中职建筑力学教案

中职《建筑力学》试卷

姓名 学号 得分 一、填空题（每空1分，计20分）

1.力不但可以使物体产生 效应，还可以使物体产生 效应。

2.力偶是指 。 3.弹性变形是指 ，塑性变形是指 。反映材料塑性性能的指标 和 。

4.梁平面弯曲时横截面的内力有弯矩和 。

5.圆的形心在 、三角形的形心在 。 6.材料力学中变形固体的三个基本假设是 、 。

7.中性轴通过横截面的形心，且与竖向对称轴Y垂直，将梁的横截面分为 和 两个区域。

8.提高压杆稳定的措施有 、

2014省建院《建筑力学》自评估卷 （一）

一、单项选择

1.用截面法计算梁某截面内力，当选取左侧为研究对象时，则向上作用的外力所引起的剪力和弯矩符号为( )

A．负剪力，负弯矩 B．正剪力，负弯矩 C．负剪力，正弯矩 D．正剪力，正弯矩 2.不可能同时出现在同一力系中的两个力是( ) A．组成平衡力的二个力 B．互为作用力与反作用力的二个力 C．构成力偶的二个力 D．作用在一个物体上的二个正交的力

3.梁发生弯曲变形时，正截面上的弯矩，实质是( ) A．内力矩 B．外力矩 C．内力偶矩 D．内力偶 4.水平直梁在集中力作用处，弯矩图轮廓线有( ) A．是坚直线 B．有转折 C．有突变 D．无变化

5.长为2.0m的悬臂梁，在全长均布荷载q的作用下，正中间截面的弯矩为10kN－m，则支座截面处的剪力是( )

A．0kN B．10kN C．20kN D．40kN 6.提示力总是成对出现的静力学公理是( ) A．二力平衡公理 B．加减平衡力系公理 C．作用力与反作用力公理 D．平行四边

建筑力学教案

检查与回顾

1. 梁的内力图规律。

2. 梁的内力值得控制截面有哪些？

新授课 第四节平面图形的几何性质

构件的横截面都是具有一定几何形状的平面图形，与平面图形的形状、尺寸有关的几何量都叫做平面图形的几何性质，例如面积A、抗扭截面系数等。由于轴向拉、压杆的正应力、纵向变形都与截面面积A有关，受扭圆轴的剪应力与抗扭截面系数肼有关，所以，平面图形的几何性质是影响构件承载能力的重要因素之一。本节将集中讨论有关的几个平面图形的几何性质。 一、形心和面积矩 (一)形心

平面图形的形心就是其几何中心。当平面图形具有对称中心时，对称中心就是形心，例如圆形、圆环、正方形，它们的对称中心就是形心；具有两个对称轴的平面图形，形心就在对称轴的交点上(图6—22)；只有一个对称轴的平面图形，其形心一定在对称轴上，具体在对称轴上的哪一点，则需要计算才能确定。例如图6—23中的T形，其形心一定在对称轴y上，而坐标Y。值需要计算。

图6—22 图6—23 (二)面积矩

平面图形的面积A与其形心到某一坐标轴的距离Yc(至彳轴)

建筑力学教案

检查与回顾

1. 梁的内力图规律。

2. 梁的内力值得控制截面有哪些？

新授课 第四节平面图形的几何性质

构件的横截面都是具有一定几何形状的平面图形，与平面图形的形状、尺寸有关的几何量都叫做平面图形的几何性质，例如面积A、抗扭截面系数等。由于轴向拉、压杆的正应力、纵向变形都与截面面积A有关，受扭圆轴的剪应力与抗扭截面系数肼有关，所以，平面图形的几何性质是影响构件承载能力的重要因素之一。本节将集中讨论有关的几个平面图形的几何性质。 一、形心和面积矩 (一)形心

平面图形的形心就是其几何中心。当平面图形具有对称中心时，对称中心就是形心，例如圆形、圆环、正方形，它们的对称中心就是形心；具有两个对称轴的平面图形，形心就在对称轴的交点上(图6—22)；只有一个对称轴的平面图形，其形心一定在对称轴上，具体在对称轴上的哪一点，则需要计算才能确定。例如图6—23中的T形，其形心一定在对称轴y上，而坐标Y。值需要计算。

