申论怎么分析材料逻辑

理解申论材料的逻辑

每一篇文章都是有行文逻辑的，每一道题也有它的出题逻辑，同样的，申论材料也有他的逻辑。事实上，我们可以这样说，公务员考试考察考生的最重要的一种能力，就是逻辑能力。搞清楚了材料的逻辑，洞察了命题人的思维方式，理解了题目的出题目的，答题自然是得心应手。比如我们来看下面一段材料：

东莞在解放初期，属东江行政区管辖，1988年升格为地级市。当时，在成本上升的不断挤压下，香港繁荣了几十年的出口加工业迫切需要转移，一线之隔的广东成为首选。改革开放初期，广东采取简政放权措施，吸引外资的审查权下放给各个地级市，东莞则进一步把招商引资权下放到乡镇。凭借地缘优势、全国各地的廉价劳动力以及外资提供的资金、技术和管理经验，东莞迅速从一个无足轻重的农业县发展成为闻名国际的世界工厂。有个说法令东莞人自得不已，“不管在世界上什么地方下订单，都在东莞制造。”2007年，东莞的GDP达到创纪录的3151亿元。东莞的经济奇迹，是中国近30年经济奇迹的典型代表。

其实2004年后，东莞已面临巨大危机。先是“民工荒”，接着是人民币不断升值、出口退税政策调整等因素，增加了加工成本。由于村自为战，东莞土地的利用效率越来越低，却无法整合，电和水的资源也很紧张，电厂污染也

2014政法干警申论辅导：必知的申论材料内在逻辑在政法干警申论考试中，申论材料是申论考试的载体，是申论得分的王道。材料如此重要，因此，对材料做一个详细的剖析就显得更为重要，接下来，中公政法干警考试网从四个方面来阐述材料，希望通过文章表述，对材料的解析，能够带领大家驾驭申论材料，并且在今后的政法干警复习和备考中不再做迷途的羔羊。

首先，材料的来源。材料从内容上讲，主要有几类，第一类，政府的主要政策，水价调整、山西省煤矿改革、都是政府的重大政策。第二类，较比较重大的社会现象和社会事件，可能和政府有直接的关系，也可能没有直接关系。

其次，材料的特点。并不是所有的政府政策和社会现象都会成为申论材料，成为申论材料必须符合几个标准，第一，非敏感性，原则上敏感材料不考。比如钓鱼岛事件，绝对是不可能考的，里面涉及到了太多的敏感因素，直接涉及到了政府相关决策;甚至，在2009年山东考试考查了重庆出租车罢运事件和云南丽江群体性事件，2010年直接被取消了单独命题资格，这就是敏感性。第二，申论材料一般情况都具有消极性，主要用来反映不足和缺陷。比如说山西省煤炭资源改革，山西省煤炭资源有多、小、散、乱等情况，小煤窑到处都是，发生很多事件，这肯定属于坏现象对吧。再比如说，水

　　党性分析，是指每个党员、干部对照党章中关于共产党员和干部的基本标准，深刻进行自我剖析的党性教育活动，是加强党的先进性建设的基本做法和成功经验。撰写党性分析材料是分析评议阶段的一项重要工作，党性分析搞得好不好，直接关系到能不能搞好民主评议。那么，怎样才能撰写好党性分析材料?

　　什么是党性?

　　撰写党性分析材料之前，我们首先要弄清楚一个概念，什么是党性?中国共产党的党性又是什么?

　　党性是一个政党固有的本性，是一个政党区别于其他政党所具有的特性。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。它所固有的明显区别于其他政党的特性，构成了我们党的党性。

　　毛泽东曾就共产党人所具有的性质与特征作出表述：党性是共同的性质、普遍的性质、全党每一个人都有的性质。

　　刘少奇在《论共产党员的修养》曾指出：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。”

　　习近平总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”同时，他还强调，“作

　　党性分析，是指每个党员、干部对照党章中关于共产党员和干部的基本标准，深刻进行自我剖析的党性教育活动，是加强党的先进性建设的基本做法和成功经验。撰写党性分析材料是分析评议阶段的一项重要工作，党性分析搞得好不好，直接关系到能不能搞好民主评议。那么，怎样才能撰写好党性分析材料?

