语文教研通讯报道

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语文教研组活动通讯稿

标签:文库时间:2025-01-29
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新学校、新学年、新起点、新跨越 ——语文教研组期初会议

9月9日星期二,是开学的第二周。上午第三节课,龙岩市第二实验小学语

文教研组期初工作会议在会议室(中)举行。本次会议由教务处罗明娇主任主持,32位语文教师参加。就本学期的语文教研工作思路、计划和大家进行了交流。

罗明娇主任首先带领老师们学习《龙岩市第二实验小学教学常规管理实施方案》和《龙岩市第二实验小学教案、作业具体要求》,提出了以下五点具体要求:1、集体备课,4-6年级继续举行全西陂“三导集体备课”模式,一课一反思,习作教案和反思单列。2、继续实行随堂听课制。3、作业批改格式采用等级制,错题要有二次批改。4、每学期听课15节以上,记录完整,红笔点评得当。5、每位教师每学年开一节公开课,并做出具体安排。

接着罗主任对语文教研组活动进行了具体指导和安排:双周举行语文教研活动,由教研组长负责安排教学工作任务及相关老师进行教学研讨主题发言,注重组内教师的分层培养,使新、青年教师能较快地脱颖而出。单周举行各年段语文备课组内教研活动,由备课组长负责组织集体备课和学习研讨,发挥各备课组长力量,带领、指导老师进行扎扎实实地教学研究与改革,提高组内教师业务能力。

最后组织全体语

通讯报道

标签:文库时间:2025-01-29
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篇一:新闻通讯稿范文

写通讯稿

1.通讯的概念

通讯,是运用叙述、描写等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的

一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

2.通讯的特点

(1)严格的真实性。

(2)报道的客观性。

(3)较强的时间性。

(4)描写的形象性。

3.通讯的写作

第一,主题要明确。有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才

有依据。 第二,材料要精当。按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事

物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。第三,写作方法可灵活多样。除叙述外,可以采用描写、议论等写法,只要运用得当即

可。

4.校园常见的通讯

(1)人物通讯

所谓人物通讯,就是以报道社会先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界,

通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,使之成为社会的共同财富。同时,也报道

转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤,人无完人”,在写作时切不可把先进人物写

成从来没有过的大智大勇,十全十美,写人叙事力求言真意切,恰如其分。

(2)事件通讯

所谓事件通讯,就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有

关的人,但它不像人物通讯那样着力刻划人,而是

讲座通讯报道

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讲座通讯报道

为了增强我院学习氛围,调动学生学习的积极性,扩大广学生知识面,我院于2013年6月3日晚上7点在C2-11多媒体教室中航工业洪都企业文化部部长丁建洪的讲座在热烈的掌声中拉开帷幕。很荣幸邀请到中航工业洪都企业文化部部长丁建洪来我院讲座,讲座的主题为“航空企业文化知识”。出席此次讲座的领导有江航学院杨建辉院长、学工处阮青处长、院团委肖红老师。江西航院260余名学子共聚一堂来聆听此次讲座,同学们各个精神饱满,坐姿端正,全神贯注于讲座,讲座现场气氛浓厚。

此次讲座分为四个环节:第一个环节略谈企业文化;第二个环节讲关于中航工业和中航文化的知识;第三个环节讲洪都的战略与文化;第四个环节讲青年与文化。然后通过多媒体从学习、生活、工作中对企业文化知识作了个全面的介绍,让学生们对于以后走向企业方面了解到了更多的知识。让同学们要明白今后的就业道路,要明确自己的就业目标,有目标才会有追求,有追求才能成功!

丁建洪部长在讲座的整体过程中生动形象的讲述了此次讲座的内容,给同学们留下了深刻的印象。风趣的演讲方式使台下同学们听得津津有味,同时又发人深思,耐人寻味。全体同学认真听取了丁部长的讲座,此次讲座中不仅扩大了同学们知识面,

通讯报道范文

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篇一:通讯报道格式

1.通讯.是运用叙述.描写.抒情.议论等多种手法.具体.生动.形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式.它是记叙文的一种.是报纸.广播电台.通讯社常用的文体.

2.通讯的特点

一般来说.通讯有四大特点:

(1)严格的真实性.

(2)报道的客观性.

(3)较强的时间性.

(4)描写的形象性.

3.通讯的种类

(1)按内容分.通讯一般分为人物通讯.事件通讯.概貌通讯.工作通讯.

(2)按形式分.通讯分为一般记事通讯.访问记(专访.人物专访).小故事.集纳.巡礼.纪实.见闻.特写.速写.侧记.散记.采访札记.

4.通讯的写作

第一.主题要明确.有了明确的主题.取舍材料才有标准.起笔.过渡.高潮.结尾才有依据.

