四年级下册数学第一单元集体备课记录

四年级语文下册第一单元集体备

1古诗词三首 ［学习目标］ 、

学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这三首古诗词，默写前两首。

4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

［教学重难点］

体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 ［前准备］ 教学挂图。 第一时 独坐敬亭山 一．激趣导入 、

导语：我们先进行外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁? 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二．释题，简介背景 、

读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。

2、引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?”

三．学生自学，初步理解 、

要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

2、指名回答，评议交流。 四．吟读，体会诗人的思想感情 、

自由吟读。

2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 望洞庭

一．形象感知，揭示诗题

出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来

黄岛区第三实验小学单元集体备课讨论稿

讨论记录、单元名称 第一单元 教学建议 第一单元由培养良好的学习习惯（八）、四篇课文、作文1、练习1组成。《走，我们去植树》是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日》两首赞颂描写春天的故事。加上建议春游的作文，整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。 教 材 分 析 学 情 分 析 一个较难理解的地方是“红领巾的欢声笑语”这句话。孩子们一开始可能不会想到红领巾就是代表少先队员。这也难怪他们，因为这是修辞法中的一种“借代”，对于四年级的学生来说，理解起来有一定的难度，但是，经过老师的点播和提醒。绝大多数孩子是可以理解的。 1、指导观察图画，了解写日记的意义，要求学生养成坚持写日记的好习惯。 2、朗读背诵课文；理解课文含义深刻的句子，学习科学家一丝不苟的态度；观察想象，感受春天的美好。 3、理解诗歌内容，有感情朗读课文，让学生从小增强环保意识。 4、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 单 元 教 学 目

大郭庄小学单元集体备课讨论稿

讨论记录、单元名称 第一单元 教学建议 第一单元由培养良好的学习习惯（八）、四篇课文、作文1、练习1组成。《走，我们去植树》是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日》两首赞颂描写春天的故事。加上建议春游的作文，整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。 教 材 分 析 学 情 分 析 一个较难理解的地方是“红领巾的欢声笑语”这句话。孩子们一开始可能不会想到红领巾就是代表少先队员。这也难怪他们，因为这是修辞法中的一种“借代”，对于四年级的学生来说，理解起来有一定的难度，但是，经过老师的点播和提醒。绝大多数孩子是可以理解的。 1、指导观察图画，了解写日记的意义，要求学生养成坚持写日记的好习惯。 2、朗读背诵课文；理解课文含义深刻的句子，学习科学家一丝不苟的态度；观察想象，感受春天的美好。 3、理解诗歌内容，有感情朗读课文，让学生从小增强环保意识。 4、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 单 元 教 学 目 标 1

大郭庄小学单元集体备课讨论稿

讨论记录、单元名称 第一单元 教学建议 第一单元由培养良好的学习习惯（八）、四篇课文、作文1、练习1组成。《走，我们去植树》是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日》两首赞颂描写春天的故事。加上建议春游的作文，整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。 教 材 分 析 学 情 分 析 一个较难理解的地方是“红领巾的欢声笑语”这句话。孩子们一开始可能不会想到红领巾就是代表少先队员。这也难怪他们，因为这是修辞法中的一种“借代”，对于四年级的学生来说，理解起来有一定的难度，但是，经过老师的点播和提醒。绝大多数孩子是可以理解的。 1、指导观察图画，了解写日记的意义，要求学生养成坚持写日记的好习惯。 2、朗读背诵课文；理解课文含义深刻的句子，学习科学家一丝不苟的态度；观察想象，感受春天的美好。 3、理解诗歌内容，有感情朗读课文，让学生从小增强环保意识。 4、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 单 元 教 学 目 标 1

四年级下册语文集体备课

第一课窃读记 【课程标准陈述】

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科教学目标的整合，既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊，又昭示了语文课程价值完整性的复归。这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。

