天火之谜课文

19、天火之谜

（主备人：丁晴）

【教学目标】

1，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2，学会本课10个生字，掌握文中的四字词语，并会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。

3，能根据课后练习的提示，选用文中的语句概括段意。

4，通过学习，了解富兰克林勇于探索、敢于实验、尊重科学的精神。培养小学生热爱科学、勇于探索、敢于实验的精神。

【教学重难点】 完整地了解富兰克林实验的全过程及其原理。 【自主探究点】

学习实验的经过，体会富兰克林的英语实践的精神。 【自主练习点】 练习复述。 【教学准备】

课件、搜集富兰克林的资料 【教学时间】3课时 【教学过程】

第一课时

一、引入诗文，揭示课题：

这学期我们积累了很多古诗，大家积累了哪些表现童趣的诗句呢？让我们一起来读一读《村居》这首诗。是呀“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”风筝一直都是快乐与自由的象征。但我们今天要学的课文中的风筝却担负着一项光荣而艰巨的任务。它要帮我们课文中的主人公解开——-《天火之谜》。

板题：天火之谜 齐读课题。

（1）天火指的是什么？

（2）天火之谜到底是怎样的一个谜呢？这个谜又是怎样揭开的呢？那么就让我们来一起看

金山小学电子备课教案

内容 19 天火之谜 教学目的： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。 4、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 教学重难点：理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 1、学会生字，词语，理清脉络给课文分段。 2、学习文章第一段。 教学过程 一、揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？ 2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？ 3、揭题天火之谜 4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。 复备栏

二、初读课文。 1、出示自学题。 （1）给课文每个自然段写上序号。 （2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 （3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。 2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。

教学内 容教课时 学学教标 目教重学 教点学点难 教学备准91

火之天 共谜 2课时第 2课 时教材版本 课型

教苏版新授 1、有能情地感朗读文课复，述文课。2 感、富受克林勇兰探索、于敢实于验精的。 读神熟文课， 习复练课文述 体会，富兰林为了克探自然地索秘奥毫畏惧的不精。 体神烘托会的手。 多法体 媒 教学 过 修注栏程

、一 复习入导1、。过上堂课通学的习你，道雷知是暴么什吗？ ~~~雷~ 西神人~~~方~上帝的怒火2、 学们你们同是么认为怎呢的？ 二、习活动学一学习第：二。 1、出段示 第 节2。雷到暴是什底呢？--齐么读通过学习这一段， 你获取那了些息，小组信流交。 全班交： 流“这谜直个 到8 世1才纪美被国学家富科兰林揭开”克我了 了解富兰克是林政个治家，科学家，他现了发电雷奥秘发明，了雷避 针3齐、读 第 2节想，想一这在节中起了什文么用作？承(上下) 启4你、们了解想这个谜开揭经的吗过？学( 3习-- 节4 )习学动二活分：四人组学课小文，哪些从地方以感可富受兰林克勇探 于的索科学精，神找一找想想，为什么一读表读达来出 讨论交。流 (1: “)天上雷暴的静与放电电象现很有相多似处…之…么那雷暴究竟是 么呢什 ？察观比 (

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教苏版新授 1、有能情地感朗读文课复，述文课。2 感、富受克林勇兰探索、于敢实于验精的。 读神熟文课， 习复练课文述 体会，富兰林为了克探自然地索秘奥毫畏惧的不精。 体神烘托会的手。 多法体 媒 教学 过 修注栏程

、一 复习入导1、。过上堂课通学的习你，道雷知是暴么什吗？ ~~~雷~ 西神人~~~方~上帝的怒火2、 学们你们同是么认为怎呢的？ 二、习活动学一学习第：二。 1、出段示 第 节2。雷到暴是什底呢？--齐么读通过学习这一段， 你获取那了些息，小组信流交。 全班交： 流“这谜直个 到8 世1才纪美被国学家富科兰林揭开”克我了 了解富兰克是林政个治家，科学家，他现了发电雷奥秘发明，了雷避 针3齐、读 第 2节想，想一这在节中起了什文么用作？承(上下) 启4你、们了解想这个谜开揭经的吗过？学( 3习-- 节4 )习学动二活分：四人组学课小文，哪些从地方以感可富受兰林克勇探 于的索科学精，神找一找想想，为什么一读表读达来出 讨论交。流 (1: “)天上雷暴的静与放电电象现很有相多似处…之…么那雷暴究竟是 么呢什 ？察观比 (

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19 天 火 之 谜

课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀?? 一、拼音小关卡。

1.拼音看仔细，字体更要写工整。

任何一项发明创造，最初的时候都是一条爆zhà（ ）性新闻，总要面临fěng（ ）刺和质疑。但是勇敢的人总能jiē（ ）开不为人们所熟知的秘密，用事实有力地击bì（ ）嘲讽fěng（ ），从而开辟出新的前进的道路。 2. 给句中加点字注音。

（1）郭晶晶是连续四届的奥运跳水冠（ ）军。 ．

（2）他外表光鲜，骨子里坏透了，是个衣冠（ ）楚楚的禽兽。 ． （3）班里很多同学的脖子上都挂着一把家里的钥匙（ ）。 ． （4）妈妈用汤匙（ ）给我们盛着汤。 ．二、词语游艺厅。

1. 解释成语中加点字的意思。

无稽之谈：________ 安然无恙：________ ．．怒发冲冠：________ 不足为奇：________ ．．2. 选词填空。

推算 推论 推测

(1)这种( )现在看来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 (2)

On February 28, 1904, there was a sighting by three crew members on the USS Supply 300 miles west of San Francisco, reported by Lt. Frank Schofield, later to become Commander-in-Chief of the Pacific Battle Fleet. Schofield wrote of three bright red egg-shaped and circular objects flying in echelon formation that approached beneath the cloud layer, then changed course and “soared” above the clouds, departing directly away from the earth after 2 to 3 minutes. The largest had an apparent size of about six suns.

Built 4,000 yea

On February 28, 1904, there was a sighting by three crew members on the USS Supply 300 miles west of San Francisco, reported by Lt. Frank Schofield, later to become Commander-in-Chief of the Pacific Battle Fleet. Schofield wrote of three bright red egg-shaped and circular objects flying in echelon formation that approached beneath the cloud layer, then changed course and “soared” above the clouds, departing directly away from the earth after 2 to 3 minutes. The largest had an apparent size of about six suns.

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篇一：秦可卿身世之谜

秦可卿身世之谜/r/n

在说秦可卿之前，我要向大家介绍两个问题。首先，大家要知道的是《红楼梦》中着重所描写的贾氏宗族在婚配上是毫不含糊的，其次是《红楼梦》是一个自序性的小说，其中的人物都是在生活中能找到原型的。下面为大家说一下为什么这样说：/r/n

下面我们看一下第二个问题就是说《红楼梦》是一个自序性的小说，其中的人物都是在生活中能找到原型的。鲁迅、胡适等前辈大师都肯定《红楼梦》是一本带有自叙性和自传体的作品。当然这样说也是能找到证据的，首先我们看一下曹雪芹他自己是怎样说的， 可卿的身世。大家都知道关于秦可卿的出身书里是有明确交代的，在第八回的末尾说秦可卿的父亲秦业是一个很小的官，夫人早亡，由于无儿无女便向养生堂抱了一个儿子并一个女儿，这就是秦可卿的来历，很奇怪，我们都知道封建社会是非常重视血脉相传的。既然他的妻子不生育的话，完全可以纳妾呀，根据《红楼梦》的描述，秦业后来也生了秦钟，那他就完全没有必要去养生堂抱养。后来他的儿子却死了，但他也不再去养生堂抱养一个儿子，而是只养秦可卿一个女儿。说明秦可卿比一个儿子更强。那么根据整个的这些描述，我们可以形成这样一个逻辑，就是贾氏家族在给贾蓉选媳妇的时候一定特别重视，因为宁国府的血脉已

9月20日 《明十七帝疑案》（一） 朱元璋身世之谜

看到明朝十七位皇帝的说法，很多观众或许会疑惑不解：明朝不是只有十六位皇帝，怎么又会多出一位呢？是历史记载有什么错误，还是又有了新的发现？中国人民大学博士生导师毛佩琦教授，将为我们一同揭开明十七帝疑案的第一谜案，再现明朝开国皇帝朱元璋的前世今生，揭秘他身世的四大谜团。

毛佩琦：

各位朋友，今天我们开始讲《明十七帝疑案》。很多朋友就会问一个问题，说别人都说明朝十六帝，你怎么说十七帝呢？为什么我们说是十七帝呢？我想，有这几方面的原因。

第一个，明朝建都于南京。只是到了永乐十八年以后明朝才迁都北京，最后确定北京为明朝的首都，是在正统年间，这是第一条。第二条呢，就是明朝实行的是两京制度。明朝迁都北京以后，南京作为一个政治、经济的中心，并没有取消，北京是京师，南京是陪都，仍然是一个很重要的政治、经济、文化的中心。因此，在明朝末年，李自成军队攻克了北京，崇祯皇帝在煤山自缢而死，清朝军队进入北京，占领北京城，明朝还不能算做灭亡。第三点，在明朝北京陷落以后，江南的大片土地仍然在明朝的实力控制之下。明朝的军队和大臣们又在南京拥立了一个叫做弘光帝这样一个皇帝，年号叫做“弘光”，我们称他为弘

9月20日 《明十七帝疑案》（一） 朱元璋身世之谜

看到明朝十七位皇帝的说法，很多观众或许会疑惑不解：明朝不是只有十六位皇帝，怎么又会多出一位呢？是历史记载有什么错误，还是又有了新的发现？中国人民大学博士生导师毛佩琦教授，将为我们一同揭开明十七帝疑案的第一谜案，再现明朝开国皇帝朱元璋的前世今生，揭秘他身世的四大谜团。

毛佩琦：

各位朋友，今天我们开始讲《明十七帝疑案》。很多朋友就会问一个问题，说别人都说明朝十六帝，你怎么说十七帝呢？为什么我们说是十七帝呢？我想，有这几方面的原因。

第一个，明朝建都于南京。只是到了永乐十八年以后明朝才迁都北京，最后确定北京为明朝的首都，是在正统年间，这是第一条。第二条呢，就是明朝实行的是两京制度。明朝迁都北京以后，南京作为一个政治、经济的中心，并没有取消，北京是京师，南京是陪都，仍然是一个很重要的政治、经济、文化的中心。因此，在明朝末年，李自成军队攻克了北京，崇祯皇帝在煤山自缢而死，清朝军队进入北京，占领北京城，明朝还不能算做灭亡。第三点，在明朝北京陷落以后，江南的大片土地仍然在明朝的实力控制之下。明朝的军队和大臣们又在南京拥立了一个叫做弘光帝这样一个皇帝，年号叫做“弘光”，我们称他为弘