陈正伟重庆

重庆荜晟统计事务所创业计划 论证报告

重庆工商大学：陈正伟、高 原、陈 馨、董银双

没有创新的思维就没有创业的冲动！ --陈正伟

二0一三年十二月二日

目录

知识其实就是生产力

第一章 摘要 .............................................. - 4 -

第一节 公司简介 ...................................................... - 4 - 第二节 项目背景 ...................................................... - 5 - 第三节 项目特点、创新点和优势 ........................................ - 7 - 第四节 行业介绍 ...................................................... - 8 - 第五节 公司盈

《综合评价及应用》练习题

解答

-2013年

一、 名词解释（每题2分）

1、空间评价标准：是指选择不同空间的指标数值来作为进行比较的依据和标准。

2、评价指标的定量选择法：是指在初选构造的指标集合的基础上，通过一定的数学方法进行定量分析后而确定指标体系的方法。

3、直线型无量纲化方法：用指标的评价值与实际值之间线性关系的对比来进行指标的无量纲处理的方法。 4、秩和比评价法：是指对于各个评价指标的排列秩序进行加权综合评价的方法。

5、灰色关联度：是指用比较数列与参考数列各个时期的关联系数的平均值，称为关联度

6、综合评价：是指对于多个指标、多个单位同时进行评价的方法，即多变量综合评价方法，简称综合评价。 7、经验标准：是指通过对大量历史资料的归纳总结而得出的标准。

8、评价指标的定性选择法：是指根据研究的目的，通过研究者的经验和专业知识进行分析判断，从大量指标集合中筛选部分指标构成评价指标体系的方法。

9、功效系数法：是指通过功效函数将异度量的各指标实际值转化成无量纲的功效系数，然后采用线性或几何综合法将这些同度量的功效数综合起来，得到综合评价值，以此作为综合评价的依据的方法。

10、综合指数法：是指首先选取确定各指

《商务统计习题》－czw 1

商务统计复习题集－A

一、单选题；

1、在数据采集活动中，进行观测记录的基本单位与总体中的个体（ ）。

A、必须相同 B、必须不同 C、可以相同，也可以不同 D、完全没有关系

2、对于内部差异很大且有明显的不同类型界限或标志的总体，进行抽样调查应该采用的抽样方式是（ ）。

A、简单随机抽样 B、系统抽样 C、分层抽样 D、整群抽样

3、构成次数分布表的基本要素是（ ）。 A、各个个体的名称与指标数值 B、各组变量值与次数 C、各组变量值与其方差 D、各组均值与方差

4、如果观测变量的取值很多且数值成比例变化，则编制次数分布表时采用（ ）。

A、单值 B、等距分组 C、异距分组 D、复合分组 5、统计指标是用来测度统计活动研究对象某种特征数量的（ ）。

1

《商务统计习题》－czw 2

A、概念 B、数值 C、概念和数值 D、数值尺度 6、统计指标口径是指统计指标所包括的（ ）。 A、总体大小 B、个体多少 C、理论范围 D、具体范围 7、统计推断是一种（

2011年《统计学》习题集-陈正伟 CZW

《统计学（统计专业）》习题集

2012年 陈正伟 2012年12月2日

目录

《统计学（统计专业）》习题集................................................................................................................. 1 《统计学》习题1-概论 ............................................................................................................................ 3

一、填空 ...................................................................................................................

陈正同志2011年述职述廉报告

根据2011年度领导干部考核工作的要求，现将一年来个人履职和廉洁方面的情况报告如下：

一、关于思想建设

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强了党的理论、重大决策部署和重要会议精神的学习，重点深入学习了十七届六中全会、市委三届九次、十次全委会、全国广播影视工作会、全市宣传文化工作会议精神，努力提高自己的思想理论水平和认知水平，不断改造思想，提升精神境界，增强政治敏锐性和政治鉴别力，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，在事关政治立场、政治方向和政治原则等重大问题上，始终保持清醒的头脑和正确坚定的立场。同时，注重对广播电视业务特别是有关产业经营、“三网融合”、新媒体发展等方面知识的学习，结合工作实际不断更新知识结构，提升了运用理论知识指导工作和解决实际问题的能力。

二、关于分管工作

（一）党群工作。以加强思想政治工作为主线，重点开展了“爱岗敬业”、“改革创新”等七大类专题教育活动。以庆祝建党90周年为主题，开展了“学党史”教育活动。以创先争优活动为重点，结合学习张鲁同志先进事迹，开展了“学先进、

谈体会，找差距、明方向，激斗志、见行动”活动。开展了“杜绝虚假报道、增强社会责任、加强

《宏观经济统计分析（本科）》

2015年习题精解

重庆工商大学 陈正伟

一、名词解释（每小题2分，共10分）

1．宏观经济统计分析：宏观经济统计分析是指以宏观经济理论指导，对国民经济运行过程

及其数整体所进行的实证经济统计分析。

2．消费需求弹性系数：消费需求弹性系数是一个较为具体地反映消费需求对经济增长的影响作用或制约性的分析指标。它是经济增长率与消费需求增长率之比，说明消费需求每增长1个百分点能带动经济增长的比例关系。

3．内在传导机制：是指经济系统内部结构特征所导致的对冲击的反应。这是一种内部缓冲机制或自调节机制，在数学形式上表现为分布滞后关系，反映了经济周期的内生性，即经济波动的自我推动。