【学习目标】

１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

２、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

３、有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

４、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

【评价设计】

1、针对目标

争创黔北名校——余庆县实验小学

余庆县实验小学集体备课教案

年 级 课 题 教学目标 重 点 难 点 教学方法 教具准备 四年级 学 科 语文 主备人 0 使用人 1、古诗词三首 教学时间 总第 课时 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 搜集资料、自读自悟、合作交流 挂图、课件 教 学 过 程 第一课时 一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、吟诵、理解《独坐敬亭山》 1、读：读通诗句、读准节奏、读出韵味。 2. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 鸟：多、高飞无影 云：少（孤）慢慢飘走（

四年级数学下册第一单元《四则运算》

集体备课教学设计

主讲内容 第一单元《四则运算》 本单元是整数四则运算体系中重要的一环，它既是前面所学加减法、乘除法计算的1、单元重要性 巩固和扩展，又是对整数四则运算的归纳和总结，对发展学生的数感、培养学生的估计意识具有重要的意义。 包括加、减法的意义和各部分之间的关系， 2、教学内容 乘、除法的意义和各部分间的关系及括号三个部分。 （1）结合具体情境，理解加、减、乘、 除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。 （2）认识中括号，掌握四则混合运算的3、教学目标 顺序，能进行简单的四则混合运算。 （3）让学生经历解决问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。 （4）通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

1

备注

四则运算的意义、四则混合运算的顺序 是本单元的教学重点。 4、教学重点、难减法、除法的意义比较难以理解，是教点 学的难点，合理灵活、正确地计算与解决问题也是教学的难点。 5、教具学具准备 6、课时安排 6课时 教法： 1.兴趣导入。 2.微笑教学。

《小数的意义和性质》单元解读

在生活体验中获取数学知识，丰富数学思想是学习数学的有效途径之一。《数学课程标准》给数学学习划定了新的模式及准则，数学的学习，不再是单纯地传授知识，如何确立学生的数学思想，丰富学生的活动经验，培养学生积极的数学态度才是数学教学最根本的目的。下面结合人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”进行教材分析。

从数学知识体系的纵向来看，本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。

从数学知识体系的横向来看，小数的知识设置在四年级的下学期，学生已经完整地学习了自然数的知识、学习了整数的四则运算，在四年级的“数与代数”内容中处于重要地位。这一单元的知识，又为今后学习小数四则运算打好基础。

二、本单元教学内容

本单元共有17个例题，小数的意义是全单元的教学重点。从认识整数到认识小数是认数范围的一次了不起的扩展，不仅增加了数的知识，而且增强了应用数去解决问题的能力。认识小数首先是理解它的意义，只有建立小数的概念，才能陆续掌握小数的其他知识。

小数的意义也是教学的一个难点，因为这是抽象的数概念。学生虽然有一些生活中的零散经验和对小数的初步认识，但仍然需要大量感性材料作为支撑，并通过

鲁教版小学四年级下册语文第一单元单元备

一、教材解读

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱和渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们以书为侣，提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感。二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法；更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本书”的具体实践。 二、教学措施

配合本组专题，安排了“综合性学习”“阅读链接”“口语交际”等多项训练内容，引导学生搜集名人读书故事，与爱读书的人交流或访谈、辩论等，并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会。进行本组写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活

四年级下册数学全册导学案

『本周习惯养成——认真倾听 大胆展示』

小学四年级数学（下册）导学案☆ 备课日期 编号 1-1 1月28日 课题 上课日期 四则运算 设计者 班级 使用者 段琳琳 1、在观察、整理信息中发现、提出问题 学习 2、知道含有同一级运算的运算顺序。 目标 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学 习 过 程（P2-5） 设疑导入 谈话引入：同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？ 预习提纲 出示书本情境图 1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？ 1）冰天雪地里的数学知识。 2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。 3）根据信息，提出数学问题。 2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？ 3、出示例1，怎样列式。 4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。 小组内互相说说你是怎样解答的？ 5、987÷3×6 6÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？ 师生笔记 【学习提示】 用红笔标出有疑问的地方，有什么好想法可以写在这一栏里哦！ 展示互动 2、