高中生物遗传信息的传递和表达

第六章 遗传信息的传递和表达

第1节

学习目标：

A、态度与价值观：

通过对遗传信息的了解，使学生能正确理解生命的本质，逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点，树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。

B、知识要求：

1、 核酸是生物的遗传物质 2、DNA的双螺旋结构 3、生物性状是由基因决定的

C、实验要求：

1、核酸与蛋白质的分离方法

2、核酸的化学鉴定

D、过程能力与方法：

培养自己向研究性学习转化，对相关问题进行初步的探索；培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。 学习重点：

1. DNA是遗传物质的实验证明（肺炎双球菌转化实验）（发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验）

2. DNA的双螺旋结构 （碱基配对原则）

DNA的生物合成

一、单项选择题[在备选答案中只有一个是正确的]

1．DNA复制时，下列哪一种酶是不需要的

A．DNA指导的DNA聚合酶 B．DNA连接酶 C．拓扑异构酶 D．解链酶 E．限制性内切酶

2．下列关于DNA复制的叙述，哪一项是错误的

A．半保留复制 B．两条子链均连续合成 C．合成方向5′→3′ D．以四种dNTP为原料

E．有DNA连接酶参加

3．DNA复制时，模板序列5′-TAGA-3′，将合成下列哪种互补结构

A．5′-TCTA-3′ B．5′-ATCA-3′ C．5′-UCUA-3′ D．5′-GCGA-3′ E．3′-TCTA-5′

4．遗传信息传递的中心法则是

A．DNA-RNA-蛋白质 B．RNA-DNA-蛋白质 C．蛋白质-DNA-RNA D．DNA-蛋白质-RNA

E．RNA-蛋白质-DNA 5．合成DNA的原料是

A．dNMP B．dNTP C．NTP D．NMP E．dNDP 6．DNA复制中的引物是

A．由DNA为模板合成的DNA片段 B．由RNA为模板合成的RNA片段 C．由DNA为模板合成

遗传信息的转录和翻译的教学设计

【设计思路】

本节课以新课程教学理念为指导，以新课标为依据，以学生为“主体”，教师为“引导”。在启发式教育的原则上，利用学生对DNA的结构和复制的认识，充分利用问题探讨和现代化的多媒体教学手段相结合。通过探究性教学，充分调动学生观察问题、分析问题的积极性和主动性，使学生能以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，引导学生发现问题，解决问题，实现对学生的科学思维方法和探究方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。

【教材分析】

《遗传信息的转录和翻译》是人教版第二册第四章的开篇《基因控制蛋白质合成过程》，是本章及后继学习的基础。在教学中我以新课标为依据，不拘泥于教材，创造性地利用教材，重组教材，优化课堂教学。本节的主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程，这是一个微观的分子水平上的过程，学生缺乏直观经验，教学中可利用多媒体动画和角色扮演的方式模拟这一过程，使这一内容直观化；侧枝内容是RNA的种类及遗传密码的概念、种类、特点等。不仅内容抽象复杂，而且涉及的物质种类也比较多，所以教学难度大。

【学情分析】

高中阶段学生的思维水平、学习能力已经发展到了较高阶段，大多数学生喜欢自主探究和亲自动手操作。学生通过报刊、

高中生物遗传育种知识点

一、杂交育种

高中生物遗传育种知识点(一)

1.概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2.原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。

3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。 4.缺点：不会产生新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。 二、诱变育种

1.概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。 2.诱变原理：基因突变

3.诱变因素：(1)物理：X射线，紫外线，γ射线(2)化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。

4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。 5.缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所以利用理化因素出来生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，再进行选择培育。

高中生物遗传育种知识点(二)

细胞工程育种

细胞工程育种是指用细胞融合的方法获得杂种细胞，利用细胞的全能性，用组织培养的方法培育杂种植株的方法。 原理：细胞的全能性

方法：(1)植物：去细

前 言

一、生物的基本特征

1、以细胞为基本结构单位和功能单位

所有的生物都是由细胞和细胞的产物构成的。因此，生物体都有共同的机构单位。

? 病毒必须在细胞中培养，而不是营养基。

病毒分为：植物病毒、动物病毒、噬菌体

2、相同的化学成份 3、都有新陈代谢 4、稳态 5、应激性

应激性：一切生物对外界各种刺激发生的反应。 反射：高等动物通过神经系统对刺激发生反应。（反射属于应激性） 适应性：生物形态、结构、生理功能与环境相适应。 6、生殖与遗传 7、进化

只有遗传物质才能决定、控制。

孟德尔定律只符合真核细胞动物（细菌不符合）。

二、什么是生物学？ 怎样研究生物学？ 1、生物学 2、研究方法 1）观察 2）调查

调查分：直接（总体、样本）、间接（资料、问询） 要求：时间、地点、目的、资料来源 3）收集分析文献资料 4）试验探究：

①观察 – 提出问题

②推测 – 作出假设 ③实验 – 验证假设 ④分析 – 得出结论 ⑤交流 – 进行评价

三、为什么要学生物学？（略）

第一章 细胞的分子组成 第一节 分子离子

一、元素、分子、离子

1、组成人体的主要元素（表见书P2）

? O占

必修一课件

必修一课件

一、核酸的分类核 酸脱氧核糖核酸(DNA) 核糖核酸(RNA)

