教育学考研背一轮要多久

有用

教育学考试简述题精粹

1、简述教育学功能？

答：（1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。（2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。

2、教育学的研究经历那些阶段？

答：（1）古代：教育学的萌芽（2）近代，教育学的形成

（3）现代，教育学的繁荣发展（4）20世纪50年代后教育走向成熟。

3、学习教育学的方法？

答：（1）了解教育学的知识特点（2）一功夫读书（3）善于独立思考（4）坚持用于实践。

4、简述原始教育的特点？

答：主要是教劳结合（1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育（2）是普及平等的教育（3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的（4）教育的形式，方法和手段极为简单。

5、简述中外古代教育的特点？

答：（1）具有鲜明的阶段性和等级性（2）与生产劳动要脱离（3）个别施教与师生关系的不平等。

6、简述现代教育的特点？

答：（1）反映生产发展的需要（2）与生产劳动日益结合

（3）教育得到普及和发燕尾服（4）教育形式多样化

7、简述教师职业的功能？

答：（1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。（2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导

教育学》绪论

1、 教育学：（中大00，上海师大03、04，四川04，南师大02，交大02研） 就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育是培养人的一种社会活动，它广泛存在于人类社会生活之中。人们为了有效地进行教育工作，需要对它进行研究，总结教育经验，认识教育规律。教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。 2、 教育规律：（华南师大02，武大03研） 所谓规律，它是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性的联系及其发展变化的必然趋势。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育学的任务，就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律（包括宏观的和微观的），并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

3、 教育学与教育方针政策的不同？ 教育学的任务在于揭示教育规律，教育方针政策是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现。作为一种正确的教育方针政策，它是依据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制订出来的，反映了教育的客观规律。尽管如此，教育方针政策只是符合了教育规律

勤思考研

我的建议是中国史你就买★ 朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编： 《 中国古代史 ( 新版·上册 )》， 福建人民出版社出 ， 2004年版

★ 朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编： 《 中国古代史 ( 新版· 下 册 )》， 福建人民出版社出 ， 2004年版

★ 李侃 、李时岳 著 : 《中国近代史 (第四版) 》 ，中华书局出版 ， 1994年版

★ 王桧林 、郭大钧 主编 ： 《中国现代史(第二版)(上册)》，高等教育出版社，1989年版

★ 王桧林 、郭大钧 主编 ： 《中国现代史(第二版)(下册)》，高等教育出版社，1989年版

beishida全国硕士研究生入学统一考试历史学专业课推荐参考书目

1 、 中国史

★ 朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编： 《 中国古代史 ( 新版·上册 )》， 福建人民出版社出 ， 2004年版

★ 朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编： 《 中国古代史 ( 新版· 下 册 )》， 福建人民出版社出 ， 2004年版

★ 晁福林主编 ： 《中国古代史(上册)》，北京师范大学出版社，2005年版

★施建中主编： 《中国古代史(下册)》，北京师范大学出版社，1996年版

★ 李侃

教育学专业的分级介绍： 一、门

教育学的最高级别是门，这里是指教育学是一门学科。这里的教育学是和历史学、法学等学科是同一级别的。这里的教育学门类是用两位数的代码表示的。教育学是04，历史学是06。 二、一级学科

2007年教育部大力改革研究生招生考试制度，将教育学、心理学和历史学三门学科作为试点，第一批被划入了统考范围的专业课，使得教育学日益成为社会关注的焦点。

教育学下设有三个一级学科，即教育学、心理学、体育学。这里的一级学科是用四位数的代码表示的，一级学科教育学是0401，心理学是0402，体育学是0403。 三、二级学科

这里就是考研时具体的专业设置了，这里重点介绍统考教育学的二级学科，这里的代码更为具体，用六位代码表示，而这些学科会下设很多的研究方向，这就是统考教育学考生所要报考的具体的专业和研究方向，下面将对教育学的二级学科进行详细的介绍和分析，希望对考研的各位有所帮助。 1． 教育学原理（040101）

教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科，本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调对现代教育科学学术理论的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。要求毕业生熟练

2013年全国硕士研究生入学统一考试;教育学专业基础综合考试大纲

Ⅰ、考试性质

教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ、考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分

（二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。

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★ 李侃 、李时岳 著 : 《中国近代史 (第四版) 》 ，中华书局出版 ， 1994年版

★ 王桧林 、郭大钧 主编 ： 《中国现代史(第二版)(上册)》，高等教育出版社，1989年版

★ 王桧林 、郭大钧 主编 ： 《中国现代史(第二版)(下册)》，高等教育出版社，1989年版

beishida全国硕士研究生入学统一考试历史学专业课推荐参考书目

1 、 中国史

★ 朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编： 《 中国古代史 ( 新版·上册 )》， 福建人民出版社出 ， 2004年版

