克雷洛夫寓言测试题及答案三年级人民教育出版社

《克雷洛夫寓言》课外阅读题

1、《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么？( ) A. 肉 B. 奶酪 C. 香蕉 D. 月饼

2、风越刮越大，雨越下越急。雨过天晴后，哪种植物再也无法站立？( ) A. 芦苇 B. 小草 C. 橡树 D. 竹子

3、伊凡·安德列耶维奇克雷洛夫是哪个国家的人？( ) A. 中国 B. 俄国 C. 英国

D. 美国

4、克雷洛夫是世界上杰出的( )作家之一。 A. 童话 B. 寓言 C. 小说 D. 诗歌

5、神像不再显灵的原因是( )。 A. 祭司是个聪明人 B. 祭司是个傻蛋 C. 祭司是秘书 D. 祭司是法官

6、在《狼和小羊》这个故事中，狼要吃掉小羊的理由编了( )条。 A. 一 B. 二 C. 三 D. 四

7、人们都拥挤到海边，眼巴巴地望着大海，一声不响等待着奇迹发生，这是在因为( )。

A. 在海将被烧干，大家好奇。

B. 大海里有许多宝贝大家争着来拿。 C. 因为山雀大吹牛皮，把大家骗了。 D. 有丰盛的鱼汤美餐，可以尝尝。

8、猴子配了眼镜，视力为什么还是模糊？( ) A．眼镜质量有问题 B．猴

三年级英语(下)课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 英语 课型 总课时 1、Colours 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 1、单词卡片。2、录音机。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 导 学 过 程 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、 结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是 发生了什么事？ 二度备课 新授 1 授课

新人民教育出版社 五年级音乐下册测试题

学校：_______班级：________姓名：______成绩：________ 一、聆听音乐，说出曲名

1、 2、 3、 4、 5、 二、填空题

1、歌曲《美丽的家乡》选自歌剧《________》,采用东北民歌《__________》的音调创作。

2、锅庄舞是流行于__________、_________等民族的一种歌舞形式。 3、《瑶族舞曲》采用我国西南少数民族音乐素材加以创作，曲作者是________、_____________。

4、《映山红》是电影《_______》中的插曲，曲作者是________。 5、《送别》是我国著名音乐教育家____________填词改编的歌曲。 三、连线题

将下面的曲名、乐器名称及图片一一对应起来。

《冬猎》 《渔舟唱晚》 《梅花三弄》

古琴 古筝 月琴

四、视谱题

视谱写出音乐作品的名称。

五、编创题

下面四句旋律按什

每个人都有一个家,她是哺育我们成长的__________。家庭一般由________和________两代人组成，也有_______或__________的人组成的大家庭。2福利院是国家为_________、___________、孤儿和__________提供__________、_________、___________的地方。3爸爸的爸爸和妈妈，是我的_________和_________；爸爸的哥哥是我的__________；爸爸的弟弟是我的_________；爸爸的姐妹是我的__________；妈妈的爸爸和妈妈，是我的________和________；妈妈的兄弟是我的__________；妈妈的姐妹是我的_________。4幸福的家庭是________的、_________的、________的，我们也要为家庭的幸福增添光彩。5家庭民主会议记录的内容______________________________________________。6在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间______________，______________，是解决问题的好办法。7和我们家居住比较近的人家，都是我们的__________。_____

《克雷洛夫寓言》考级试题

1、《乌鸦与狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么？( B ) A. 肉 B. 奶酪 C. 香蕉 D. 月饼

2、风越刮越大，雨越下越急。雨过天晴后，哪种植物再也无法站立？( C ) A. 芦苇 B. 小草 C. 橡树 D. 竹子

3、伊凡·安德列耶维奇克雷洛夫是哪个国家的人？( B ) A. 中国 B. 俄国 C. 英国 D. 美国

4、克雷洛夫是世界上杰出的( B )作家之一。 A. 童话 B. 寓言 C. 小说 D. 诗歌

5、神像不再显灵的原因是( B )。 A. 祭司是个聪明人 B. 祭司是个傻蛋 C. 祭司是秘书 D. 祭司是法官

6、在《狼与小羊》这个故事中，狼要吃掉小羊的理由编了( D )条。 A. 一 B. 二 C. 三 D. 四

7、人们都拥挤到海边，眼巴巴地望着大海，一声不响等待着奇迹发生，这是在因为( C )。

A. 在海将被烧干，大家好奇。

B. 大海里有许多宝贝大家争着来拿。 C. 因为山雀大吹牛皮，把大家骗了。 D. 有丰盛的鱼汤美餐，可以尝尝。

8、猴子配了眼镜，视力为什么还是

杏 南 学 区 第 三 小 学 教 学 教 案

学 科 课 型 健康 课 题 1、食物的旅行 备课时授课时课新授 一课时 2.28 3.1 间 间 时 通过学习，使学生了解人体消化系统的构造和食物的消化、吸收过程，能够教学目标 在日常生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点 消化系统由消化器官和消化腺共同组成 教学难点 食物的消化、吸收过程。 德育点 教学准备 养成良好的饮食卫生习惯 消化系统挂图（或模型）、漏斗（或报纸）、分别写着消化器官的卡片（或冒圈），学生自己准备的饼干和水。 特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展 模式 教 学 过 程 一、整体感知 1、教师设疑 （1）、每天我们都要吃许多食物，你知道这些吃下去的食物都到哪去了吗？ （2）、他们又是怎样被吸收的呢？ （3）、让我们一起来看一看食物的旅行。分小组读课文学习。 2、学生学习后答疑 （1）、消化系统 消化系统的组成：口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠（教师讲解） （2）、 食物 吃 口腔 嚼碎 食道 蠕动 胃 （口袋）

第1课 无处不在的信息

【教学目标】

1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。

2．过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。

3.情感与态度价值观:培养学生对生活中信息的获取能力。 【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。 【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】无处不在的信息 【教学准备】

1． 整队（排队）、排位置 。 2. 讲解上课规则和有关纪律要求。 【教学过程】

一、引入

教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？

学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

给学生展示四张代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。

二、信息的传播方式

教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）请学生举手回答，并给予鼓励。

学生：交谈

第1课 无处不在的信息

【教学目标】

1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。

2．过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。

3.情感与态度价值观:培养学生对生活中信息的获取能力。 【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。 【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】无处不在的信息 【教学准备】

1． 整队（排队）、排位置 。 2. 讲解上课规则和有关纪律要求。 【教学过程】

一、引入

教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？

学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

给学生展示四张代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。

二、信息的传播方式

教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）请学生举手回答，并给予鼓励。

学生：交谈

三年级上册思考题 （1）

复习

1. ⑴在下面的括号里最小能填几？ ⑵在下面的括号里最大能填几？ ① 49－38＜（ ） ①（ ）×9＜54 ② 43＋57＜（ ） ② 72÷9 ＞（ ） ③ （ ）×7＞26 ③ 58＋21＞（ ） ④ （ ）×6＞29 ④ 74－28＞（ ） ⑤ 2×8＜（ ）

小学苏教版小学科学三年级下册教学设计

一、基本情况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，培养他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材共分五个单元，总课时28课时。主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

第二单元《植物的一生》第1课中“我