二年级数学学生掌握基础知识情况

期末基础知识复习——《数据收集整理、图形的运动（一）》

一、填一填。

1、三人竞选劳动委员的得票数如下，（ ）的得票数最多。 ① 王亮 ② ③ 张力 李红 正 正 正 正 正 正 正 一

2、小明统计图书室借阅情况如下： 种类 漫画书 故事书 科技书 其他书 数量（本） 45 40 10 18 （1）借阅（ ）书的人最多。 （2）借阅故事书和科技书相差（ ）本。

（3）如果要为图书室增添一些新书，你有什么好想法？

3、二（1）班同学最喜欢吃的水果的统计结果情况如下：

（1）把上面的统计结果填入下表。

（2）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人最少。 （3）二（1）班一共有（ ）人。

（4）如果班里举行联欢会，请你根据调查的结果，说说买哪种水果比较合适？为什么？

4、先算一算，再完成下面的问题。

7×3= 28-9= 31÷6=

期末基础知识复习——《数据收集整理、图形的运动（一）》

一、填一填。

1、三人竞选劳动委员的得票数如下，（ ）的得票数最多。 ① 王亮 ② ③ 张力 李红 正 正 正 正 正 正 正 一

2、小明统计图书室借阅情况如下： 种类 漫画书 故事书 科技书 其他书 数量（本） 45 40 10 18 （1）借阅（ ）书的人最多。 （2）借阅故事书和科技书相差（ ）本。

（3）如果要为图书室增添一些新书，你有什么好想法？

3、二（1）班同学最喜欢吃的水果的统计结果情况如下：

（1）把上面的统计结果填入下表。

（2）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人最少。 （3）二（1）班一共有（ ）人。

（4）如果班里举行联欢会，请你根据调查的结果，说说买哪种水果比较合适？为什么？

4、先算一算，再完成下面的问题。

7×3= 28-9= 31÷6=

期末基础知识复习——《数据收集整理、图形的运动（一）》

一、填一填。

1、三人竞选劳动委员的得票数如下，（ ）的得票数最多。 ① 王亮 ② ③ 张力 李红 正 正 正 正 正 正 正 一

2、小明统计图书室借阅情况如下： 种类 漫画书 故事书 科技书 其他书 数量（本） 45 40 10 18 （1）借阅（ ）书的人最多。 （2）借阅故事书和科技书相差（ ）本。

（3）如果要为图书室增添一些新书，你有什么好想法？

3、二（1）班同学最喜欢吃的水果的统计结果情况如下：

（1）把上面的统计结果填入下表。

（2）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人最少。 （3）二（1）班一共有（ ）人。

（4）如果班里举行联欢会，请你根据调查的结果，说说买哪种水果比较合适？为什么？

4、先算一算，再完成下面的问题。

7×3= 28-9= 31÷6=

北师大版二年级上册基础知识

二年级数学（上册）基础知识练习卷

卷面分 总分

一、 口算 (共20分)

2×6＝ 28÷4＝ 7×9＝ 32+8＝

100-9＝ 36+24＝ 3×8＝ 32÷8＝

90-54＝ 4×4＝ 1×8= 56÷7= 36÷4= 85-76= 13-8= 20-8=

8×5= 45+25= 9×8= 54÷6=

45-16= 3×7= 42÷7= 24÷3=

43+20= 5×1= 40-16= 100-24=

8×8= 81÷9=

二、在○里填上“>”、“ <” 或“＝”。（每题1分，24分）

9+9○9&

一、100以内的笔算加法和减法

重点难点：

1、不进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 （3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 （3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。 （3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、“多几”、“少几”的应用

（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。 （4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

二年级数学上册：期末质量检测试题（含答案）

一、认真思考，我会填。

1、5×6=( )，读作( )，表示( )个( )相加，也可以表示( )的( )倍是多少。

2.每枝铅笔6角钱，4元钱最多能买( )枝铅笔。

3、○÷6=8……☆，☆最大是( )，这时○是( )。

4、90分=( )时( )分 1时20分=( )分

5、当你面向北时，你的右边是( )方，你的左边是( )方。

6、冬季是( )月、( )月和( )月。

7、请填上合适的单位。

爸爸每天工作8( ) 课间休息10( )

楼房高12( ) 铅笔长15( )

8、根据“六八四十八”这句口诀写两道乘法算式和两道除法算式。

( )×( )=( ) ( )÷( )=( )

( )×( )=( ) ( )÷( )=( )

二、我是小小裁判员。(对的打“ √ ”，错的打“ × ”。)

1、在计算2×9=18都和18÷9=2时都用口诀二九十八。 ( )

2、时针走一大格，分针正好走一圈。 ( )

3、1时40分是140分。 ( )

