气象与气候学专业

第一章

1． 叙述气象学、气候学的概念、研究对象与任务。 2． 大气由哪些物质组成？干洁空气主要成份有哪些？

3． 水汽、CO2、O3 在大气中垂直情况如何？从气象角度看它们的存在有何意义 4． 大气分层的主要依据是什么？对流层的主要特征是什么？ 5．试列表说明大气垂直分层名称、上下限和主要特点 6． 叙述各气象要素的概念、单位及意义

7． 干湿空气状态方程有何不同，虚温的物理意义是什么 8． 为什么相对湿度和温度露点差可表示空气距离饱和程度 第二章

1．辐射定义？辐射三个基本定律内容及表达式是什么？ 2． 太阳常数定义

3． 太阳辐射和地面辐射有什么不同？为什么？ 4． 大气对太阳辐射的吸收和散收作用有何不同？

5．雨后天晴天空为什么呈蔚蓝色？浮云天气天空为什么呈现灰白色？ 6． 试说明太阳辐射在大气中减弱的一般规律？

7． 列表说明太阳高度、大气透明度、云量、海拨高度对太阳直接辐射和散射的影响 8．试比较课本上图2.6曲线5 和曲线1的主要差别，并分析其原因。 9． 何谓地面有效辐射？为什么有云的夜晚最低温度一般比无云时要高？ 10． 地面辐射差额定义？研究它的意义是什么？ 11． 为什么说对流层大气的主要直接热源是地面辐射？

12． 水

《气象学与气候学》题库

1、简述干洁空气的概念及其主要成分。(答案) 2、虚温含义，它可直接测量吗? (答案) 3、从大气组成推导大气摩尔质量u=? (答案)

4、体积相同、P和T相同的干湿空气重量是否一样? (答案) 5、P=1010hPa，e=10hPa，t=27 ℃ ，求 Tv（虚温）。(答案)

6、当气温为25 ℃ ，气压为 1080hPa，相对湿度f=65％时，求e（水汽压）、E（饱和水汽压）、d（饱和差）、a（绝对湿度）、q（比湿）。 (答案) 7、若相对湿度f，气压p不变，增温时，绝对湿度a和比湿q前后是否相同? (答案)

8、对流层的特征如何，为什么? (答案) 9、臭氧层形成过程及其作用怎样? (答案)

10、某地两时刻f，p相同，当TI>T2时，a，q是否相同? (答案) 11、简述静力学方程成立的条件、表达式及其物理意义。(答案) 12、什么是地面总辐射，与大气上界的太阳辐射相比有什么变化? (答案) 13、分别涂为黑白色但性质相同的两个物体，在露天下其夜间与白天的表面温度是否相同? (答案)

14、温度为20 ℃ 的气块在 r=-0.1 ℃ /100m 的大气中绝热上升或下沉 500m后的温度是多少? 这时气块周围

气象学与气候学试题2

一、单项选择（下列各题只有一个正确答案，请在括号里写上正确答案的序号，多选错选的题不得分）（每题1分，共15分）

1、在干洁空气中能够强烈吸收和放射长波辐射的气体成分是：A、氮气；B、氧气；C、臭氧；D、二氧化碳。（）

2、在下列大气污染物中，能够形成酸性雨雾的是：A、氮氧化物；B、氟化；C、一氧化碳；D、碳化物。（）

3、在低纬度对流层顶的高度是：A、8-9公里；B、10-11公里；C、11-12公里；D、17-18公里。（）

4、一天中大气逆辐射最强的时刻在：A、太阳高度最大时；B、12-13时；C、气温最高时；D、云量最多时。（）

5、我国年总辐射量最大的地区在：A、新疆；B、西藏；C、长江中下游；D、海南岛。（）

6、空气与地面交换热量的主要方式是：A、辐射交换；B、传导；C、对流运动；D、潜热交换。（）

7、影响蒸发的诸因素中，最经常的起决定作用的因素是：A、空气湿度；B、蒸发面温度；C、风速；D、蒸发面的性状。（）

8、在各类云中，降水总量大、多连续性降水的云是：A、积雨云；B、层积云；C、雨层云；D、浓积云。（）

9、不同性质和形状的蒸发面E不同，在同温度下：A、冰面大于水面；溶液面大于纯水面；小水滴大于

《气象学与气候学》教案

第一章 绪 论

气候学历经经典、天气气候到现代气候学的发展过程是科学观念的革命，它包括认识和研究方法的根本变革，启示我们从系统中学习气候，学习气候又是为了更好的认识这个地球表层系统。 一、现代自然地理学与气象气候学