★ 朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编： 《 中国古代史 ( 新版· 下 册 )》， 福建人民出版社出 ， 2004年版

★ 晁福林主编 ： 《中国古代史(上册)》，北京师范大学出版社，2005年版

★施建中主编： 《中国古代史(下册)》，北京师范大学出版社，1996年版

★ 李侃

教育学专业的分级介绍： 一、门

教育学的最高级别是门，这里是指教育学是一门学科。这里的教育学是和历史学、法学等学科是同一级别的。这里的教育学门类是用两位数的代码表示的。教育学是04，历史学是06。 二、一级学科

2007年教育部大力改革研究生招生考试制度，将教育学、心理学和历史学三门学科作为试点，第一批被划入了统考范围的专业课，使得教育学日益成为社会关注的焦点。

教育学下设有三个一级学科，即教育学、心理学、体育学。这里的一级学科是用四位数的代码表示的，一级学科教育学是0401，心理学是0402，体育学是0403。 三、二级学科

这里就是考研时具体的专业设置了，这里重点介绍统考教育学的二级学科，这里的代码更为具体，用六位代码表示，而这些学科会下设很多的研究方向，这就是统考教育学考生所要报考的具体的专业和研究方向，下面将对教育学的二级学科进行详细的介绍和分析，希望对考研的各位有所帮助。 1． 教育学原理（040101）

教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科，本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调对现代教育科学学术理论的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。要求毕业生熟练

教育学考研专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

试卷内容结构

1、必答题为270分，各部分内容所占分值为：

教育学原理 约100分 中外教育史 约100分 教育心理学 约40分 教育研究方法 约30分

2、必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。

在把握了教育学考研的考试内容后，可以有针对性的进行合理分配复习时间及复习的重点。

参考书

毋庸置疑，这一点是所有考生的共识，只有选好了最优的学习资料，下一步的复习才会是最有效的。教育学专业的基本和最优学习资料主要包括两种，一种是必不可少的最近的考试大纲和大纲解析，另一种是教育学所要考察的四个科目的基本教材。各个网站上对于这一类书推荐的很多，但是考生还是需要慎重选择。给大家推荐一些参考书目：

科目 书名 全国十二所重点师范大学联合编写，《教育学基础》，教育科

1． 学校教育的特点是什么？

a它是有目的有计划有组织的一种培养人的活动 b 对象主要是青少年儿童

c 它是在受过专门训练的教师的指导下进行的社会活动 2． 孔子的教学原则与方法是什么？ a 教学原则：因材施教 启发诱导 b 教学方法：学思结合 谦虚笃实 3． 《学记》的教学原则是什么？ 教学相长的原则 豫时孙摩的原则 课内外相结合的原则 长善救失的原则 启发诱导的原则

4． 原始教育形态的特点是什么？ 教育与劳动和社会生活融合在一起 无阶级性、平等性 内容简单 手段方法单一

5． 古代学校教育的特征是什么？ 成为社会专门职能（统治阶级工具） 具有阶级性，等级性

表现出道统性，刻板性，专制性 初步发展，未形成复杂结构体系

6． 现代学校教育的基本特征是什么？

教育的生产性 科学性 世俗性 国际性 终身性 革命性 7． 我国未来教育事业改革发展的方针是什么？

优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量

8． 经济或政治或文化或科技对教育发展的作用表现在哪些方面？（经济对教育的作用：

经济发展水平制约着教育事业发展的规模和速度； 经济发展水平制约着教育事业的结构和布局；

经济发展水平通过对人才和知识需求制约着教育目

1． 学校教育的特点是什么？

a它是有目的有计划有组织的一种培养人的活动 b 对象主要是青少年儿童

c 它是在受过专门训练的教师的指导下进行的社会活动 2． 孔子的教学原则与方法是什么？ a 教学原则：因材施教 启发诱导 b 教学方法：学思结合 谦虚笃实 3． 《学记》的教学原则是什么？ 教学相长的原则 豫时孙摩的原则 课内外相结合的原则 长善救失的原则 启发诱导的原则

4． 原始教育形态的特点是什么？ 教育与劳动和社会生活融合在一起 无阶级性、平等性 内容简单 手段方法单一

5． 古代学校教育的特征是什么？ 成为社会专门职能（统治阶级工具） 具有阶级性，等级性

表现出道统性，刻板性，专制性 初步发展，未形成复杂结构体系

6． 现代学校教育的基本特征是什么？

教育的生产性 科学性 世俗性 国际性 终身性 革命性 7． 我国未来教育事业改革发展的方针是什么？

优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量

8． 经济或政治或文化或科技对教育发展的作用表现在哪些方面？（经济对教育的作用：

经济发展水平制约着教育事业发展的规模和速度； 经济发展水平制约着教育事业的结构和布局；

经济发展水平通过对人才和知识需求制约着教育目