行为决定位置作文600字

行为决定位置作文

【篇一：位置决定行为,还是行为影响位置】

位置决定行为，还是行为影响位置？

一条非明星的微博，转发30000多次，评论近7000条，必有引起共鸣之处。

博主申晨，就职于新浪网技术（中国）有限公司微博人力资源部。他发微博称，自己经常到处飞，观察到一个现象，头等舱看书旅客多，公务舱办公旅客多，经济舱玩游戏聊天的多。

最后，他发问：“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置呢？”飞机上的一个“定格”引来争议 微博这样写道：

“最近一直到处飞，发现了一个现象：观察同样是30到40这个年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志用笔记本办公，经济舱则看报纸电影玩游戏和聊天的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区全都在玩手机。那么，到底是人的位置影响了行为呢，还是行为影响了位置呢？” 这条微博引来超高人气，评论也是五花八门。

有人表示支持，认为“行为决定命运”， 有人反驳玩手机就等于浪费时间的观点，“其实手机的信息和能获取的知识并不亚于阅读书籍和报纸。谁说玩手机的一定不如阅读的。”写盗墓小说写进中国作家富豪榜的南派三叔也到这条微博上“踩”了一脚：“我在头等舱也看书，在经济舱也玩手机。因为头

一日，我正放学回家，一边踢着路边的小石子，一边心里小声嘀咕着：哎呀，又要坐那么久的公交车，而且这31路公交车半个小时才来一班啊。”正想着，突然就听身边呼啦”一声响，猛地抬头一看，结果差点儿撞上了一棵高大挺秀的大樟树原来，一辆31路公交车正绝尘而去。

这时，我突然眼前一亮，就在前方不远处，停在那儿的，竟然是一辆未上锁的共享单车！真是得来全不费工夫发，可以骑车回家喽！心动不如行动，我于是三步并作两步地跑了过去，并且四下里张望张望旁边有没有人在盯着我，结果四周并无一人，就连监控的摄像头也没有朝我这边张望。

在我跨上自行车的同时，一个声音在我心中回荡着：自行车上明明写着，12岁以下儿童禁止骑行。这么做难道不会违反法规吗？再说了，你这样作文独自骑车，爸爸妈妈肯定会担心的。”另外一个声音又说：可问题是，31路车还要二十几分钟才会过来，我晚上还有补习班要上呢。再说，我的骑术也不会太差，不可能有问题的，而且我们的同学也有骑共享单车回家的呀。”

思绪在激烈的斗争，脚下的单车在缓慢的前进，忐忑不安之际那个声音又说话了：你这样上路不安全的呀，出事故只是一刹那的事情，而且，你不能骑开着锁的车，说不定是前面那个人忘记还车，你应

篇一：2016年咸阳市职业技术学院公需课单选题及答案

2016继续教育题

单选题及答案

1、[单选题]

心理学分为理论研究和（c ）两大部分。C、 应用研究

2、作为人的自然属性，可以通过遗传方式获得并延续的是（ ）A、 生理素质 3确定一个着眼点，一旦选定，不要轻易（ ）B、 转移

4、[单选题] 南宋主观唯心主义“心学”的代表人物是B、 陆九渊

5、[单选题] 人的组合方式和程度不同，其（ ）也不同。C、 整体效应

6、[单选题] 晚唐诗人杜牧是今陕西（ ）.D、 西安人

7、 （ ）作为人自身活动的内在动因系统，必然具有自身的结构特正。 C、 潜力

8、[单选题] 积极心理学强调人与人之间的（ ）B、 顺畅沟通

9、名句“海内存知己，天涯若比邻”出自哪部作品（ ）.B、 《送杜少府之任蜀州》

10、作为一种公交技巧，有助于提高自己的情商的是（ ）A、 善于聆听

11、作品《堂吉诃德》：是行将灭亡的骑士阶级的史诗，下列哪一个不是骑士类型

D、 欢乐的骑士

12、下列哪一个被称为“悲剧之父”D、 埃利库罗斯

13、所谓激励就是（ ）D、 激发鼓励

14、性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征，是个性的（ ）部分，最能表现个别差异A、 核心

15、[单选题] 创新

我曾经听说这样一个故事：有人问三个砌砖的工人在干什么，第一个人一脸倦容厌烦地说：在砌墙。”第二个人自豪的说：在建一栋高楼！”第三个人一脸神往地说：在建一个城市。”若干年后，第一个人依然在砌墙，第二个当上了工程师，而第三个人是他们的老板。这个故事告诉我们：态度决定人生。