是细胞内携带遗传信息的物 质，在生物体的遗传、变异和蛋 白质的生物合成中具有极其重要 的作用。

必修一课件

二、核酸在细胞中的分布1、实验：观察DNA和RNA在细胞中的 分布 原理: 甲基绿和吡罗红染色剂对DNA和RNA染色

的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色， 吡罗红使RNA呈现红色。甲基绿、吡罗红混合染色剂改变细胞膜的通透性，加速染色剂进 入细胞，同时使染色质中DNA和蛋白 质分离，有利于DNA与染色剂结合。 盐酸(质量分数8%)

必修一课件

(0.9%的NaCl,维持 一、取口腔上皮细胞制片 细胞正常的形态) 二、水解 (8%HCl,能改变细胞膜的通透性， 同时使染色体中的DNA与蛋白质分离) 三、冲洗涂片 (蒸馏水)

四、染色

五、观察人口腔上皮细胞 DNA、RNA分布 洋葱鳞片叶内表皮 细胞DNA、RNA分布

必修一课件

2:核酸的分布A:具有细胞结构的生物: DNA是遗传物质(1)真核生物中： DNA:主要分布在细胞核 少量分布在线粒体和叶绿体中 RNA: 主要分布在细胞质 (2)原核生物中： DNA:主要分布在拟核 RNA:分布在细胞质

必修一课件

B:无细胞结构的生

第4 章

基因的表达

猪为什么身体会自行发光？

资料：美国密西里大学科学家培育出四只含荧光水母基因的小猪 左边为荧光小猪 右边为正常猪

基因控制生物性状指导 合成

体现者 蛋白质

基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。 问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？

第1节 基因指导蛋白质的合成

1.基因所在的DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？

DNA 主要在 细胞核

指导

蛋白质的合成 在细胞质(核 糖体 )进行 决胜于千里之外

问题：

通过RNA

1、DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细 胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？ 2、为什么RNA适于做DNA的信使呢？

如何解读DNA的信息呢？

1、RNA与DNA的区别

核糖

脱氧核糖

比较RNA与DNA结构的不同 比较项目 DNA 通常双螺旋结构 脱氧核苷酸 脱氧核糖 ATCG RNA 一般单链结构 核糖核苷酸 核 糖 AUCG 传递

结 构 基本单位 五碳糖含氮碱基 功能

遗传信息的储存、传 递、表达 主要存在部位 细胞核

细胞质

2、RNA的类型

信使 RNA—— mRNARNA 核糖体 RNA—— rRNA 的种类 转运 RNA—— tRNA

⑴信使RNA(m RNA):转录遗传信息，翻译的 模板，即传递遗传信息的作用，每三个碱基

遗传专项中等

第I卷（选择题）

一、选择题

1．鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是

A.甲为AAbb，乙为aaBB

BBb

B.甲为aaZZ，乙为AAZW

bbB

C.甲为AAZZ，乙为aaZW

bBB

D.甲为AAZW，乙为aaZZ

2．分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（与细胞呼吸相关的酶）基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下表（注：“+”表示阳性，“-”表示阴性）。下列叙述不正确的是 探针 细胞总RNA 成红细胞 输卵管细胞 胰岛细胞 β-珠蛋白基因 + - - 卵清蛋白基因 - + - 丙酮酸激酶基因 + + + A.在成红细胞中，β-珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态 B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，缺少β-珠蛋白基因 C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要 D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关 3．(多选)某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中

高中生物遗传与变异知识点．

高中生物遗传与变异知识点 一、

遗传的基本规律

一、基本概念 概念整理：1. 的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示 杂交：基因型不同

的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受 自交：基因型 相同 粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。一般用 表示。 的基因型。 测交：就是让杂种子一代与隐性 个体相交，用来测定F 1 性状：生物体的 形

态 、 结构和 生理生化 的总称。 表现类型。同一相对性状： 同种 生物 性状的 不同

表现出来的那个亲本性状。显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F 1 出来的那个亲本性状。未表现隐性性状：具有相对性

状的亲本杂交，F 1性状的现隐性

性状分离：杂种的自交后

代中，同时显现出显性性状和

象。性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。显性基因：控制显性

性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。隐性基因：控制隐性

性状的基因，一般相对位置上，控制等位基因：在一对同源染色体的同一

。、dD用英文字母的大写和小写表示，如不同位置上或非同源染色体上的基因。非等位基因：位于同源

第4 章

基因的表达

猪为什么身体会自行发光？

资料：美国密西里大学科学家培育出四只含荧光水母基因的小猪 左边为荧光小猪 右边为正常猪

基因控制生物性状指导 合成

体现者 蛋白质

基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。 问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？

第1节 基因指导蛋白质的合成

1.基因所在的DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？

DNA 主要在 细胞核

指导

蛋白质的合成 在细胞质(核 糖体 )进行 决胜于千里之外

问题：

通过RNA

1、DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细 胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？ 2、为什么RNA适于做DNA的信使呢？

如何解读DNA的信息呢？

1、RNA与DNA的区别

核糖

脱氧核糖

比较RNA与DNA结构的不同 比较项目 DNA 通常双螺旋结构 脱氧核苷酸 脱氧核糖 ATCG RNA 一般单链结构 核糖核苷酸 核 糖 AUCG 传递

结 构 基本单位 五碳糖含氮碱基 功能

遗传信息的储存、传 递、表达 主要存在部位 细胞核

细胞质

2、RNA的类型

信使 RNA—— mRNARNA 核糖体 RNA—— rRNA 的种类 转运 RNA—— tRNA

⑴信使RNA(m RNA):转录遗传信息，翻译的 模板，即传递遗传信息的作用，每三个碱基