1、人类赖以生存的地球——地球表层系统——个相互作用的整体 任何子系统的变化都会影响其他子系统

2、气候系统与地球表层系统——几乎相互覆盖的研究客体，但重点不尽相同。

3、气候系统也包括了地球表层系统中的几个子系统

4、其中，大气圈与自然地理系统其他圈层相互作用中，大气圈最为活跃，是联系各子系统相互作用的重要纽带，是形成自然地理要素地

带性与非地带性分布特点的主要背景之一，也是构成地球表层系统重要圈层 二、大气圈——是处于特定条件下及具有特定成分的气圈 1、气候系统如何起动与运动，其中的热力、动力过程

2、气候系统中各部分的联系，相互作用与耦合的整体过程以及对气候的影响

3、气候的综合性与地域的差异性，以及气候系统的稳定性与敏感性等 三、特定成分及其影响： 1、主要及微量成分 2、微量成分及其特殊作用：

—温室气

《气象与气候学》教学大纲

学分：２ 总学时：45 理论学时：36 实验学时：9 面向专业：水资源

大纲执笔人：张桂芹 大纲审定人：赵星明

一、 说明

1、 课程的性质、地位和任务

气象与气候学是以普通气象学为基础，以气候学为重点的专业基础课程，也是基本技术训练课程。它的基本任务是研究大气现象和过程，探讨其演变规律和变化，以及地球上的气候，并直接或间接用之于指导生产实践为人类服务的科学。 2、 课程教学的基本要求

理论知识方面：本课程宜安排学生在学完大学物理及大学物理实验之后的第四学期，内容上注意与该学科的结合，并注意不必要的重复，课堂教学应力求使学生弄清基本概念，掌握基本气象知识，使学生对大气的热量、大气中的水分及大气的运动有所了解，并在此基础上对天气系统及几种常见的气候类型有大致的认识。由于本课程内容繁多，与水文学、水文计算等结合紧密，所以授课教师在吃透教材的基础上，应广泛阅读有关参考资料，紧跟本学科的发展，备课过程中随时补充新内容，使学生及时了解到本学科的重要进展及发展动向。

实验技能方面：通过实验课学习，让学生学会风、气压、降雨量、温度等基本的气象要素的观测方法。

二、 教学大纲内容

气候学于气象学

第一章 引论

1、气候学：专门研究大气现象和过程，探讨其演变规律和变化，并直接或间接用之于指导生产实践为人类服务的科学。 研究内容：

①把大气作为研究的物质客体来探讨其特性和状态，如大气的组成、范围、结构、温度、湿度、压强密度等；

②研究导致大气现象发生，发展的能量来源，性质及其转化；

③研究大气现象的本质，从而能解释大气现象，寻求控制其发生、发展和变化的规律 ④探讨如何应用这些规律，通过一定的措施，为预测和改善大气环境服务(如人工影响天气、人工降水、消雾、防雹等)，使之能更适合于人类的生活和生产的需要。 2、气候学：气象学的分支科学，着重解决气候发展史、气候变化的规律，气候预报和气候变化与人类关系的科学。 研究内容： ① 气候形成。 ② 气候形成。 ③ 气候变迁。

④ 气候与其他自然因素的关系。 ⑤ 应用气候。

⑥ 气候与人类的关系。

3、大气：由多种气体混合组成的气体及浮悬其中的液态、固态杂质所组成。

4、气候系统：包括大气圈、水圈、陆地表面、冰雪圈和生物圈在内，能决定气候形成、分布和变化的统一的物理系统。

5、大气分层依据：根据温度、成分、电荷等物理性质，考虑大气垂直运动等情况，将大气分为五层。

6、对流层特征

《气象学与气候学》教案

第一章 绪 论

气候学历经经典、天气气候到现代气候学的发展过程是科学观念的革命，它包括认识和研究方法的根本变革，启示我们从系统中学习气候，学习气候又是为了更好的认识这个地球表层系统。 一、现代自然地理学与气象气候学

