刮脸阅读小贝当不认识字把报纸

篇一：刮脸阅读答案小贝当

小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！” 老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。” 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。” 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。 轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。 理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。” 理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。 小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。 小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪？” 理发师说：“等你长出胡子来。” 〖老百晓已完成校对〗 [鄂教版第三册课文] 15 刮 脸 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！” 理发师笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当呀，请坐。” 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对理发师说：“我是大人了，你该叫我贝当先

篇一：刮脸阅读答案小贝当

小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！” 老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。” 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。” 小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。 轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。 理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。” 理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。 小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。 小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪？” 理发师说：“等你长出胡子来。” 〖老百晓已完成校对〗 [鄂教版第三册课文] 15 刮 脸 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！” 理发师笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当呀，请坐。” 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对理发师说：“我是大人了，你该叫我贝当先

小贝当是一个傲慢无礼的小孩。

他去理发，可小贝当一脚踢开大门，大模大样的走进理发店，这是一个古朴的理发店，虽然只有一面镜子，但是被擦得十分明亮，像平静的湖面。地板也擦得干干净净，一尘不染。他没有好气的对老板喊：喂，我要理发。”老板笑眯眯地说：是小贝当啊，快坐，快坐”小贝当一屁股坐到椅子里，翘着二郎腿，瞥了老板一眼，叫到：我是大人了，你要叫我贝当先生。”老板连忙转身拿出报纸，递给了小贝当，小贝当撅着小嘴，一把扯过报纸，看了看，大声喊道：你给我快点，我还有事。”从这以后，小贝当坐在这里，其他小朋友就会离他很远，小贝当走在大街上，人们都在背后指指点点。小贝当去上学，老师不停地教导他，父母也不喜欢他，风呼呼的吹着，好像也在批评他。

小贝作文当知道自己做的不对，于是他想改变自己，做一个彬彬有礼的好孩子。再一次来到理发店，小贝当双手推开大门，轻轻的走进去，有礼貌的对老板说：老板能给我剃头吗？”老板笑眯眯对小贝当说：是小贝当啊，快坐，快坐。”小贝当端端正正的坐进椅子里，两条腿并拢，脚放在地上，手放在腿上，说；我已经是大人了，请叫我贝当先生好吗？”老板露出满意的笑容心想：小贝当懂

　　今晚的《扶摇》剧集应该算是最让观众揪心的一次吧，尤其是第33集，简直就是超级虐，阿摇摇真的是被欺负惨了，心疼扶摇!

　　在无极和佛莲公主的纳吉大典上，扶摇以璇玑公主的身份前来献上璇玑图，在献图之前，扶摇当着德王、大皇子以及各国使节的面，说出了天煞王战南城勾结太渊齐震，出兵逼宫轩辕王，还将此事的罪名推给烈王战北野的阴谋!

　　然而扶摇不知道的是，接下来将有另一段阴谋等着她，之前因为身染疠气而委托扶摇冒充她的身份前去天权皇城面圣的璇玑佛莲出现了!

　　就在扶摇满心欢喜的过去拉着佛莲的手询问：姐姐，姐姐你的病好了?你何时进的城，怎么不告诉我呢?

　　佛莲却仿佛从来没有见过扶摇一般，放下扶摇的手，说出两个字：您是?瞧着您的这一身衣着打扮，也是我们璇玑国的女子!

　　扶摇呆在原地，怎么眼前这位当初还跟她讲心里话的佛莲，这时候不认识她了，仿佛两人从未见过面一般，扶摇不死心，继续问道：你不认得我?

　　黑化的佛莲“真诚无邪”的回应：素未蒙面，又怎会认得?

　　德王：这就奇怪了，忽然出现了两位璇玑王女，佛莲公主的确鼎鼎大名，可如今出现了佯装巧扮之事，真是出人意外啊!

　　就在这时，佛莲的婢女，一开始给扶摇装水的那个姑娘，也站出来指着扶摇说：她是假

篇一：刮脸的阅读答案 篇二：刮脸的阅读答案

三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区。三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版1、正确地朗读课文，说说你喜欢小贝当吗？为什么？ 2、区分组词： 剃（ 递（ 课后练习： 一看拼音把词语补充完整： rong guang （ ）焕发 you xian （ ）自得 大（ yao ）大（ bai ） ） ） 镜（ 境（ ） ） 换（ 焕（ ） 轮（ ） 论（ ） ）二 照样子写句子。 小贝当走进理发店。 小贝当（大摇大摆）地走进理发店。 理发师看着报纸。 理发师（ ）地看着报纸。小贝当躺在椅子上。 小贝当（ ）地躺在椅子上。三 填上合适的词（请用上文中的词语） 。 （ （ ）地说 ）地走 （ （ ） 地嚷道 ）地躺四、照样子，写词语，看谁写得多： 笑眯眯、傻乎乎_____________________________________________________ 动静、内外________________________________

　　1、平庸

　　幸福好像更容易光顾到普通人的身上，而不是降临在名利场或在权势圈里奋斗的那些人。

　　英国心理学家威廉，是研究精神方面的专家，他很早就发现，人在精神领域里的成长，常常是被扭曲的。成功、事业、名利、权势等等人们所追逐的对象，正是扭曲人们精神的根源，它们十分类似能令人中毒的香精、大麻，往往会把人的精神引向一个与自然生活相悖的领域，使人陷入无端的痛苦而自己不知情。

