summertrain歌曲连读略读

连读的分类

英语中的连读主要有四种：

1）辅音+元音的连读（Consonant + Vowel） 2）辅音+辅音的连读 3）元音+元音的连读

4）T, D, S 或 Z + Y的连读 1. 辅音+元音的连读

一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如： My name is… [my nay?miz] because I’ve. [b'k'z?iv]

pick up on the American intonation… [pi?k? pan the(y) ?mer'k? nin?t?nash?n] 不只是句子中，读字母缩写也可以连读： LA [eh?Lay]

读数字时也可以连读：

902 5050 [nai?no?too fai?vo?fai?vo] 再来几个简单例子： hold on [hol don] turn over [tur nover]

tell her I miss her [teller I misser]

因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。 2. 辅音+辅音的连读

这个很难用文字描述，放到最后再讲。 3. 元

美式英语连读略读规则

美式英语中的连读和略读

一、连读

1.词尾辅音+词首元音 Stand?up.

2.词尾元音+词首元音（包含同一个单词之内如snowing） 元音[u]等结尾+元音开头，中间加上一个较轻的/w/ Just do it. 元音[i]等结尾+元音开头，中间加上一个较弱的/j/。 I am Chinese. 3.词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。 如：Where?are your brother?and sister?

当有意群进行停顿时不可连读。Is?it a hat or?a cat?（hat 与or 之间不可以连读） 4.词尾辅音+词首辅音（包含同一个单词之内如football） ①爆破音+爆破音/p,b,t,d,k,g/，失去爆破 sit down

②爆破音+摩擦音/f,v,s,z,?,?,θ,e,r,h/ 不完全爆破 good friends

③爆破音+破擦音/t?,d?,tr,dr, ts,dz/ 不完全爆破 picture

④爆破音与鼻

谈谈略读课文教学四步走

摘要：《语文课程标准》指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”反观当下略读课文教学现状，却仍存在着无法把握“精”、“略”之度的问题。笔者结合教学实际，着力呈现“略读课文教学四步走”策略探究过程，力求引发共同的思考。

一、透视略读课文的教学现状

人教课标版小学语文教材从三年级上册开始安排略读课文，篇数呈逐年增加的趋势。透视当前略读课文教学，存在以下几种误区：1、略读课文精读化。综观全套人教版实验教科书，其中的略读课文无论从内容、还是语言上看，大多为名家名篇，文质兼美、富有文化内涵和时代精神。面对这些阅读精品，教师不免产生难以割舍的感觉，教学环节精雕细琢，字词句段面面俱到，宝贵的教学时间在师生的一问一答中白白浪费。2、略读课文泛读化。目前，不少教师曲解了课标对略读课文的要求，在教学策略上把略读课文与精读课文完全对立起来，不敢引导学生有选择、有重点地精读品读，其结果是教师对阅读方法和技能的指导蜻蜒点水，学生对阅读的内容不求甚解，从而出现了“教而不教，读而未读”的低效结果。3、略读课文自读化。“信马由缰，开放无度”这是眼下略读课文教学的又一尴尬现状。课堂上教师退让一边，一言不

沪 江 英 语 系 列 听力失音连读表 失音与连读

在语速较快的时候，为了方便应用产生了失音和连读现象。在听力考试部分出现的尤其频繁。这是往往是听力考试中难点所在。掌握好失音和连读是听懂和说一口地道美语的前提。

学习方法：失音连读规则繁琐细致，逐条记忆会耗费大量时间。本篇将各种情况归纳列表附在本篇后，只需在浏览过规则以后将列表和例句通读几遍，便能自然掌握各种失音连读情况和培养出较强的英语语感，从根本上提高语言使用能力。

失音：

失音，顾名思义就是某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。 单词间的失音有四种类型。

类型一：前一词以“持续音＋/t/ /d/”结尾，后一词以辅音开头，则其中/t/ /d/失音

其中包括：/st/+辅音 /ft/+辅音 /Ft/+辅音 /nd/+辅音 /ld/+辅音 /zd/+辅音 /Td/+辅音 /vd/+辅音 /Wt/+辅音

/md/+辅音 /Nd/+辅音 /nt/+辅音 /lt/+辅音

例如：

last class /lB:s klB:s/ next day / neks dei/ bend back /ben bAk/ settled there /setl T[/

沪 江 英 语 系 列 听力失音连读表 失音与连读

在语速较快的时候，为了方便应用产生了失音和连读现象。在听力考试部分出现的尤其频繁。这是往往是听力考试中难点所在。掌握好失音和连读是听懂和说一口地道美语的前提。

学习方法：失音连读规则繁琐细致，逐条记忆会耗费大量时间。本篇将各种情况归纳列表附在本篇后，只需在浏览过规则以后将列表和例句通读几遍，便能自然掌握各种失音连读情况和培养出较强的英语语感，从根本上提高语言使用能力。