图6—22 图6—23 (二)面积矩

平面图形的面积A与其形心到某一坐标轴的距离Yc(至彳轴)

“两课”评比《建筑力学》教案

第一章《力和受力图》

第1节《力的基本知识和静力学公理》教案

表一 教学设计 教学对象 教学内容 10建筑 力的基本知识和静力学公理 专业能力 1．了解平衡的概念 2．掌握力的基本知识 3、理解并掌握静力学公理内容及其应用范围 班级人数 课程类型 社会能力 培养学生细心观察、敢于提问、大胆想象、团结协作的精神，能正确对待别人批评。 30 新授课 授课日期 授课学时 发展能力 培养探索精神、攻关精神、语言表达力。能根据实例学会判断工程结构中不同的力的特点，从中理解力的基本概念，学会判断符合哪种力学公理，达到把书本知识与实际联系起来的目的。 9月6日 2课时 教学目标 教学重点 与难点 教学方法 教学资源 重点：力的基本知识 难点：力的作用效果 教法：案例法、探究法、讲授—设问法 学法：归纳法、分析法、讨论法 高等教育出版社《建筑力学》（第二版）P4—5，图片2张。 一、力的基本概念 1、力的定义： 2、力的作用效果： 二、力的三要素 1、力的三要素 2、标量和矢量 三、平衡的概念： 1、平衡状态 2、平衡的条件 四、静力学公理 1．二力平衡公理 2．加减平衡力系公理

.

..

《建筑力学》教案

第一章绪论

【目的要求】

1. 掌握：刚体的概念，杆件变形的基本形式。

2．熟悉：平面杆系结构的类型，建筑力学的任务，刚体、变形体及其基本假设。

3．了解：薄壁结构、实体结构的概念，载荷的分类。

【重点、难点】

1．教学重点：杆件变形的基本形式。

2．教学难点：刚体、变形体及其基本假设。

【教学方法与教学手段】

讲授式、讨论式、案例式。

【教学时数】4学时

【本章知识点】

1．杆系结构

杆系结构——建筑物中的骨架主要由杆件组成，建筑力学主要研究平面杆件结构，在计算简同中用其轴线表示；

2．计算模型：刚体、变形体

计算模型－刚体、变形体——其中刚体是受力不变形的物体，当我们讨论的问题与变形无关或影响很小时可以使问题简化；

3．变形基本形式

变形体是物体变形不可忽略时的讨论，但也要有连续、均匀及各向同性的假设。包括拉压、剪切、扭转、弯曲，这四种基本的变形形式是日常生活中常见的，在本课程的学习中，应注意产生变形的力和力偶与相应的变形的对应关系。

4．建筑力学的内容和任务

（1）结构由杆件组成，如何组成才能成为一个结构是我们首先要研究的问题；

.

.. （2）结构是要承受荷载的，这里讨论最简单的结构（静定结构）在荷载作

用下的内力计算（杆件视为刚体）

（3）研究单个杆件在基

建筑力学试题

一、 选择题（）

1、下面力的多边形中：（ ）

F1 F2

F4

A、F1为合力 B、F2为合力 C、F3为合力 D、合力为零 2、不属于力偶三要素的是（ ）

A、力偶的作用点 B、力偶矩的大小 C、力偶的转向 D、力偶的作用面 3、下列关于主矩和主矢的说法不正确的是：（ ）

A、主矢不是原力系的合力 B、主矩是原力系的合力矩

C、主矢和主矩作用的总和代表原力系 D、主矢描述原力系对物体的平移作用 4、当坐标轴通过图形形心时，其静矩等于（ ） A、图形面积 B、零

C、图形面积的平方 D、无法计算 5、不属于杆件基本变形的是：（ ） A、剪切 B、压弯 C、弯曲 D、扭转 6、脆性材料的强度指标为：（ ） A、

F3

?s B、?e C、?p D、?b

7、发生扭转变形时杆件表面的纵向线将：（ ） A、变成螺旋线 B、沿轴线方向增长 C、在纵向平面没变弯曲 D、沿横截面错动 8、两端固定的压杆，其长度因数为：（ ） A、2

