑动变阻器进行调节，不断地改变 值，并记录对应的 值，然后对数据进行分析得出结论；在研究一段导体(电阻)中的电流与导体电阻的关系时，每次实验应换用不同阻值的导体，并运用滑动变阻器进行调节，使每一次导体两端的电压 ，并记录对应的 值，然后对数据进 。 **3．一段导体两端的电压是6V时，通过导体的电流是200mA，则该导体的阻值为 Ω；若使该导体两端电压变为3V，则该导体的电阻为 Ω。

**4．已知两个导体的电阻分别为R1＝4Ω，R2＝6Ω。若将它们串联接人电路，则总电阻为 Ω，它们各自两端的电压U1∶U2= ；若将它们并联接人电路，则总电阻为

欧姆定律

一、知识点梳理

知识点一 探究电流与电压、电阻的关系

例1、在“研究电流跟电压的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是_________________________ ；在“研究电流跟电阻的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是________________________ ．这两个实验所用的科学方法是：_____________．滑动变阻器两次的作用分别是：_________________________;______________________________. 变式训练

1、李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是（ ） A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过乙导体的电流为0.1A

B．将甲、乙两导体并连接到电压为2V的电源上时，干路中的电流为0.6A C．导体甲的电阻小于导体乙的电阻

D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 2、小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为5Ω为后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是（

欧姆定律

一、知识点梳理

知识点一 探究电流与电压、电阻的关系

例1、在“研究电流跟电压的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是_________________________ ；在“研究电流跟电阻的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是________________________ ．这两个实验所用的科学方法是：_____________．滑动变阻器两次的作用分别是：_________________________;______________________________. 变式训练

1、李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是（ ） A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过乙导体的电流为0.1A

B．将甲、乙两导体并连接到电压为2V的电源上时，干路中的电流为0.6A C．导体甲的电阻小于导体乙的电阻

D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 2、小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为5Ω为后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是（

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教学设计（教案）

基本信息 学 科 教 师 课题名称 语文 曹培艳 年 级 单 位 七年级 教学形式 新授 凤阳县刘府初级中学 济南的冬天 学情分析 这一单元基本上是散文，对于这种文体学生并不陌生，但是这种问题形式较散，学生学起来有点障碍。我们在学习《济南的冬天》这一课前已经学习了朱自清的《春》，同学们已经感受到散文的语言优美精悍，形式灵活，所以学习《济南的冬天.》这一课之前，同学们已经有了情感准备。有了一定知识储备，学生们在课堂上状态表现良好，能主动去品味一些优美的语句字词，从而领会作者的情感。 教学目标 1．知识与技能：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 2．过程与方法：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 3．情感态度价值观：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 [重点难点] 1．教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。 2．教学难点：体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。学习描写景物的方法。 [教学方法] 讨论法、导读法 1页

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[教具准备] 多媒体 教学过程 第二课时 一、研读与赏析 1．整体感

《欧姆定律》测试题

一、 选择题

1.某同学为研究导体电阻大小与长度、材料、横截面积是否有关，他保持电路两端电压不变，把表中合金线分别接入该电路中测出通过合金线的电流大小进行对比研究，则正确的是：（ ）

A、采用序号1与2对比，是研究电阻大小是否与长

度有关 B、采用序号1与3对比，是研究电阻大小是否与长度有关 C、采用序号2与4对比，是研究电阻大小是否与材料有关

D、采用序号3与4对比，是研究电阻大小是否与横截面积有关

2.如图所示的两个电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时，灯泡L1和L2的亮度变化是（ ）

A、L1和L2都变亮 B、L1和L2都变暗 C、L1变亮，L2变暗 D、L1变暗，L2不变

第2题 第4题

3.小明在研究“并联电路”特点时，用电流表测得通过灯泡L1、L2中的电流分别为1A和2A，则下列分析正确的是（ ） A.干路电流为3A B.L1的电阻小于L2的电阻 C.L1两端的电压小于L2两端的电压 D.并联电路中各支路电流一定不同

4.在如图所示的电路中，电源电压为4.5V且保持不变

专题讲座

初中物理“欧姆定律及其应用”教学研究与案例评析

宋玉梅（北京市第 50 中学，中学高级）

一、“欧姆定律”相关知识与拓展

（一）“欧姆定律”在电学中的地位

欧姆定律是电学中的基本定律，它反映了电流、电压、电阻三个物理量之间的相互关系，又是分析串、并联电路、测量电阻的依据，并且电功与电功率的有关计算都要以欧姆定律为前提。欧姆定律还为高中阶段涉及到的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容做了铺垫。因此“欧姆定律”是初中电学的重点知识，也是学生学好电学知识的关键。

欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究和实践活动，学生需要经过对实验结果的分析归纳，得出规律，再应用这个规律研究解决电路中的问题。学生学习时不仅要学会欧姆定律这一规律，而且要学会利用电流表、电压表进行测量，学会从实验现象和数据的分析归纳得到定量规律这种研究方法，并且在探索研究过程中提高实验技能。

《初中物理课程标准》对本部分的要求是：能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路、并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。了解串、并联电

《闭合电路欧姆定律》学案

一、闭合电路组成

1.闭合电路至少包含的元件有： 。 2.内电路、内阻、内电压

电源内部的电路叫 ，内电路的电阻叫 ，当电路中有电流通过时，内电路两端的电压叫 ，用U内= 。 3.外电路、路端电压

电源外部的电路叫 ，外电路两端的电压习惯上叫 ，也叫 用U外= 表示。 二、闭合电路欧姆定律

1.闭合电路欧姆定律：闭合电路中的电流跟电源的电动势成 ，跟内、外电路的电阻之和成 。 2.公式： 。

3.常用的其它变形公式: 、 、 。 【试一试】

（1）路端电压与外电阻的关系

当R增大时，根据 可知电流I 。内电压Ir 根据 可知路端电压U外 同理，R减小时，U外 。 （2）讨论 两种特殊情况

1.断路：R? ，I?

总复习：欧姆定律

（一）知识要点 1. 欧姆定律

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

U公式I?，式中的I、U、R的单位分别为A、V、?。

R2. 串联电路的特点

（1）I?I1?I2????In （2）U?U1?U2????Un （3）R?R1?R2????Rn

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大。

（4）

URU1R1或n?n ?URUnRn3. 并联电路的特点 （1）I?I1?I2????In （2）U?U1?U2???Un （3）

1111 ??????RR1R2Rn几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。这是因为把导体并联起来，

相当于增大了导体的横截面积。

（4）

II1RnR或n? ?InR1IRn4. 实验——用电压表和电流表测电阻

UU从欧姆定律公式I?可以得到R?

RI由此可知，如果分别用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻。这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做伏安法。

通过伏安法测电阻的实验，又使我们认识到滑动变阻器的另一个作用，就是滑动变阻器可以用来改变部分电路两端的电压。

【典型例题】

[例1

欧姆定律计算

1．如图所示，电源两端电压U保持不变，电阻R1的阻值为6Ω，电阻R2的阻值为18Ω． 当开关S闭合时，电压表示数为 3V．求： （1）电流表的示数 I； （2）电源两端的电压 U．

2．在如图所示的路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20欧，闭合电键S，两电流表的示数分别为0.8安和0.3安． ①求电源电压U．

②求通过电阻R2的电流I2．

③现用电阻R0替换电阻R1、R2中的一个，替换前后，只有一个电流表的示数发生了变化，且电源的电功率变化了0.6瓦，求电阻R0的阻值．

3．如图所示，电阻R1为8Ω，电源两端电压为12V，开关S闭合后．求：

（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为30Ω时，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；

（2）当滑动变阻器R接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I1′和电路的总电流I′．

1

4．如图所示，电源电压可调，小灯泡上标有“6V 0.5A”的字样（不考虑温度对小灯泡电阻的影响），电流表量程0～0.6A，电压表量程0～3V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”

（1）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器滑片P，使小灯泡正常发光，电流表示数为0.6A，则电压表

课题：欧姆定律及其应用（二）导学案

五里甸子学校 金应浩

学习目标：

理解并掌握电阻串联或并联后总电阻与原来每一个电阻的关系。

学习重点：

对欧姆定律的理解和运用公式进行计算。

课前预习：

知识链接：

学习探索：

任务1：两个定值电阻R1 R2串联后,其总电阻比任一个分电阻大还是小?

1.提出问题: .

2.学生猜想或假设3.设计实验: 把一个定值电阻R接在如图所示电路中，闭合开关，

观察灯泡的亮度；再给该电路串联上一个或两个电阻，观察灯泡的亮度有什么变化？

现象：灯泡的亮度 。

结论: 几个导体串联起来，相当于增加了导体的 ，其总电阻比任何一个电阻任务2：串联电路的总电阻与各分电阻有什么关系？

应用欧姆定律推导串联电路的总电阻与分电阻的关系：

结论：串联电路的总电阻等于 ， 公式： 。阻值为10Ω的R1与阻值为15Ω的R2串联后的总电阻是多少？若电源电压为5V,则流过R2的电流为多少？

通过上面例题可以看出，串联电阻可以起到分压的作用，那么串联中电压的分配与电阻有怎样的