第二.材料要精当.按照主题思想的要求.去掂量材料.选取材料,把最能反映事物本质的.具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去.

第三.写人离不开事.写事为了写人.写人物通讯固然要写人.就是写事件通讯.概貌通讯.工作通讯.也不能忘记写人.当然.写人离不开写事.离开事例.细节.情节去写人.势必写得空空洞洞.

第四.角度要新颖.写作方法要灵活多样.除叙述外.可以描写.议论.也可以穿插人物对话.自叙和作者的体会.感受.既可以用第三人称的报道形式.也可以写成第

语文教研组教研计划

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2015上学期语文教研组工作计划

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校教导处对语文教学有关指示,再结合我语文组工作实际,特制定本计划: 一、指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每月检查1次)

3、上课:努力提高教学艺术,做

语文教研组教研计划

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2015上学期语文教研组工作计划

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校教导处对语文教学有关指示,再结合我语文组工作实际,特制定本计划: 一、指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每月检查1次)

3、上课:努力提高教学艺术,做

关于语文教研组教研总结

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关于语文教研组教研总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家收集的关于语文教研组教研总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  关于语文教研组教研总结 篇1

  一、学情分析

  我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧,有了初步的自主学习本事。可是学生的习作基础还处于朦胧状态,所以本学期要注重学生的生活观察本事和加强说普通话的本事。提高学生的阅读本事。为此我们要改善自身的教学方法,从学生的实际情景开始,进一步培养学生主动学习的本事,使每个学生在自身的基础上都有必须的提高。

  二、教材分析

  本册教材在承接三年级下册教材的基础上,继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级,虽然识字和写字教学不是重点,可是,识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字,力求自学生字,学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练,要求写得规范、工整、美观。

  全册共设计了11个板块,能够把每个板块看做具有人文意义的专题,进行语文学习的载体。其中,除汉字家园外,共有28篇课文,8次表达训练,2次综合学习活动,以期实现四年级上学期的教

江宁教研通讯

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江宁教研通讯

(2010年度“教学大检查”专刊)

主办:江宁区教研室

按语: ?检查?一词,一般意义上的理解是为了发现问题而用心查看。其实不尽然,一年一度的教学工作检查,与其说是?检查?,不如说是?盘点?。俗话说,当局者迷,旁观者清。通过?盘点?,便于我们发现一年来教学工作中的亮点与不足。谁也不敢说,教学工作完美无缺,不必?检查?。其实,教学工作之魅力与价值在很大程度上并不仅仅在于其结果,更在于为实现目标而不断探索、追寻、实践、反思的过程。

?长一智?未必非要?吃一堑?。别人的教训或不足就是一本生动的教材。有则改之,无则加勉。取长补短,学习交流。整体推进,均衡发展。这才是?检查?之本意所在。

小学组

精细管理显内涵,特色发展育文化

——2010年江宁区小学教学工作检查通报

2010年12月26日至31日,区教育局教研室组织本区30所小学教导主任,与小学组教研员组成6个检查组,对全区各小学的教学工作进行了全面的检查。这次教学专项检查,是在继续严格执行省?五严?规定、实行绩效工资并进行绩效考核的大环境下进行的,因此倍受各校领导和教师关注。教研室为本次检查做了细致的组织工作:经过几次认真深入的讨论,根据当前教育教学的发展、我区教学实际和《江宁

小学语文教研组网络教研总结

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小学语文教研组网络教研总结

在这个特殊的寒假,参加教师网络教研,既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。我们主要通过观看钉钉小语之家教学视频,做好记录,再分组用视频会议的形式交流评论,教研的时间过得很充实,学到了很多知识和教学经验。现在把研修感悟、主要收获总结主要有三个方面:大语文观;教书育人;终身学习。

大语文观孙双金老师讲授的《李白与美酒》一课以诗中的故事为背景,不仅仅让学生理解诗意,更理解李白的情感世界,穿插讲解了李白不同时期不同心境写的诗句,主题阅读,群文阅读,都突出了孙老师的大语文观。王崧舟老师主讲的《枫桥夜泊》也以课堂教学为轴心,穿插了从古至今的多首关于“钟声”的古诗,通过诵读让意境走进学生心中,又用“愁眠”全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。在语文课堂上,我们要做的不仅是守着教材传授语文知识,更要跳出舒适圈,把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来,使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练,真正由内而外的提升孩子的语文素养。

教书育人在课堂上会经常遇到学生的回答不太完美但是不知道如何引导学生这样的难题,在何捷老师讲授的《绘本:我爸爸》这一课中

小学语文教研活动记录

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一年级班级德育工作总结

班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。本学期,我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下:

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人,使每个孩子们具有\服从集体,服从命令\的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出\活而不乱,严而不死\的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政

治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 二、精心培养班干部队伍、\以点带