　　什么是党性?

　　撰写党性分析材料之前，我们首先要弄清楚一个概念，什么是党性?中国共产党的党性又是什么?

　　党性是一个政党固有的本性，是一个政党区别于其他政党所具有的特性。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。它所固有的明显区别于其他政党的特性，构成了我们党的党性。

　　毛泽东曾就共产党人所具有的性质与特征作出表述：党性是共同的性质、普遍的性质、全党每一个人都有的性质。

　　刘少奇在《论共产党员的修养》曾指出：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。”

　　习近平总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”同时，他还强

2014年安徽省六安市政法干警申论备考：申论材料的宏观逻辑

政法干警申论考试归根到底还是根据材料进行作答的，材料是申论的根本。考生不仅要在备考中多积累，多了解一些申论热点及材料，还要认清材料之间的逻辑，定位文章关键词，下面中公政法干警考试网就为大家说说如何看清申论材料的宏观逻辑。

申论材料的宏观逻辑，是指命题人围绕着指定的一个或几个社会现象，组织案例材料和理论材料的逻辑，即命题人组织材料的自然逻辑。命题人首先按照自然逻辑组织好材料，接下来再将材料顺序打散，成为展现的材料凌乱组合，姑且称之为卷面逻辑。理解好申论材料的宏观逻辑，还原表面凌乱的材料间的自然逻辑，快速找到有效信息，达到做一套题顶十套题的事半功倍的效果，因此把握材料之间的宏观逻辑能够让考生更快的驾驭材料，在作答和复习过程中君临天下，更好的布局大作文的。

以《2009年426联考陕西卷》为例子还原材料的隐形逻辑，窥视申论材料的秘密。陕西卷显性主旨是网络文明，而材料的凌乱组合加大的这套卷子的难度，而且隐形主旨网络文明的重要性和现状和解决的对策三个方面也很难发现。

首先，文章的关键词，寻找材料之间的逻辑。

第一重要性：互联网影响着生活;网络媒体及时传播信息显示的强大性;纠正不实报道;网络散步

申论材料阅读方法

一．关键词阅读

(一)关联词

1.并列：

既，也，还，又，以及，同时，同样，此外，除此之外，还有，加之，且，并且， 一方面……另一方面…… 2.递进：

不仅，不但，甚至，尤其，何况，不仅(但)……而且(还、也)…… 3.转折：

但，但是，虽，虽然，可，可是，然而，固然，却 4.因果：

因为，因此，故此，所以，则，引发，导致，致使，由于， 既然(要是)……那么……， 5.假设：

如果……就……，要是……那么……，即使……也……，倘若……就……，要想……就……，只有……才…… 6.承接(并列的一种)

(二)观点词

……说，……称，……表示(表明)，……认为，……强调，……觉得，……提出(指出)， ……介绍，……告诫，……透露，……告诉，……规定，据报道……

(三)问题词

问题，困难，不足，弱点，薄弱，落后，滞后，缺乏，瓶颈，弊端，矛盾，挑战，症结，争议，尴尬，质疑，漏洞 然而……

(四)原因词

究其原因……，根源在于……，根本上……，本质上……，关键在于……，……的因素(要素)，主要是……，与……有关

(五)影响词

1,积极：有利于……，有益于……，有助于……，……的积极意义，……的价值

数字逻辑---复习材料

第一章 绪论

一、选择题

1、以下代码中为无权码的为（ CD ）。

A、8421BCD码 B、5421BCD码 C、余三码 D、格雷码 2、一位十六进制数可以用（ C ）位二进制数来表示。

A、１ B、２ C、４ D、16 3、十进制数25用8421BCD码表示为（ B ）。

A、10 101 B、0010 0101 C、100101 D、10101 4、在一个8位的存储单元中，能够存储的最大无符号整数是（ CD ）。 A、（256）10 B、（127）10 C、（FF）16 D、（255）10 5、常用的BCD码有（ CD ）。

