减数分列

教案名称 第二章第一节 减数分裂和受精作用 科 目 生物 （高一） 课 时 一、教材分析 “减数分裂”一节是在必修一呈现了有丝分裂的基础上设计的，承接了分离与自由组合两大定律，并对两大定律重新作出解释，又为后续遗传与变异的学习打下坚实的基础，在全书中起着承上启下的作用。另外, 本节重点呈现了精子与卵细胞减数分裂过程图片，理解并掌握过程图对染色体、染色单体、以及DNA数目变化的理解至关重要。同时，需要与有丝分裂过程图进行比较，以便学生从整体上把握并识别细胞的几种重要分裂方式及特点。 2 备 课 人 陈慧丽 二、学情分析 学生通过必修一的学习，已经掌握了有丝分裂的过程和遗传定律，而且学生在初中阶段已经了解精子和卵细胞中染色体数目减半的现象，以此为出发点，通过设疑可激发学生对减半现象一探究竟的求知欲，而且本节课让学生以小组为单位通过绘图、制作减数分裂模型等最大程度的激发他们的兴趣，并让学生与有丝分裂过程图作比较，这样既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了他们合作探究、勤于思考的精神，同时更加深入的理解三种分裂方式。 三、教法学法 1.教法：启发法、引导法、谈话法、动画演示法、绘图法

《减数分裂和受精作用》说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的内容是 《减数分裂和受精作用》 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用

《减数分裂和受精作用》是高中生物第二册第二章第一节的内容。是在学习了有丝分裂的基础上，进一步了解细胞增殖的另一种重要方式：减数分裂。

这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为的变化，在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化、胚胎工程等奠定细胞学基础。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、认知目标： A 减数分裂的概念

B 有性生殖细胞（精子）的形成过程 2、能力目标：

A结合科学探究过程，培养学生的探究性思维 B通过染色体变化的模型构建，培养学生的动手能力 3、情感、态度、价值观目标 A 提高探究生物科学奥秘的兴趣 B 培养学生学习中发现美体验美的情感 三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：减数分裂的概念

重点的依据：只有掌握了核心概念，才能理解和掌握

梯 度 训 练

||||| 基础强化|||||

一、选择题

1．减数第一次分裂不发生的是( ) A．纺锤丝出现 B．同源染色体分开 C．着丝点分裂

D．子细胞中染色体数目减半

解析 减数分裂可看做是特殊方式的有丝分裂，有纺锤体和染色体出现，在减数第一次分裂时，同源染色体分离，子细胞中染色体数目减半，但是着丝点并不断裂(该过程发生在减数第二次分裂后期)。

答案 C

2．下列关于同源染色体概念的叙述中不正确的是( ) A．每条染色体经复制后形成的两条染色体

B．在同源染色体中，一条来自父方，另一条来自母方 C．在减数分裂中能联会的两条染色体 D．同源染色体的形状和大小一般都相同

解析 同源染色体是指大小、形状一般都相同，一条来自父方，一条来自母方的一对染色体。在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对，叫做联会。因此B、C、D三项都正确。一条染色体经复制后形成的是两条姐妹染色单体，着丝点一分为二后，叫相同的染色体。

答案 A

3．某动物的卵巢中有10个卵原细胞，经过减数分裂可以形成卵细胞和极体的个数分别是( )

A．10和10 C．40和120

B．10和40 D．10和30

解析 每个

《减数分裂和受精作用》说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的内容是 《减数分裂和受精作用》 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用

《减数分裂和受精作用》是高中生物第二册第二章第一节的内容。是在学习了有丝分裂的基础上，进一步了解细胞增殖的另一种重要方式：减数分裂。

这部分内容极其抽象，主要描述的是分裂过程中染色体行为的变化，在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化、胚胎工程等奠定细胞学基础。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、认知目标： A 减数分裂的概念

B 有性生殖细胞（精子）的形成过程 2、能力目标：

A结合科学探究过程，培养学生的探究性思维 B通过染色体变化的模型构建，培养学生的动手能力 3、情感、态度、价值观目标 A 提高探究生物科学奥秘的兴趣 B 培养学生学习中发现美体验美的情感 三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：减数分裂的概念

