三年级英语上册unit7

课时Period 第一课时

教学内容

Teaching Contents

Story time 教学目标Teaching Aims

1、通过歌曲环节学习单词these, those，并对比与this，that的区别。

2、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

3、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词pigs, cows , apples, pears.

4、能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。

教学重点Teaching Key Points

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

教学难点Teaching Difficult Points

１、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to

Unit 7 It’s late

一、 教学目的和要求： 1、 2、 3、 4、 5、

二、 教学重难点： 1、 2、

三、 教学难点： 1、 2、

单词1到100的拼写规则，特别是其中个别拼写特殊的单词，如：fourteen, forty, fifteen等。 句型What?s the time? It?s?. /What time do you?? At ?.的运用。 能听懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three,?。 四会句型What?s the time? It?s?.

能听懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 能听懂、会说和会读日常交际用语：It?s late. What time do you?? At ?. 能听懂、会说、会读和会写句型：What?s the time? It?s?. 了解辅音字母n和p在单词中的读音。 会唱歌曲Go to school.

四、 课时安排： 六课时。

第一课时

一、 教学要求： 1、 2、 3、

二、 教学重点、难点： 1、 2、

三、 教学准备： 录音机，磁带，数

Lesson 7 My Friend

一、看图，写出相应图片所对应的字母大小写。

1. 2. 3. 4.

二、字母a、b、c、d迷路了，请你把它们带回家。

1. 2. 3. 4.

三、火眼金睛孙悟空。

1. She is a ________. A. boy

B. girl

C. girls

2. You ________ my teacher. A. am

B. is

C. are

3. Wang Hong and Jenny are good ________. A. a friend B. friends

C. friend

4. This is ________ apple. A. an

B. a

C. /

5. His name is Lin Lin. ________ is my teacher.

1

A. She

四、连一连。

B. Her C. He

What’s this? Her name is Li Li.

Hello, Jenny. I’m

长沙县泉星小学2013年下学期

综合 教研组《Unit 7 It’s a dog》教学案例

Step one: greetings and warm-up Step two: lead-in A short song flash named “Old MacDonald” Step three: presentation ①Learn words: listen to the voice and guess the animal (P.P.T.) ②Consolidate words: boys and girls have a PK& do games (imitate animals and let Ss say the name of animals)

教

③Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “what’s it?” Let Ss say “it’s a dog.”

学guess

④Consolidate sentences: use games such as, quick respond & have a

⑤Learn sentence “wh

编号：53858

000222217

9545525983331

学校：佛在合市经石门镇中碑磊小学*

教师：晓癯谙*

班级：白泽参班*

Unit 3检测卷

(满分：100分)

一、听录音，选出与所听内容相符的图片。每小题听一遍。（10分）

二、听录音，判断下列图片与所听内容是(√)否(×)相符。每小题听两遍。（10分）

三、听录音，根据图片圈出你所听到的单词的首字母。每小题听两遍。（10

分）

e g g

f a i c h f

b

四、写出下列字母的左邻右舍。（20分）

1. _______D d_______

2. _______G g_______

3. _______H h_______

4. _______E e_______

5. _______F f_______

五、从下列每组单词中选出不同类的一项。（10分）

( )1. A. foot B. fine C. hand

( )2. A. face B. body C. you

( )3. A. red B. eye C. ear

( )4. A. mouth B. nose C. pen

( )5. A. head B. ruler C.

Unit 7 单元测试题

一、完成单词。

1. e______ introduced from another country 2. f______ business company 3. s______ outer form or appearance 4. d______ the main business center of a city 5. p______ put something into a suitcase 6. f______ attractive or charming 二、单词拼写。

1. Parents should buy some e______ programs for children to study. 2. Do you know C______? He’s an important Chinese thinker. 3. Tom often s______ the Internet on weekends. 4. I like going hiking. I can always e______ new places. 5. The diamond ring is really f______. 6.

授课时间： 年 月 日

3A unit1 第1课时 主备人 董海明 总课时 第1课时 课 题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting.

英语三年级上册unit 4 we love animals 第四课时

教学目标：

1． 能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。

2． 复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey 等， 并且能把它们运用到所学的新对话中。

3．在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。

教学重点：

学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it.

教学难点：

对Let's talk 内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语 "Sure. Here you are。"的发音要到位，语气须诚恳。

教学过程:

（一） 热身/ 复习（Warm-up/Revision ）

1.复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。 Hi! Good mornin

Unit 1 Hello

英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephan

授课时间： 年 月 日

3A unit1 第1课时 主备人 董海明 总课时 第1课时 课 题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting.