小学常规教学管理有哪些内容

教导处主任在校长的领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，组织全校的教育、教学工作，领导和团结教导处全体工作人员做好本职工作。教导处副主任协助主任分管处理某些方面的工作。具体职责是： 一、教学工作：

1、协助校长组织教师学习和贯彻党的教育方针和上级有关部门颁布的教学计划、教学大纲和有关教育工作的法规，切实提高教育质量。

2、根据校长提出的学期工作计划，制订全校教学工作计划和教学常规管理制度，建立正常的教学秩序，检查督促教学计划的执行。

3、领导教研组和年级组的教学工作。指导教研组制订具体的教研工作计划和教师的教学进度计划。领导和帮助各教研组开展科研活动，总结交流教学经验，开展争创先进教研组活动。 4、及时检查督促教师的教学和学生的学习情况以及教学计划的执行情况，每周听课至少一节，在期中、期末分别召开部分任课教师和学生座谈会，了解教学效果和存在问题，分析学生的学习质量，帮助教师改进教学工作。

5、组织学生的考试工作，指导命题、督促阅卷并进行教学质量分析。

6、组织教师学习文化业务，检查督促有关教师参加继续教育、业余函授进修。

1

7、负责安排劳技课、选修课和第二课堂（兴趣小组）活动。 8、领导和组织学生积极开展课外文体活动。 二、体育、卫生工作：

教导处主任在校长的领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，组织全校的教育、教学工作，领导和团结教导处全体工作人员做好本职工作。教导处副主任协助主任分管处理某些方面的工作。具体职责是： 一、教学工作：

1、协助校长组织教师学习和贯彻党的教育方针和上级有关部门颁布的教学计划、教学大纲和有关教育工作的法规，切实提高教育质量。

2、根据校长提出的学期工作计划，制订全校教学工作计划和教学常规管理制度，建立正常的教学秩序，检查督促教学计划的执行。

3、领导教研组和年级组的教学工作。指导教研组制订具体的教研工作计划和教师的教学进度计划。领导和帮助各教研组开展科研活动，总结交流教学经验，开展争创先进教研组活动。 4、及时检查督促教师的教学和学生的学习情况以及教学计划的执行情况，每周听课至少一节，在期中、期末分别召开部分任课教师和学生座谈会，了解教学效果和存在问题，分析学生的学习质量，帮助教师改进教学工作。

5、组织学生的考试工作，指导命题、督促阅卷并进行教学质量分析。

6、组织教师学习文化业务，检查督促有关教师参加继续教育、业余函授进修。

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7、负责安排劳技课、选修课和第二课堂（兴趣小组）活动。 8、领导和组织学生积极开展课外文体活动。 二、体育、卫生工作：

教学管理主要内容

１．教师教学工作规范化程序 ２．教学调度和教学纪律规范 ３．期中教学检查内容及要求 ４．关于学生学习选修课的有关规定

５．教学进程表、课程表的编制和调代课管理办法 ６．关于教师任课、兼课的暂行规定 ７．关于聘请校内非专业教师兼课的有关规定 ８．教学档案管理制度 ９．实践教学监督制度 一、教师教学工作规范化程序

教师课程教学工作应按《教师工作规范》，各咱教学基本要求等教学文件进行，本规定主要就教师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。

1、学期授课计划

（1）教师明确聘任课程后，应着手编制所任课程的学期授课计划（含学期实验计划）。

（2）编制学期授课计划前应通过专业教学计划了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。

（3）学期授课计划的编制工作应根据该课程的教学大纲进行。 （4）学期授课计划一般以2课时为单元，列出授课内容、教学方式、实验内容、练习作业等。

学期授课计划经教研室主任审核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。

学期授课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。

2、教案

教师授课时应有教案，教案必须更新。

每学期开学前，教师至少应写出二周的教案，对于开新课的教师，开课前

预防火灾教育篇一

一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火　　

二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离　　

三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险　　

四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险　　

五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面　　

六、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度　　

七、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等　　

八、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

九、

常规橡胶检测仪器有哪些

橡胶厂家在生产过程中少不了相关仪器帮助整个产品质量的提升，很多人知道产品需要仪器检测，却不知仅一款仪器是无法提升产品质量的，实际上，多款仪器共同检测才能达到一个更精确的水准。下面由昆山海达仪器为大家简单介绍五款最基本的橡胶检测仪器：

1.橡胶拉力试验机测试各种材料、半成品及成品的抗拉强度、抗压强度及伸长量，可做剥离、撕裂、抗弯、抗折、压缩等试验，适合金属、塑料、橡胶、纺织品、合成化学制品、电线电缆、皮革等行业使用。

2.橡胶耐黄老化试验机，热销胶带耐黄老化试验机可做二种测试：老化与耐黄变老化：本机可促进加硫橡胶之劣化，以计算加热前后拉力及伸长之变化率，一般认为在70 ℃下测试一天，理论上相当于暴露在大气中6个月的时间。

3.橡胶低温脆化试验机：用来考核和确定电工、电子、汽车电器、材料等产品，在低温环境条件下贮存和使用的适应性，适用于学校，工厂，军工，研位，等单位。

4. 橡胶恒温恒湿试验箱：称恒温恒湿试验机、恒温恒湿实验箱、恒温机或恒温恒湿箱，用于检测材料在各种环境下性能的设备及试验各种材料耐热、耐寒、耐干、耐湿性能。适合电子、电器、通讯、仪表、车辆、塑胶制品、金属、食品、化学、建材、医疗、航天等制品检测质量之用。

5. 橡胶冷热

保教主任的常规工作有哪些： 一、计划与总结工作

1. 制定学期保教工作计划，总结学期工作

2. 有计划有目的的组织业务学习（观念的提高、方法的学习）、教研学习（研

究保教工作中的突出问题）

3. 批阅教师的工作计划、观察笔记、总结 4. 大型活动的计划、组织实施、总结

5. 配合园长制定与调整幼儿发展目标，检查教师落实情况 6. 配合园长完成幼儿园的课程建设 二、常规管理

1. 安排幼儿一日作息制度

2. 根据工作实际制定调整幼儿和教师的一日生活常规 三、教育评价

1. 指导教师做好学期初、中、末幼儿发展评价，并根据各班评价结果整理全

园幼儿评价报告

2. 教师工作质量评价（重点工作的质量评价） 3. 教师月工作考核（工作效绩考核） 四、教育实践

1. 环境的创设与利用（精神环境、物质环境）

2. 日常教育教学工作检查（生活活动、区域活动、教学活动、户外活动等时

间、内容、质量）

3. 家园共育（家长观摩开放、幼儿园、班级家长园地、家园联系册、入离园

接待） 五、其他

7. 配合园长做好教师培训工作 8. 有效利用社区资源与家长资源 9. 亲子园活动

10. 幼儿园延时服务，并检查工作情况 11. 建立并管理教师业务档案 12. 接待参观、观摩、实习

常规橡胶检测仪器有哪些

橡胶厂家在生产过程中少不了相关仪器帮助整个产品质量的提升，很多人知道产品需要仪器检测，却不知仅一款仪器是无法提升产品质量的，实际上，多款仪器共同检测才能达到一个更精确的水准。下面由昆山海达仪器为大家简单介绍五款最基本的橡胶检测仪器：

1.橡胶拉力试验机测试各种材料、半成品及成品的抗拉强度、抗压强度及伸长量，可做剥离、撕裂、抗弯、抗折、压缩等试验，适合金属、塑料、橡胶、纺织品、合成化学制品、电线电缆、皮革等行业使用。

2.橡胶耐黄老化试验机，热销胶带耐黄老化试验机可做二种测试：老化与耐黄变老化：本机可促进加硫橡胶之劣化，以计算加热前后拉力及伸长之变化率，一般认为在70 ℃下测试一天，理论上相当于暴露在大气中6个月的时间。

3.橡胶低温脆化试验机：用来考核和确定电工、电子、汽车电器、材料等产品，在低温环境条件下贮存和使用的适应性，适用于学校，工厂，军工，研位，等单位。

4. 橡胶恒温恒湿试验箱：称恒温恒湿试验机、恒温恒湿实验箱、恒温机或恒温恒湿箱，用于检测材料在各种环境下性能的设备及试验各种材料耐热、耐寒、耐干、耐湿性能。适合电子、电器、通讯、仪表、车辆、塑胶制品、金属、食品、化学、建材、医疗、航天等制品检测质量之用。