我也经历过生活对我的态度考验。由于五年级没考好，六年级一开学，妈妈神神秘秘地对我说：儿子，猜猜我给你带回来了什么？”我以为是我的英语考好了，妈妈给我的奖励，结果是一堆卷子。这学期全部完成！”妈妈斩钉截铁地说。我非常反感，因为做这一堆卷子，我就没时间玩。我很不耐烦，又不敢反驳。后来我想：不就是一堆卷子吗！早点做完，我就可以作文玩了。”写卷子时，我脑子根本没转，随便乱写一气，妈妈也不检查。

后来期中考试成绩并没有进步，妈妈生气的说：做了那么多卷子，怎么还考这点儿？我得开始监督！”我吓着了，因为我妈妈很严厉。我每天就专心致志地写，不会做的请教爸爸，写完后让妈妈检查，出错的题重写。妈妈知道我认真起来，就不再守着了，每天晚上出去散步，回来检查作业，如果有题空着没写就劈头盖脸一顿打。在妈妈的严格要求下，不仅是卷

期末考试结束了，妈妈问我考得怎么样？我一如既往得意洋洋地对妈妈说："我考得不错，不错，真不错！"分数出来了，我又一次一如既往地出现了意想不到的错误，妈妈看到试卷后，火冒三丈，"你不是说能得100分吗？为什么又马虎了？"我垂头丧气。哎！平时从来没有错过的地方我竟然忘记除了个2，我可真二啊！

每次数学考试我都因为马虎而被扣分，妈妈为了教育我费尽心思，还有为了让我改正写字潦草的坏毛病，妈妈苦口婆心，可我就是改不了，把妈妈的话当成了耳旁风。妈妈说"细节决定成败，你早晚会吃大亏。"妈妈看我无动于衷的样子，于是给我讲了一个她亲身经历的事情。

妈妈曾经工作的单位雇用了一个16岁的打扫卫生的童工，大家都亲热地称她为小妹。小妹是从农村来的，她出生的时候妈妈作文就去世了，她没有读很多书就出来打工了，于是小妹成了办公室里所有人的小帮手。慢慢地，打字、复印、订机票、接听电话小妹都非常认真地去做。记得妈妈每次出差返回的时候，刚登上飞机就会收到小妹发来的短信："已安排某司机在出站口等您，祝您一切顺利！小妹。"就这样小妹脚踏实地，对每一个细节都做得一丝不苟。最后她自修了本科，被提升为总裁助理。小妹做事认真、严谨的风格

有一个叫带着猴子取心的故事，今天我将给大家讲一讲。

有一天，有一只鳄鱼在水里游，肚子不停地叫着，想：我该怎么办呢？突然，眼前出现了一只小猴子。这只猴子呀！一边吃桃子，一边玩耍，十分快乐。鳄鱼想：这只猴子刚吃完桃子，心肯定很好吃。于是下定决心想抓住这只猴子。

但是，这只鳄鱼不知道该怎么抓住它，想去问妈妈，但这到家太远了，让猴子跑了该怎么办？去找老师与同学，呀，不行。我得自己想，咦！对了，引诱它呀，我的脑子转的真快。鳄鱼就迎上去，小猴，小猴，你的小伙伴在对岸等着你呢！等你去参观元宵会呢！

猴子想了想，那儿肯定很好玩，我一定要去看一看。猴子说：好，那我就搭你身上去对岸吧！”鳄作文鱼咪咪微笑地说：没问题。”于是，鳄鱼很快的把它带到了河中央。自豪地对猴子说：笨猴子呀，笨猴子，我要吃了你的心。”猴子不慌不张的说：我的心在家里，没有带来，麻烦您转回原路，我去拿。”鳄鱼听后，就照着猴子所说的，把猴子送回家。快到时，猴子看见鳄鱼停了下来，敏捷地爬上了树，说：鳄鱼呀，你别高兴的太早，我从来不会上你的当，你就去做白日梦吧。”小猴子哈哈大笑，心就在我的身上，没有心你怎么活呀！”鳄鱼听了这番话，只好，垂