　　威廉曾在十几年中用小鼠做过上千次的实验，他把不同的香精点燃，放在小鼠笼子的四周。不同的香精，同样能够刺激、提高人的精神享受，并代表着不同的功能，有代表名利的、有代表权势的、也有代表成功的……这些香精日日夜夜熏染着小鼠，小鼠们在香精的陪伴下会变得异常兴奋，吃得香甜，睡得安逸，它们精气十足的模样似乎整个天下都掌握在它们的手中。

　　正因为如此，无论把哪一种香精撤走。小鼠都会敏锐地察觉到。它们会因为失去了某一种香精。即缺少了部分精神的支柱而变得焦虑。团团打转，努力去寻找香精，甚至几天不吃不喝，夜不入眠。

　　而一旦将所有的香精都撤走，小鼠的精神便近于崩溃。它们慌作一团，萎靡不振，拒绝吃喝，这时小鼠的患病率也会猛然提高许多倍，免疫力飞速下降，惶惶不可终日，甚至慢慢地死去。

　　香精对小鼠

3 “贝”的故事

教学目标

【知识技能】

1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。

2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 【过程与方法】

进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。

【情感态度与价值观】

通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 重点难点 【教学重点】

了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 【教学难点】

有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

第一课时

（一）创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？ 2．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。

（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。 （2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。

导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。 （二）初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 （2

篇一：作文2

我说：“什么嘛，那是牙膏！”妈妈拿出刚刚那只“牙膏”对我说：“这就是你说的牙膏吧！”“恩”我说。妈妈急忙说：“这是他*的洗面奶呀，你挤这个干什么嘛！”洗面奶！天，我忙了半天，居然在牙刷上挤了洗面奶！更可笑

篇二：雁(800字)作文

精选作文:雁(800字)作文 前年的秋天，来得较早，晨起，院里已落满零落的秋红，

天阴沉而萧深，与前些日子相比，天已无了那种碧蓝透彻的朗润，一切都是苍凉而沉郁的罢。

我在院里，不觉清爽，一股沉闷之气，笼罩在胸间，映着干涸而发黄的土地，心中倒是多了

一丝不可名状的忧愁，在秋风中回荡，还是到田间走走罢，祖父与我，沿着阡陌，默然地行

走在落叶之上，嗅了嗅吹来的风，里面，倒是多了一层湿润，似乎谁在风中洒下了漂泊的泪

滴。一望无际，风中的稻粱摇曳着略显发黑的绿叶，稻穗散出淡淡的清香来。多好！沉闷的

气氛里似乎多了丰收的欣然，一切，都在粲然地等待一年劳累的结晶，这个秋天，又是有几

分欢喜的罢！ 这时，几声铜钟般的声响，夹着风，萦绕在耳畔，声音愈发遥远，直至消

失在天间，抬眼望去，几道黑影在空中掠过，直向远处的山头，心中不免升起一缕悲凉。天

好沉，风好凉，我站在天间的阡陌上，望着又几只飞雁转过树梢，鸣叫着，飞向南国，飞向

那个温暖的国度

2019二年级语文下册识字3贝的故事当堂达标题新人教版

一、读拼音,写字词。

bèi ké jiǎ gǔ qián bì yǒu guān cái chǎn 二、扩词。

珍( )( ) 币( )( ) 财( )( ) 贫( )( ) 购( )( ) 赔( )( ) 三、写近义词

漂亮----( ) 珍贵----( )

损坏----( ) 容易----( ) 四、写出下面作偏旁的五个字。

贝： 、 、 、 、 。 王： 、 、 、 、 。 钅： 、 、 、 、 。

参考答案：

一、贝壳 甲骨 钱币 有关 财产 二、扩词。

珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购

低年级“随文识字写字”小课题研究

大同小学

一、问题的提出

识字教学是小学低年级语文教学的重要任务之一，教材更多地采用了“随文阅读识字”的编排方式。如何更好地实现“在阅读中喜欢汉字、产生主动识字愿望、学习独立识字，有效地识记生字并通过识字帮助阅读”的目的呢？我认为如何将“随文识字”引入课堂教学，并与“集中识字”进行有效结合，还是应该重点解决的问题，于是我的小课题——《低年级“随文识字写字”小课题研究方案》就诞生了。 二、问题的思考

随着新课改的实施，一年级下册的识字量明显增多，教材的编排要求儿童争取在语言能力的黄金期尽早地进入阅读的自觉状态。为了增强学生的阅读能力和识字能力，只有通过识字教学为学生打下坚实的语文基础。因此在新学期的教学中，我努力为学生创设自主识字条件，让学生在课堂教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动地识字。 三、研究的目标

1、通过“小学低段随文识字写字教学探究”，转变应试观念，切实克服课堂教学中存在的一些弊端，减轻学生的负担，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率，全面提高学生语文综合素质。

2、通过研究，寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学，总结识字教学的经验，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。