失音：

失音，顾名思义就是某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。 单词间的失音有四种类型。

类型一：前一词以“持续音＋/t/ /d/”结尾，后一词以辅音开头，则其中/t/ /d/失音

其中包括：/st/+辅音 /ft/+辅音 /Ft/+辅音 /nd/+辅音 /ld/+辅音 /zd/+辅音 /Td/+辅音 /vd/+辅音 /Wt/+辅音

/md/+辅音 /Nd/+辅音 /nt/+辅音 /lt/+辅音

例如：

last class /lB:s klB:s/ next day / neks dei/ bend back /ben bAk/ settled there /setl T[/

连读分类（三种形式）:

1、辅音+元音 2、辅音+辅音 3、元音+元音

一、当辅音遇上元音

辅音拼读元音，产生新的音节

take up knock at freak out beat it sit on get along tell us fill in full of zoom in come on some of turn on turn up line up good at find out hold on pass on rise up dress up

练习:

I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

What~about~a drink?

A lot of work. As soon as possible. The dog outside. I have quite enough.

Both of us went out. The fish is excellent.

连读分类（三种形式）:

1、辅音+元音 2、辅音+辅音 3、元音+元音

一、当辅音遇上元音

辅音拼读元音，产生新的音节

take up knock at freak out beat it sit on get along tell us fill in full of zoom in come on some of turn on turn up line up good at find out hold on pass on rise up dress up

练习:

I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

What~about~a drink?

A lot of work. As soon as possible. The dog outside. I have quite enough.

Both of us went out. The fish is excellent.

硕博连读自述

本人自述

尊敬的老师：

您好！我是*******，现按照要求分别就个人的政治表现、学术动机、外语水平、业务和科研能力、博士阶段的计划等方面做出个人陈述，请审阅并考察，谢谢！ 政治表现： 高尚的道德品质，崇高的人格修养，一直以来都是我们每个人所应追求的目标。作为一 名中共党员，我始终以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，结合三 个代表和科学发展观来不断鼓励和鞭策自己。在学术道德方面，我本着做学术要踏踏实 实、勤勤恳恳来不得半点虚假，要始终坚持不骄不躁的态度来对待学术中的每一个问题。 要杜绝凭空想象，坚持脚踏实地地做事情，拒绝嫉贤妒能的心理，对待不懂得问题要虚 心向别人请教，这样才能提高我的学习水平。无论在哪个领域，凡是有所作为的人，无不具有高尚的品格，而我也希望自己能在这条路上一如既往的走下去，正如 “高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。 学术动机：

经过本科和硕士研究生7年的学习，我对医学这个职业有了基本的认识，但到现在为止，我所知道的医学知识不过是医学领域中的冰山一角、九牛一毛，还有很多很多的知识需要我去学习和了解。硕士研究生期间，我对终末期肾脏病相关的学术问题进行了比较浅显的研究，我希望自己能在博士期间更加

在开始讲连读之前，首先要知道元音和辅音的概念，以及他们的发音方法。

我们知道元音前用an，辅音前用a， 例如 an hour, 这里hour 是以元音发音开头的。与第一个字母是什么无关。

细节不在本贴讨论范围内，想要深入学习元音辅音请参考wikipedia。

关于发音，辅音多是口腔前腔发音，元音多是后腔发音，例如 help， boy，可以自己体会，了解发音规则是掌握连读的基础。也是学好英语，用好英语的关键，口语的能力至关重要。 下面进入正题－连读。经过本人归纳总结各种教材后，总结常见连读有如下几种：

1， 辅音＋元音 例如 i love it, 注意love和it，love 以v音结尾，it以i音开头，读时 会听到 loveit， vit 注意这个最终发音的效果。类似的例子很多，i am good at it. did you ? check it out 。 cut it out。

2, 辅音＋辅音 例如 give me some milk, 这里只发一个m的音，听起来就是 somilk， 同样的 help people， 只发一个p音。

3，辅音＋辅音 如果这两个辅音是不同的，那么第一个辅音要浊化，或者叫吞音，例如 bad boy，

一、48个音标

英语国际音标共48个，其中20个元音，20个辅音，3个鼻音，2个半元音，3个似拼音

元音

12个单元音

长元音 [i:] [?:] [?:] [u:] [a:][æ]

短元音 [i] [?] [?:] [u] [?] [e]

8个双元音: [ai] [?i] [i?] [au]

[ei] [u?] [??] [?u]

辅音10对

清辅音[p] [t] [k][f] [θ] [s] [?][ts] [tr] [t?]

浊辅音[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [?][dz] [dr] [d?]

3个鼻音 [m] [n] [?]

3个似拼音 [h] [r] [l]

2个半元音 [w] [j]

二、连续

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

1、“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

We have an English friend. 这个句子有两