我对贫二代的一些忠告--态度决定位置

看了《我对贫二代的一些忠告》一文，让我从天涯的一名游客成名了一名会员。我也是一名贫二代。类似的家庭背景让我和这位作者在很多时候碰到类似的问题，但体会或者处理的方式上，不尽相同。感谢这位作者给我的启发，借他的东风，分享一些观点，以作交流。 我也是一名来自于农村的贫二代，父母务农，没有文化，没有背景。本人研究生刚毕业，目前在北京的一家国企工作，法务，薪水不高，生活略紧。但我过得真心挺好，每一天都有新的挑战。

1、农村人到哪骨子里都是农村人。我觉得不尽然，首先农村人并不是一个贬义词，近20年的农村生活让我学会做人，接受教育，玩得痛快，活得潇洒，至今回味无穷。其次，如果想从农村人变成城市人，也很简单，至少比城市人变农村人简单，因为有教育。教育，千百年来让无数庶族出身的人登堂入室，他们最初，也来自于农村。农村人有农村人的缺点，但不应该成为贬低农村人的基点。出身，不是全部。

2、学历重要否。从我个人来看，学历还是很重要的。衡量学历重要与否绝对不能以挣钱高低为标准，那样会无法自拔的。我知道，如果我高中学历，我就无法找到至少要求本科的工作，如果我本科学历，我就无法找到至少要求硕士的工作，所以，我需要学

练习稿

1、我叫 ，我坐在第 组，第 个，我的位置可表示

为（ ， ）

2、练习、用数对表示学校及周围的建筑在地图上的位置

3、（1） 用数对描述游乐场各景点的位置，并设计游玩的最佳路线。

（2） 找到小敏所在的位置（4，2）并在图上描出小敏去溜冰场的路线。

4.趣味题(1)

小明班的同学在操场上排队做操，每一组的人数相等，小明站在最后一组的最后一行，用数对表示是（8，6），小明班一共有多少人？

趣味题（2）

请在空格里描出下面各点的位置，观察你描出来的是什么图案。 （5，1） （4，2） （6，2） （3，3） （7，3） （2，4） （8，4） （1，5） （9，5） （1，6） （9，6） （1，7） （9，7） （2，8） （8，8） （3，9） （7，9） （4，8） （6，8） （5，7）

9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4

篇一：四年级数学上册《确定位置》教学反思

《确定位置》教学反思

《确定位置》一课是北师大版小学数学四年级第七册第五单元第二课时的内容。本节课既是认识了方向的继续，又是后面学习根据方向和距离确定位置的基础。本节课对提高学生的空间观念和发展学生的推理能力有着较大的作用。教学本节课，要让学生理解用数对表示位置的必要性;探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的点的对应关系;能在方格纸上用数对确定位置。

回顾本节课，反思自己的教学过程，我觉得有以下优点：

一、教学设计充分利用学生身边的资源，尽可能选取贴近学生现实生活的情境。

在本节课的教学中，“座位”是本节课的重要的学习资源，本节课力求把这一教学资源用足。在导入新课时，我先让学生说自己的位置，说自己好朋友的位置等一系列活动，层层深入，引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上，学会用一种新的数学表达形式“数对”表示位置的方法，渗透平面直角坐标系的知识。这样设计，最大限度地选取了贴近学生生活的情境，使学生感受到数学与生活之间的密切联系，使学生真正成为学习活动的主人。

二、让学生通过动口、动手、动脑，积极地探究“数对”这一数学知识的形成过程。

整节课的设计，始终贯彻这样一个原则：把学习主动权交给学生，学生能探索的不

确定位置综合练习

教学内容：青岛版小学数学五年级下册第57页 “自主练习”第2～3题。 教学目标：

1．在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。

2．通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力。 3．在解决问题的过程中，渗透“数形结合”思想、发展他们的空间观念。 4．在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重难点：

教学重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 教学难点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 教学准备：

教师准备：多媒体及课件。

学生准备：量角器、刻度尺等测量工具、作图工具。 教学过程：

一、问题回顾，再现新知 1．导入课题

谈话：同学们，这节课我们一起把上节课的知识进行巩固和应用（板书课题：确定位置综合练习）。

2．出示自学指导：

确定物体的位置需要知道方向和距离，请同学们认真思考： （1）用方向和距离描述物体位置的方法是什么？ （2）怎样确定物体的方向和实际距离？ A．学生独立思考 B．组内交流，汇报。

【设计意图：通过两道思考题，使学生回顾了根据方向和距离确定物体位置的方法，为顺利学好本节课的知识进行