教育管理学题库2022

2、简述教育管理学的学科性质

教育管理学具有应用性、社会性性、权变性、双向多元性： （1）教育管理学的应用性

教育管理学是一门应用科学，它从教育管理的实践基础上产生，又直接去指导教育管理的实践。

（2）教育管理学的社会性

教育管理学是一门社会科学，它研究的是一定社会环境下的教育管理，因为任何教育组织的管理思想和行为都离不开社会环境的制约。 （3）教育管理学的权变性

教育管理学把各级各类教育组织的活动视为一种开放系统中的活动。影响教育管理质量的因素，主要表现在两方面，一方面是系统性因素，另一方面是随机性因素。教育管理人员只能把教育管理理论因地制宜、因事制宜、因人制宜地加以改造。 （4）教育管理学的双向多元性

教育管理学的结构是双向多元的。所谓“双向”是指这门学科研究的范围，既有纵向的连贯性，又有横向的交叉性。

4、简述韦伯科层管理理论的基本观点 （1）职位分类

每个组织的存在都有其组织任务，组织任务的完成必须依赖各个工作部门，每个工作部门下面还有若干个工作岗位，每个工作岗位都应当专业化。组织的建设就是从职务岗位的划分开始的。

（2）权力分层 组织按照等级原则，从顶层到基层有一条权力线。每个层次有着不同的职务、责任和权力。这个体系就是科层体系。

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的

1.被称为“科学管理之父”的是（ ） A.法约尔 B.韦伯 C.泰勒 D.梅奥

2. 以下不是泰勒进行的试验的是（ ） A.生铁搬运试验 B.霍桑试验 C.金属切削试验 D.铁锹试验

3. 泰勒科学管理理论的核心内容是 A.处理人际关系 B.提高工作效率 C.解决劳资矛盾 D.分工协作

4. 泰勒之所以被西方管理学界称为“科学管理之父”，是因为泰勒（ ） A.认为人是“经济人”

B.将科学的方法引入到管理领域 C.实行“合理的日工作量”制度 D.推行差别计件工资制

5. 管理的五种职能和有效管理的十四条原则的最早提出者是（ ） A.梅奥 B.法约尔 C.泰勒 D.韦伯

6.在层级划分严格的组织中，为提高办事效率，两个分属不同系统的部门遇到只有协作才能解决的问题时，可先自行商量、自行解决，只有协商不成时才报请上级部门解决。该原则被法约尔称为（ ） A.统一指挥原则 B.分权原则 C.秩序原则 D.跳板原则

7. 被称为“组织理论之父”的是 A.韦伯 B.泰勒 C.法约尔 D.梅奥

8. 马克斯.韦伯的哪一种理论为分析实际生活中各组织形态提供了一种规范典型（ ） A.行为科学理论

B.理想的行政组织体系理论 C.一般管理理论 D.科学管

1.被称为“科学管理之父”的是（ ） A.法约尔 B.韦伯 C.泰勒 D.梅奥

2. 以下不是泰勒进行的试验的是（ ） A.生铁搬运试验 B.霍桑试验 C.金属切削试验 D.铁锹试验

3. 泰勒科学管理理论的核心内容是 A.处理人际关系 B.提高工作效率 C.解决劳资矛盾 D.分工协作

4. 泰勒之所以被西方管理学界称为“科学管理之父”，是因为泰勒（ ） A.认为人是“经济人”

B.将科学的方法引入到管理领域 C.实行“合理的日工作量”制度 D.推行差别计件工资制

5. 管理的五种职能和有效管理的十四条原则的最早提出者是（ ） A.梅奥 B.法约尔 C.泰勒 D.韦伯

6.在层级划分严格的组织中，为提高办事效率，两个分属不同系统的部门遇到只有协作才能解决的问题时，可先自行商量、自行解决，只有协商不成时才报请上级部门解决。该原则被法约尔称为（ ） A.统一指挥原则 B.分权原则 C.秩序原则 D.跳板原则

7. 被称为“组织理论之父”的是 A.韦伯 B.泰勒 C.法约尔 D.梅奥

8. 马克斯.韦伯的哪一种理论为分析实际生活中各组织形态提供了一种规范典型（ ） A.行为科学理论

B.理想的行政组织体系理论 C.一般管理理论 D.科学管

管理学选择题题库

1、历史上，福特汽车公司在向市场投放经济实用的艾德舍尔型汽车之前，曾花大力气收集了可能得到的大量统记数字。所有的数字都显示，这种型号的汽车正是市场所需要的。可当时顾客购买汽车从量入为出转为凭爱好购买这一情况的变化，却被忽略了。在这种变化被数字统计捕获到的时候，为时则已晚——福特已经将这种型号汽车投放市场而遭到了惨重失败。这个实例说明了什么？