4、太阳一定从东方升起。 ( )

5、下周三宝鸡可能下雨。 ( )

三、小小神算手

1、直接写得数。

42÷7= 15÷3= 4×6= 5×8= 6×9= 21÷7=

二年级数学上册：期末质量检测试题（含答案）

一、认真思考，我会填。

1、5×6=( )，读作( )，表示( )个( )相加，也可以表示( )的( )倍是多少。

2.每枝铅笔6角钱，4元钱最多能买( )枝铅笔。

3、○÷6=8……☆，☆最大是( )，这时○是( )。

4、90分=( )时( )分 1时20分=( )分

5、当你面向北时，你的右边是( )方，你的左边是( )方。

6、冬季是( )月、( )月和( )月。

7、请填上合适的单位。

爸爸每天工作8( ) 课间休息10( )

楼房高12( ) 铅笔长15( )

8、根据“六八四十八”这句口诀写两道乘法算式和两道除法算式。

( )×( )=( ) ( )÷( )=( )

( )×( )=( ) ( )÷( )=( )

二、我是小小裁判员。(对的打“ √ ”，错的打“ × ”。)

1、在计算2×9=18都和18÷9=2时都用口诀二九十八。 ( )

2、时针走一大格，分针正好走一圈。 ( )

3、1时40分是140分。 ( )

4、太阳一定从东方升起。 ( )

5、下周三宝鸡可能下雨。 ( )

三、小小神算手

1、直接写得数。

42÷7= 15÷3= 4×6= 5×8= 6×9= 21÷7=

小学数学学科学业评价方案

一、指导思想

“学科教学质量评价”是教育评价的重要部分。“学科教学质量评价”必须以“科学发展观为”统领，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以全面贯彻教育方针、大力推进素质教育为目标，树立崭新的教学质量观念，构建合适的评价检测制度，为全面贯彻《关于深化教育改革、推进素质教育的决定》、《浙江省、绍兴市关于基础教育改革与发展的决定》、《上虞市教体局关于推进“轻负担高质量”工作意见》作出积极努力。 二、评价目标

1.深化课程改革，推进素质教育，全面贯彻教育方针，努力使学生在基础知识、基本技能、基本的数学思想方法、基本的数学活动经验，以及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面均能得到更好发展。

2.改革课程实施模式，促进教学方式变革，提高教学水平与教学实效，使教学质量达到新课程教材要达到的基本质量要求。 3.坚持以学生为本，努力转变学生学习方式，培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的学业成绩，培养学生的实践能力与创新精神。 三、评价原则

1.发展性原则。小学数学质量评价应有利于促进教师不断改进教学方式，不断提高教学水平；有利于促进学生良好学习习惯的培养和个性发展，学会学习，不断提高学生的学习成绩和分析与解决问题的

人教版二年级数学（下册）总复习

基础知识

姓名： 班级：

一、填空

1、每份分得同样多，叫（ ）。

2、根据口诀“五九四十五”写出两个乘法算式和两个除法算式分别是：（ ）（ ）（ ）和（ ）。

3、我国第一高峰---珠穆朗玛峰高八千八百四十八米，写作：（ ）米，它是（ ）位数，最高位是（ ）位，表示（ ）个（ ）。

4、5670是由（ ）个千，（ ）个百和（ ）个十组成的，这个数读作：（ ）。

5、3个千和5个1组成的数是（ ）。

6、与2000相邻的两个数是（ ）和（ ）。 7、 最大的三位数和最小的三位数的差是（ ） 8、 6只小动物聚餐，每一位一双筷，需要（ ）根筷。

9、 用4、0、0、2组成的四位数中，一个零都不读出来的是（ ）， 10、 一个数从右起第二位是（ ）位，第五位是（ ）位。

11、 一个一个地数，398后面连

二年级数学学困生辅导计划

杨彩莲

一、指导思想

“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的确，学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可或缺的一环。为了让每一个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，得到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、学困生现状分析

我班共有（ ）个学生，有一部分学生即学困生学习态度不端正，学习习惯不良，缺乏学习兴趣和自信心，没有好的学习方法，数学基础知识打得不扎实，不认真听讲，家长不够重视，还有几个学生思维的敏捷性、灵活性差，导致他们成绩差、学习困难。

三、学困生名单

四、辅导方法及策略

1．对他们进行学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。

2．激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心，只有树立起自信心，我们的转化工作才找到了起点。

3．查缺补漏，对症下药，经常和他们沟通、谈心。

4．在课上，有意识地给他们训练、发言的机会，经常提问他们。

5．根据其特点，给学困生留特定的作业，当天批阅，当天辅导。

6.合作学习，多方帮教，多措并举，多管齐下，给他们安排特殊座位，和优等生结对