四年级下册语文背诵内容

四年级古诗背诵

1早发白帝城 唐 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2峨眉山月歌 唐·李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

12江南曲 其三唐·储chǔ光羲xī

日暮长江里，相邀归渡头落花如有意，来去逐轻舟。

13赠 花 卿qīng

唐·杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？

14送 别 唐·王维

下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲chuí。

3雨 晴 唐·王驾

雨前初见花间蕊ruǐ，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。4春 草 唐·彦谦

天北天南绕路边，托根无处不延yán绵mián。萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。5金陵图 唐·韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

6咏 柳 宋·曾巩

乱条犹未变初黄，依得东风势更狂。解得飞花蒙日月，不知天地有清霜。

7三衢qú道中 宋·曾zēng几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得dé

经典诵读材料（四年级上）

一、诗词

1．

浪淘沙 （唐 刘禹锡） 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。

2．

江雪 （唐 柳宗元）

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

3．

游园不值 （南宋 叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

4． 风雪宿芙蓉山主人（唐 刘长卿）日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。

5． 竹石 （清 郑燮） 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。

6． 独坐敬亭山 （唐 李白）众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 独坐敬亭山。

7．

无题 （唐 李商隐）

相见时难别以难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

8．

月下独酌 （唐 李白） 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 1

暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。

11． 旅夜书怀 （唐 杜甫）

细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官

一、 先写出加点字的意思，再写出诗句的意思。 1.众鸟高飞尽，孤云独云闲。 ．．

尽： 闲： 2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ．．

青螺： 3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ．．

胜： 蓝： 4.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ．．．

川： 子规：

第一课《老师，您好！》

一．背诵课文，家长签字

二．给多音字注音：

铺（ ）设 床铺（ ） 创（ ）造 创（ ）伤

朝（ ）阳 朝（ ）代 情不自禁（ ） 禁（ ）止

三．给字组词

浸（ ） 项（ ） 编（ ） 衷（ ） 侵（ ） 功（ ） 偏（ ） 衰（ ）

四．课文填空：

１．在昨天和今天之间 ，在现实和理想之间 。

啊，教师的职业多么 ！ ，哪个人的成长不浸透着教师

的心血！ ，哪一项创造不 着教师的 ！

２．用 和 把人才 ，让 和 在心

灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！ ，那时春蚕悄悄

地 ；笑语盈盈，那是甘露轻轻地 。 每当看到鲜花在幸福地开放，我就 地 祝愿：老师，您好！、

五．预习理解：

１．课文中的“春蚕”指 ，“理想的丝线”指 ，

“甘露”指 ，“茁壮的新苗”指

２．这篇诗歌表达了作者 之情。

新S版语文四年级下册课文主要内容

1、《种子》----通过儿童拣树种、交树种的事，表现了儿童做事认真的特点和纯朴的性格。表达了作者对小女孩的赞美和喜爱之情。

2、《只拣儿童多处行》------描述的是像春天一样充满生命活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情感。

3、《钓鱼》----记叙了作者小时候和父亲一起钓鱼的事，说明做人要有正确的道德抉择，懂得在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。

4、《爷爷的芦笛》-----通过具体事例说明了只有经受磨炼，才能变得坚强的道理。

5、《江畔独步寻花》唐代诗人杜甫描写了在四川成都锦江独自散步寻花时，所见到的春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的景象。动静结合，有声有色，意境优美。表达了诗人对春天和宁静生活的向往的思想感情。

《寒食》----唐代诗人韩翃在这首诗里描写了春天京都长安城寒食节的景象。

《泊船瓜洲》-----北宋诗人王安石在这首诗里写出了他泊船瓜洲之后，望着仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的钟山，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

学习链接----王安石在写《泊船瓜洲》时，第三句开始写的是“春风又到江南岸”。他在草稿上注上“不好”，圈去“到”字，改为“过”，在圈去“过”，改为“入”，后又将“入”字改为“满”，还是不满意。

新S版语文四年级下册课文主要内容

1、《种子》----通过儿童拣树种、交树种的事，表现了儿童做事认真的特点和纯朴的性格。表达了作者对小女孩的赞美和喜爱之情。

2、《只拣儿童多处行》------描述的是像春天一样充满生命活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情感。