建筑力学复习题

一、判断题（每题1分，共150分，将相应的空格内，对的打“√”，错的打’“×”）

第一章 静力学基本概念及结构受力分析 1、结构是建筑物中起支承和传递荷载而起骨架作用的部分。（ √ ） 2、静止状态就是平衡状态。（ √ ） 3、平衡是指物体处于静止状态。（ × ）

4、刚体就是在任何外力作用下，其大小和形状绝对不改变的物体。（ √ ） 5、力是一个物体对另一个物体的作用。（ × ） 6、力对物体的作用效果是使物体移动。（ × ） 7、力对物体的作用效果是使物体的运动状态发生改变。（ × ） 8、力对物体的作用效果取决于力的人小。（ × ）

9、力的三要素中任何一个因素发生了改变，力的作用效果都会随之改变。（ √ ） 10、既有大小，又有方向的物理量称为矢量。（ √ ）

11、刚体平衡的必要与充分条件是作用于刚体上两个力大小相等，方向相反。（ × ） 12、平衡力系就是合力等于零的力系。（ √ ）

13、力可以沿其作用线任意移动而不改变对物体的作用效果。（ √ ） 14、力可以在物体上任意移动而作用效果不变。（ × ） 15、合力一定大于分力。（ × ） 16、合力是分力的等效力系。（ √ ）

17、当两分力的夹角为钝角时，

建筑力学＃-0001

试卷总分：100 测试时间：60分钟

剩余时间：00小时00分00秒

判断题 |单选题

1.

（ ）对物体运动起限制作用的周围物体称为约束。

? ?

2.

√

×

（ ）力的合成遵循矢量加法，只有当两个力共线时，才能用代数加法。

? ?

3.

√

×

（ ）约束是阻碍物体运动的一种装置。

? ?

4.

√

×

（ ）光滑接触面的约束反力一定通过接触点，为垂直于光滑面的压力。

? ?

√

×

5.

（ ）约束反力是约束物体对被约束物体的反力，是限制被约束物体的力。

? ?

6.

√

×

（ ）在平面力系中，所有力作用线汇交于一点的力系，称为平面一般力系，有3个平衡方程。

? ?

7.

√

×

（ ）平面汇交力系的平衡方程能用一个或二个力矩方程来代替。

? ?

8.

√

×

（ ）力沿坐标轴方向上的分力是矢量，力在坐标轴上的投影是代数量。

? ?

9.

√

×

（ ）物体系统是指由若干个物体通过约束按一定方式连接而成的系统。

? ?

10.

√

×

（ ）力的作用线通过矩心，则力矩为零。

? ?

11.

√

×

（ ）同

《雅舍》教案

教学目标：

1、体会作者在文章中所表现的生活

态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态

言

学习环境描写和细节描写学生进行细节描写

内蕴

并进行描写

2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语

3、体会本文欲扬先抑的写作手法，

教学重点：

1、由形入神地把握文章内蕴

2、探讨本文细节描写的技巧，指导

教学难点：1、由形入神地把握文章

2、引导学生用美的心灵去审视世界

教学过程：

1、让学生心中有个概念，什么是“雅”

美好的，崇高的，不粗俗的

- 1 -

2、学生结合预习，讨论作者写雅舍

时，描写了雅舍的哪些方面，又有河特点，并试着用“雅”的内涵去评价它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的

建造：简陋

环境：荒凉

陈设：简朴

总结：由此可见在形态上雅舍是不雅

的

3、但作者为雅舍取名为雅，雅在何

处呢?引出本文的神是真雅、大雅，其写作手法是欲扬先抑

雅：

月夜之趣：幽极

友访之趣：情真

细雨之趣：朦胧

陈设之趣：不俗

写作之趣：自由

总结：本文实际上是写雅事雅趣

4、简要地介绍本文的写作背景，引

出闲适小品，并引导学生对闲适小品的意义进行评价

- 2 -

艺术的整个美，来自思想，来自意图，

来自作者在宇宙中得到启发的思想和意