重点的依据：只有掌握了核心概念，才能理解和掌握

细胞分裂检测

一、选择题（只有一个正确答案）

1．有丝分裂与减数分裂相比较，减数分裂所特有的是（ ）

A．DNA分子的复制 B．着丝点的分裂C．染色质形成染色体 D．出现四分体 2、生殖过程中，同源染色体的联会发生在（ ）

A．受精过程中B．有丝分裂过程中C．卵裂过程中D．减数分裂过程中

3．某生物卵细胞中的DNA含量为M，那么它的乳腺细胞、初级卵母细胞和次级卵母细胞中的DNA含量依次为（ ）

A．2M 2M M B．2M 4M 2M C．4M 4M 2M D．2M 4M M 4．母兔的卵巢中有5个卵原细胞，经过减数分裂，形成的结果是（ ） A．20个卵细胞 B．10个卵细胞和10个极体 C．5个卵细胞和5个极体 D．5个卵细胞和15个极体 5．下列细胞中，不含有同源染色体的是（ ）

A．有丝分裂中期的细胞B．有丝分裂末期的细胞C．初级精母细胞 D．次级精母细胞

6．右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1、3，则卵细胞中染色体组成是 A．2、4 B．1、3

13.已知A

第二章第1节 减数分裂和受精作用

（第1课时）

编制人：陈正文 审核:生物组 使用时间：2013.3.11 序号：4 教师寄语：学会比较，在比较中领会知识点之间的内涵。 【学习目标】

1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 2.举例说明配子的形成过程。 【自主学习与合作探究】 一、减数分裂的概念

1、时期：进行________的生物在产生______________________时。 2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。

3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的 。 4、实质：是一种特殊方式的 强调：(1)范围: 进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）

(2)特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。 (3)结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目减少了—半。 思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？ 注意：1、成熟生殖细胞如精子、卵细胞

（精细胞、精子细胞、花粉、成熟花粉都不是成熟生殖细胞） 2、语言的正确表达：

减数分裂的第一次分裂=减数第一

有丝分裂与减数分裂易错题汇编

湖南省沅江市第一中学 刘立军

一、高考题归类

（一）染色体分离异常 1、（2012江苏卷）观察到的某生物（2n＝6）减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是（ ）

A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离. B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离 C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次 2、（2012江苏卷）某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色

体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是（ ）

A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换. 3、（2013福建卷）某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是（

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复习4 减数分裂和有性生殖知识点归纳

一、减数分裂的概念

1、范围：凡是进行有性生殖的生物；

2、时期：在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中； 3、特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次；

4、结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。 （注：原始生殖细胞既可进行有丝分裂，又可进行减数分裂） 二、减数分裂的一般过程（动物）

分裂间期：染色体复制

前期Ⅰ：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 减数第一次分裂（Ⅰ） 中期Ⅰ：四分体排在赤道板上

减 后期Ⅰ：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 数 末期Ⅰ：染色体、DNA数目减半 分 间期Ⅱ：短暂，遗传物质不复制 裂 前期Ⅱ：（对二倍体生物而言，已无同源染色体） 减数第二次分裂（Ⅱ） 中期Ⅱ：非同源染色体排在

观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验教案

【目的要求】

通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

【实验过程】 一、材料用具

蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。 二、方法步骤

1. 调好显微镜，把蝗虫精母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的载物台上，用压片夹夹好。

2.在低倍显微镜下观察。识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 3.先用低倍镜依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的 。

4.根据观察结果，尝试绘制减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞简图。

绘图： 三、实验结论

根据观察结果，描述动物细胞减数分裂各个时期的染色体变化的特点： 【总结归纳】★★★

1. 实验成功的关键及注意事项。

实验成功的关键：掌握显微镜下区分减数第一次及减数第二次分裂时期细胞的方法;

注意事项：观察时遵循先低倍镜观察，后高倍镜观察的顺序，使用高倍镜时候只能调节细准焦螺旋。

2. 当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜后却看不到或看不清染色体，试简述其原因。

主要原因有：没有调焦距;物象没有移向视野的

观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验教案

【目的要求】

通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

【实验过程】 一、材料用具

蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。 二、方法步骤

1. 调好显微镜，把蝗虫精母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的载物台上，用压片夹夹好。

2.在低倍显微镜下观察。识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。 3.先用低倍镜依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的 。

4.根据观察结果，尝试绘制减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞简图。

绘图： 三、实验结论

根据观察结果，描述动物细胞减数分裂各个时期的染色体变化的特点： 【总结归纳】★★★

1. 实验成功的关键及注意事项。

实验成功的关键：掌握显微镜下区分减数第一次及减数第二次分裂时期细胞的方法;

注意事项：观察时遵循先低倍镜观察，后高倍镜观察的顺序，使用高倍镜时候只能调节细准焦螺旋。

2. 当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜后却看不到或看不清染色体，试简述其原因。

主要原因有：没有调焦距;物象没有移向视野的