3、《钓鱼》----记叙了作者小时候和父亲一起钓鱼的事，说明做人要有正确的道德抉择，懂得在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。

4、《爷爷的芦笛》-----通过具体事例说明了只有经受磨炼，才能变得坚强的道理。

5、《江畔独步寻花》唐代诗人杜甫描写了在四川成都锦江独自散步寻花时，所见到的春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的景象。动静结合，有声有色，意境优美。表达了诗人对春天和宁静生活的向往的思想感情。

《寒食》----唐代诗人韩翃在这首诗里描写了春天京都长安城寒食节的景象。

《泊船瓜洲》-----北宋诗人王安石在这首诗里写出了他泊船瓜洲之后，望着仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的钟山，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

学习链接----王安石在写《泊船瓜洲》时，第三句开始写的是“春风又到江南岸”。他在草稿上注上“不好”，圈去“到”字，改为“过”，在圈去“过”，改为“入”，后又将“入”字改为“满”，还是不满意。

鱼台县第二实验小学语文四年级下册阶段学生学业检测试题

同学们，自本学期开学以来的这一段时间，你的语文基础知识学得扎实吗？你的阅读能

力和习作水平有提高吗？请你们来自我检测一下吧。

第一部分 积累乐园（44分）

一、读拼音，写词语。(10分)

mǐn ruì hé xié pān dēng fēnɡ luán xiónɡ wéi ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiánɡ jìnɡ pèi xī shēnɡ pí bèi bù kān ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比较组词。（4分）

稍（ ） 汤（ ） 驰（ ） 弧（ ） 捎（ ） 烫（ ） 驶（ ） 孤（ ） 三、补充词语，并分类写下来。(8分)

1、 围（ ）（ ）赵 2、怪石（ ） 3、（ ）（ ）会神 4、成（ ）结（5、( )地而起 6、红叶（ ）（ ） 7、梦（ ）以（ ） 8、随（ ）所（以上成语按要求分类如下：（

苏教版四年级下语文教案 培养良好的学习习惯(8) １

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学重点、难点：

引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

第一课时 导入新课

讨论：如何写好作文？

勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。 讲明写日记的意义 写日记有什么好处？ 分组讨论。 交流。 小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 交给写日记的方法 日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1， 要持之以恒。

2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3， 用自己的语言

四年级语文(下册)教案

授课老师：代爱霞

教学进度计划

（2011---2012）学年 第（ 二 ）学期 （四）年级（ ）班

计划节次 实际备注 节次 周次 月日至月日 教 学 内 容 大地的话②、语言的魅力②、秉笔直书②、语文天地一① 语文天地一③、春潮②、三月桃花水② 1 2.27—3.4 2 3.5—3.11 7 7 7 7 7 6 7 7 7 3 7 7 7 7 7 7 5 清明 五一 3 3.12—3.18 语文天地二⑤、故事二首② 4 3.19—3.25 种一片太阳花②、花之咏②、语文天地三③ 5 3.26—4.1 6 4.2—4.8 7 4.9—4.15 8 4.16—4.22 语文天地三①、我们的手②、一双手②、手上的皮肤② 语文天地四④、草帽计② 包公审驴②、语文天地五⑤ 渴望读书的大眼睛②、我只看见你的眼睛②、永生的眼睛②、语文天地六① 9 4.23—4.29 语文天地六③、纪念日④ 10 4.30—5.6 11 5.7—5.13 12 5.14—5.20 纪念日③ 跳水②、

一、 读拼音写词语

wān yán yǎng w? píng zhàng pān dēng cā shāng （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

y?u t?ng tún bù ? jiǎo kǒng xì lu? tu? （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

w?i chí bēn chí shǔ yú （ ） （ ）（ ）shàn liáng kuǎn dài h?u ji? （ ） （ ）（ ）zhu? shí cha dǐ cháo xiào （ ） （ ）（ ）zhēn chá y?u guī qīng lǎng （ ） （ ）（ ）gòng xiàn níng shén