5. 橡胶冷热

小学教学常规管理规定

为了进一步加强教学常规管理，规范我镇小学教学工作，全面推进素质教育，深入开展课程改革，提高教学质量，结合我镇实际情况，特制定如下规定。

一、备课：

为了避免教师在备课中简单化、形式化、机械抄写应付检查等现象，镇教研室决定从以下几个方面落实教学常规：

1、集体备课要按照“六备”、“四定”、“五统一”、“三步一导”的程序进行，采用集中与分散相结合的形式,利用周六上午时间以中心校和学区为单位间周进行，每次活动不少于3小时，学区活动有中小教干和教研室人员根据分片包靠制度进行现场组织指导。

2、个人备课严格按照，先写全册教材分析，再写单元教材分析，接着备课时教案，最后写出单元检测讲评教案等顺序；按教学进度写出文字记录，严禁留空后补或添页。无论是详案或简案都要有教学反思。每学期不少于20次，反思要写在备课右边空格处，严禁抄写教师用书或他人教案，一经发现将进行严肃批评，并在个人此项成绩中记“0”分，同时每位教师要根据上报的备课形式要求认真写备课，不得中途更改。

3、由于工作需要，中途调换任课教师的，备课要上交给学校，有学校负责人检查记录后，交给接任教师继续使用，严禁人走备课无，或不接着备课等现象，要保持备课的完整性。

4、备课形式多样化，无论是哪种

小学教学常规管理细则

为加强教学常规管理，不断提高教育教学质量，全面实施素质教育，促进学生全面成长，特制定本管理细则。

一、树立课程意识，落实计划管理

1、加强对《基础教育课程改革纲要》的学习，严格执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见》，全面实施素质教育。严格按仁教字[2009]231号文件要求开齐课程，上足课时，充分发挥各类课程的育人功能。

2、根据意见，学校在全面领会教育方针和素质教育内涵的基础上，结合我校“尊重生命、关注健康、扶助成长、促进发展”的办学理念和学校自身实际，拟定切合实际的《教学教研工作计划》等，期末认真总结计划的执行和完成情况。

3、教师应在《教学教研工作计划》的指导下认真拟写各学科计划。学科教学工作计划应涵盖以下内容：

①体现新课程标准对本年级的要求；

②对教学内容的基本分析；

③能体现本校办学特色或指导思想；

④教学进程及预期达到的目标。

4、建立和完善学校内部运行机制，优化教育资源和教育教学评价模式，充分调动教师的工作积极性。强化教师培训，教师积极参加继续教育培训、政治业务学习和外出学习培训，在培训学习中感受、认识、转变，提高自身政治思想和业务素质，从根本上转变教育教学观念，提高工作效率和教育教学质量，促学生全面成长。

5、建

浅谈教学管理中的教师行为

新课程指出:重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近几年来,学校教学管理进行了一系列的改革:分数管理改为等级管理;教学活动起了深刻的变化,教师面貌焕然一新,学生摆脱了“分数”的枷锁,兴趣发展了,学习轻松了。那么,在新的教学管理制度下的教师行为又应是如何呢?我就此方面谈谈自己的几点看法。

一 教学运转,重在尊重 “一切为了学生的发展。”这是课程改革的主旨,也是教师展开教学活动的主旨。教师的角色改变了,观念改变了,教学活动中的行为也就随之改变了。这改变包括语言、动作、教法、流程等。新课程倡导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式,让学生在学习中开拓智力、创新、创造,向着全面发展的方向提升。那么,我们教师就应围绕这一目标展开教学活动。

1.语言.语言的表达要以尊重、赞赏学生为主。学生在质疑、解答过程中,正解和错解是交错在一起的。这时教师巧妙地运用了激励的语言(赞赏的、幽默的),既表扬了正解的同学,又婉转地鼓励了错解的同学,保持住学生的积极性和求知欲望,使课堂始终兴趣盎然,生动愉悦。

2.动作. 教师的教学动作是随着教学的需要而产生的。一个小小的动作,往往可以启迪学生的思维,可以