4．全社会固定资产投资：是指是以货币表现的建造和购置固定资产活动的工作量。是已实现的全社会固定资产投资额。简称为固定资产投资需求。

5．通货膨胀的收入分配效益：是指在通货膨胀过程中，一部分人从收入中得到好处，一部分人则遭到损害的结果。 专题统计分析：专题统计分析是指根据当前的社会经济中心工作，围绕各个时期经济生活中的热点、难点问题开展的统计分析。

6．流量总供给：流量总供给是指一定时期（如一年）一个国家（或地区）新增加的总供给量，包括

第三章 国民收入分配统计分析

习题三解答

1.从广义来讲，国民收入是由下列指标组成：（ ）。－多选

A 国民总民收入 B 国民净收入 C 按要素成本价格计算的国民净收入

D 个人收入（PI） E 个人可支配收入（GDP）

2．从狭义来讲，国民收入（NI）仅指按市场价格计算的国民总收入和国民净收入。填空

3．简述国民收入与国内生产总值之间的关系。－简答

答：国民总收入和国民净收入与国内生产总值（GDP）和国内生产净值保持着从生产

收入分配的内在联系。二者的关系是：

国民总（净）收入 ＝国内生产总（净）值＋来自国外要素收入净额

在封闭的经济假设下，国民总（净）收入与国内生产总（净）值相等。因此，往往把

国内生产总值作为国民收入来源，也作为国民收入分配的起点。生产过程的结束与收分配

的开始正是在这两个总量指标之间实现转换的。

4．国民收入分配流程包括两个层次，即：初次分配和再分配。－填空

5．初分配属于（ ）。－单选

A 微观分配 B 宏观分配 C 既属于微观又属于宏观 D既不属于微观又不属于宏观

6．再分配属于（ ）。－单选

A 微观分配 B 宏观分配 C 既属于微观又属于宏

11 施工组织设计

11.1编制依据

1、《水利水电工程施工组织设计规范》SDJ338-89 2、《堤防工程施工规范》SL260-983 3、《堤防工程技术规范》SL51-93 4、《防波堤设计与施工规范》JTJ298-98

5、《堤防工程施工质量评定及验收规程》SL239-1999 6、《水闸施工规范》SL27-91

7、《职业健康安全管理体系、规范》GB/T28001-2001 8、《水工混凝土施工规范》SDJ207-829 9、《砌体工程施工及验收规范》GB50203-98 10、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88 11、《水利水电工程施工测量规范》SL52- 12、《水运工程测量规范》JTJ203-2001 13、《土工合成材料应用技术规范》GB50290-98

14、《水利水电工程土工合成材料应用技术规范》SL/T225-98 15、《水利水电工程钢闸门制造安装验收规程》DL/T5018-94 16、条子泥工程促淤堤、围堤、隔堤、排水闸设计图纸 17、水利施工技术规范及其它相关技术规范和行业标准

11.2 施工条件

11.2.1 工程条件

条子泥匡围工程位于辐射沙洲中心区，毗邻大陆岸滩。分布陆界范围北起梁垛河口外，南至

11 施工组织设计

11.1编制依据

1、《水利水电工程施工组织设计规范》SDJ338-89 2、《堤防工程施工规范》SL260-983 3、《堤防工程技术规范》SL51-93 4、《防波堤设计与施工规范》JTJ298-98

5、《堤防工程施工质量评定及验收规程》SL239-1999 6、《水闸施工规范》SL27-91

7、《职业健康安全管理体系、规范》GB/T28001-2001 8、《水工混凝土施工规范》SDJ207-829 9、《砌体工程施工及验收规范》GB50203-98 10、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88 11、《水利水电工程施工测量规范》SL52- 12、《水运工程测量规范》JTJ203-2001 13、《土工合成材料应用技术规范》GB50290-98

14、《水利水电工程土工合成材料应用技术规范》SL/T225-98 15、《水利水电工程钢闸门制造安装验收规程》DL/T5018-94 16、条子泥工程促淤堤、围堤、隔堤、排水闸设计图纸 17、水利施工技术规范及其它相关技术规范和行业标准

11.2 施工条件

11.2.1 工程条件

条子泥匡围工程位于辐射沙洲中心区，毗邻大陆岸滩。分布陆界范围北起梁垛河口外，南至

陈大伟，成都大学师范学院副教授。曾任中学教师、政教主任、教科室主任、副校长、校长。1997年起开始从事教师教育工作，曾任绵阳市涪城区教师进修学校副校长、校长、成都教育学院继续教育副处长、科研处长(现辞去处长职务专事教师教育工作)。2001年至今被聘为四川省中小学教师继续教育专家组成员。

主要研究方向：教师继续教育和教师专业成长。先后出版《校本培训研究》、《新课程的故事与解读》、《在新课程中：困惑与成长》、《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《道德故事与师德修养》、《有效研修》等著作。

课程简介

“学生不是学校的产品，学校的产品是课程！”学校的工作不仅是对人下功夫，还要围绕人的成长和发展对课程下功夫，学校的责任是建设和发展课程。这种基于实践的课程观是指学校的课程应表现为：学校组织成员创造促进学校成员发展的教育环境和教育活动。 理想的学校课程应是目标合理、具有有效性。“什么是学生？”学生是在学校里，在成人和老师的帮助下，学习生存的本领，获得生活的智慧，体验生命的意义、价值和尊严的人。学校课程的目标就是要培养这样的学生。课程的有效性包含三个方面：课程是否能产生效果、课程是否有效益和课程实施是否有效率。

教师与课程的关系是：教师本身就是学生身