A、奇偶校验码 B、格雷码 C、8421码 D、余三码6、与模拟电路相比，数字电路主要的优点有（ BCD ）。

A、容易设计 B、通用性强 C、保密性好 D、抗干扰能力强 二、判断题（正确打√，错误的打×）

1、数字电路中用“1”和“0”分别表示两种状态,二者无大小之分。（ √ ） 2、格雷码具有任何相邻码只有一位码元不同的特

数字逻辑---复习材料

第一章 绪论

一、选择题

1、以下代码中为无权码的为（ CD ）。

A、8421BCD码 B、5421BCD码 C、余三码 D、格雷码 2、一位十六进制数可以用（ C ）位二进制数来表示。

A、１ B、２ C、４ D、16 3、十进制数25用8421BCD码表示为（ B ）。

A、10 101 B、0010 0101 C、100101 D、10101 4、在一个8位的存储单元中，能够存储的最大无符号整数是（ CD ）。 A、（256）10 B、（127）10 C、（FF）16 D、（255）10 5、常用的BCD码有（ CD ）。

A、奇偶校验码 B、格雷码 C、8421码 D、余三码6、与模拟电路相比，数字电路主要的优点有（ BCD ）。

A、容易设计 B、通用性强 C、保密性好 D、抗干扰能力强 二、判断题（正确打√，错误的打×）

1、数字电路中用“1”和“0”分别表示两种状态,二者无大小之分。（ √ ） 2、格雷码具有任何相邻码只有一位码元不同的特

第一部分 概念

1.智者欧底姆斯使用的是什么手法？

苏格拉底领了一个青年到智者欧底姆斯那里去请教。这个智者为了显示自己的本领，就想在初次见面时给这个青年一个下马威。因此，一见面他就劈头提出了这样的一个问题：“你学习的是已经知道的东西，还是不知道的东西？”这个青年回答，学习的当然是他不知道的东西。于是，欧底姆斯就向这个青年提出了一连串的问题：

“你认识字母？” “我认识。”

“所有的字母都认识吗？” “是的。”

“而教师教你的时候，不正是教你认识字母吗？” “是的。”

“如果你认识字母，那末教师教你的不就是你已经知道的东西了吗？” “是的。”

“那末，或者你并不在学习，只是那些不认识字母的人在学习吧？” “不，我也在学习？”

“那末，如果你认识字母，那你就在学习你已经知道的东西了。” “是的。”

“那末，你最初的回答就不对了？”

这个青年就是这样被欧底姆斯弄得昏头昏脑，最后承认自己的失败，而甘心拜他为师。 请问：欧底姆斯使用什么，把这个青年弄得昏头昏脑？ 案例解析：

本题引自柏拉图的《欧底姆斯篇》。

在古希腊哲学史上，曾经出现过一个哲学学派——智者学派。这个学派在哲学史上以善于论辩而著称。这些“智者”，不仅自己常常同

清华兴业MBA培训

强化班

逻辑材料——习题及解析

清华兴业教育培训网(http://mba.col.edu.cn)

电话:62780040/87846333

逻辑学习方法概述

1．总论

如果把数学和逻辑的知识按照难度递增的序列平行拉为等长，MBA联考所涉及的逻辑内容至多只相当于小学5年级以前。不过，小学的数学奥赛你一定听说过。显然，善于设计考试的中国人足以把简单的知识搞成复杂的题目。如果试图依赖日常生活中积累的逻辑素养来解决逻辑题目，则会失去整个MBA联考中投入产出比最高和最易把握的一部分成绩。因此，“扎实学逻辑”应该成为每个MBA考生所恪守的准则。 2．体系

从系统的高度进行学习无疑是最有效，也是最明智的方法。我们所要了解的逻辑知识总体上可以概括为两条线索：普通逻辑和批评性思维。其中普通逻辑往往是考生所忽视的地方，然而无论从命题的趋势，还是学习本身的投入产出比考虑，普通逻辑无疑是值得精细掌握的。批评性思维是我们借鉴西方考试的产物，在初期的真题中曾经出现了大量西方考试的原题，不过这种情况已经越来越少了。这条线索是逻辑考试的主要目的，在真题中一般占到6、7成，但掌握起来并不向普通逻辑那样直接有效，而更多的是依赖于思维方式的调整。从这两条线