1、人类赖以生存的地球——地球表层系统——个相互作用的整体 任何子系统的变化都会影响其他子系统

2、气候系统与地球表层系统——几乎相互覆盖的研究客体，但重点不尽相同。

3、气候系统也包括了地球表层系统中的几个子系统

4、其中，大气圈与自然地理系统其他圈层相互作用中，大气圈最为活跃，是联系各子系统相互作用的重要纽带，是形成自然地理要素地

带性与非地带性分布特点的主要背景之一，也是构成地球表层系统重要圈层 二、大气圈——是处于特定条件下及具有特定成分的气圈 1、气候系统如何起动与运动，其中的热力、动力过程

2、气候系统中各部分的联系，相互作用与耦合的整体过程以及对气候的影响

3、气候的综合性与地域的差异性，以及气候系统的稳定性与敏感性等 三、特定成分及其影响： 1、主要及微量成分 2、微量成分及其特殊作用：

—温室气

线 名姓 号 学封 级班 卷密试学大峡三 2014 年 秋季 学期

《 气象学与气候学 》课程考试试卷( A卷)

注意：1、本试卷共 4 页；

2、考试时间: 110分钟； 3、姓名、学号必须写在指定地方；

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 得分

一、填空题 (每空 1 分，共 15分)

1、大气的成分主要由干空气、 、 和大气污染物质组成。

2、在大气垂直分层结构中，温度随高度增加而升高的是 层和 层。

3、到达地面的太阳辐射包括太阳直接辐射和 ，其之所以小于大气上界的太阳辐射是因为太阳短波辐射在穿过大气时受到大气吸收、 和散射等方式的削弱作用。

4、一般来说，气温的日较差随纬度的升高而 ，气温年较差则随纬度的升高而 。

5、自由大气中，水平气压梯度力和地转偏向力达到平衡时的空气等速直线水平运动称为 ，它遵循白贝罗风压定律，北半球背风而立，高压在 （左、

右）。

6、支配大气运动的大型高、

《气象与气候学》教学大纲

学分：２ 总学时：45 理论学时：36 实验学时：9 面向专业：水资源

大纲执笔人：张桂芹 大纲审定人：赵星明

一、 说明

1、 课程的性质、地位和任务

气象与气候学是以普通气象学为基础，以气候学为重点的专业基础课程，也是基本技术训练课程。它的基本任务是研究大气现象和过程，探讨其演变规律和变化，以及地球上的气候，并直接或间接用之于指导生产实践为人类服务的科学。 2、 课程教学的基本要求

理论知识方面：本课程宜安排学生在学完大学物理及大学物理实验之后的第四学期，内容上注意与该学科的结合，并注意不必要的重复，课堂教学应力求使学生弄清基本概念，掌握基本气象知识，使学生对大气的热量、大气中的水分及大气的运动有所了解，并在此基础上对天气系统及几种常见的气候类型有大致的认识。由于本课程内容繁多，与水文学、水文计算等结合紧密，所以授课教师在吃透教材的基础上，应广泛阅读有关参考资料，紧跟本学科的发展，备课过程中随时补充新内容，使学生及时了解到本学科的重要进展及发展动向。

实验技能方面：通过实验课学习，让学生学会风、气压、降雨量、温度等基本的气象要素的观测方法。

二、 教学大纲内容

气象学与气候学思考题答案

答： 一：1.e=6.832(hPa)a=0.00098799d=10.248q=0.00425(g/g)Γ=0.0042787

2.早晨山脚山顶背面温度高一些，中午温度升高，下午时段温度会较高，北坡也是。黄昏时段温度会下降。由于是北纬30度处于中低纬，该山地坡麓在上午与山顶相比温度要低，压强要大，实际水汽压要小，相对湿度大，露点大，而山顶下午与山地坡麓相比温度高压强小实际水汽压小，饱和水汽压要大相对湿度小，露点低，山南与山北相比温度高露点低相对湿度小压强大，水汽压小饱和水汽压大，相对湿度小，露点低。

3.氧是一切生命必须的.氮冲淡氧臭氧吸收紫外线。二氧化碳能强烈吸收地面辐射。大气主要成分在大气层中的作用是引起物理过程和物理现象的形成及其变化。如增温、冷却、蒸发、凝结等。氧气能大量吸收紫外线，使臭氧层增加，影响大气的垂直分布。二氧化碳对太阳辐射吸收很少，但却能强烈地吸收地面辐射。 4.二氧化碳：减少燃料植树限车。臭氧：减少氟利昂的排放

5.（1）气温随高度增加而降低。主要是从地面得到热量（2）