A、对市场需求的变化，只要使用适当的统计方法，本来是能够预测到趋势中的各种转变的，但福特公司因配备的统计分析人员反应不灵敏而遭至了失败。

B、福特公司的失败主要是因为其市场研究人员过于倚重可量化的数字，由此阻碍了他们去觉察现实中出现的变化。

C、依赖数量化信息的收集和处理是理性决策法优越于经验决策法的主要方面，福特公司的失败就在于没有摈弃传统的经验决策法。

D、就一项重大决策的质量而言，信息收集中的问题与信息处理中的问题相比较，后者所起的作用更为重要，上述福特公司的实例就有力地说明了这一点。

2，相传英国有个名叫霍布森的商人，他在买马的时候一直说，允许顾客任意挑选马匹，但需要符合一个条件，即只能挑选最靠近门边的马。在此例中，顾客拥有的决策权限：

A、很大

管理学习题2 简答题

1.组织设计的原则有哪些？ 2.决策的程序怎样？ 3.员工招聘要经过哪些程序？ 4.什么是非正式组织及其特征？ 5.Y理论的要点有哪些？

6.组织部门化的原则是什么。 7.熊彼得的创新理论内容？

8.网络动态组织结构模式的特点。 9.简述员工培训的方法。 10.有效控制的特征是什么？ 11.道德发展的层次和阶段内容。 12.公平理论的基本内容。 13.双因素理论的基本内容。 14.管理方格论的基本内容。

论述题

1.试比较扁平式组织结构与锥型式组织结构的优缺点。

2.外部招聘的优势和局限性表现在哪些方面？ 3.领导权力的基本来源有哪些？ 4. 如何进行战略环境分析？

管理学题库

1.简述马克斯韦伯理想行政组织体系的特点

2.管理活动，管理思想与管理理论之间的相互关系 3.梅奥人际管理学说的主要内容 4、权变管理理论的内容

5、简述马萨诸塞车祸后所有权和管理权的分离对管理的重要意义。

6、管理者的技能内容。 7、巴纳德的贡献。 8、管理者的角色。 1、道德的发展阶段

2、影响管理者道德素质的因素 3、简述五种道德观的基本内容 4、简述社会经济责任观的主要内容 5、提高员工道德素质的途径。 1、决策的原则

2、古典决策理

《管理学原理》练习测试题库（4套版）

一、客观题（单选题）

1． “管理活动的构成要素是计划、组织、指挥、协调和控制”，提出这个观点的代表人物是（ ）。 2．管理的归宿是（ ）

3．根据马克思主义关于管理问题的基本观点，管理的二重性是（ ）。 4．在管理的实践中，强调管理的创造性和权宜应变，这是指管理的（ ）。 5．在一个组织中，为实现组织目标而行使管理职能的人是（ ）。 6．按环境的复杂程度和变化程度来划分，大学组织属于（ ）。 7．在下列要素中，属于一般环境因素的是（ ）。 8．在下列要素中，属于具体环境因素的是（ ）。 9．组织内部环境的构成要素是（ ）。 10．组织文化的核心要素是（ ）。

11．某企业明确纪律的要求是令行禁止，服从命令。它表明该企业文化具有（ ）。

12．首钢集团提出了“科技首钢”、“绿色首钢”和“人文首钢”的口号，这指的是（ ）。 13．管理学研究的主要是（ ）。

14．从管理的学科性质来看，管理学是一门应用学科，它具有很强的（ ）。 15. 在管理思想史上，首先重视“资本所有者与企业管理分离”的时期是（ ）。 16. 科学管理的核心问题是（ ）。

17. 法约尔认为企业经营活动的类

管理学 周三多 题库（专升本）

管理学题库

第一章管理活动与管理理论 一、单项选择题

1、管理学形成的标志是19世纪末20世纪初出现的（B） A.法约尔管理过程理论B.泰罗科学管理理论 C.韦伯理想行政组织理论D.梅奥的霍桑试验理论 2、被称为“科学管理之父”的是（B） A.亚当·斯密B.泰罗C.韦伯D.法约尔

3、泰罗认为，科学管理的中心问题是（D）

A.提高工资B.使用标准化工具C.实行职能工长制D.提高劳动生产率

4、上级管理人员把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督权，这是泰罗所提倡的（C）

A.职能工长制B.工作定额原理C.例外原则D.心理革命 5、为了提高劳动生产率，泰罗实行了（B）

A.平均奖金制B.差别计件工资制C.平均工资制D.计件工资制 6、管理的本质是（C）

A.是一种手段B.是一项职能C.是活动或过程D.是一种资源 7、管理的核心是（B）

A.协调人力物力B.处理好人际关系 C.建立组织机构D.尽量减少支出

8、提出经营与管理是两个不同的概念，后者只是前者的一个职能的管理学家是（B） A.泰罗B.法约尔C.韦伯D.梅奥

9、广泛运用自然科学和社会科学中众多学科的成果属于管理学的（B