综合探究五走进台湾教学设计

人教版七年级下社会 精品课件

认识域区的法方 确定区 域位的置与范围 区(的位置问域是题提) 前评 区析的自然条域件(区 域自的然境是环基) 础 关区注的人文域境环 区(域人的特文色是核)心 感受区域发展 (区域的的人中关地是落系脚点)

人教版七年级下社会 精品课件

走近台湾

人教版七年级下社会 精品课件

人教版七年级下社会 精品课件

台省的范湾围台湾岛中国第一大岛澎 列岛 钓鱼湖岛赤 屿尾 屿兰 岛 共绿20多0个屿 面积约3岛508 平方8千

人教版七年级下社会 精品课件

米玉风光山

2

人教版七年级下社会 精品课件

日月潭台湾的北

人教版七年级下社会 精品课件

回归线标志高山族

人教版七年级下社会 精品课件

约占湾人口台2的%

人教版七年级下社会 精品课件

北台高雄

人教版七年级下社会 精品课件

高市雄左营花莲潭高国际航雄港

人教版七年级下社会 精品课件

阿空山风里光

人教版七年级下社会 精品课件

经纬度置位相对位 置半球位 置热带(温度带)位量 纬置带度位置海陆位 大洲大洋置置位

学会从不同角的度定确描和述某一 域的区置与范位围

人教版七年级下社会 精品课件

走近台

人教版七年级下社会 精品课件

湾台在湾中国位置

的看北

人教版七年级下社会 精品课件

回线 归通台湾岛 哪过个位？

综合探究：《走进哲学 问辩人生》教学设计

一、探究活动目标

追寻生活智慧，感悟生活中的哲学

理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣

了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义 二、探究内容分析

本单元综合探究活动主要是落实课程标准“1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”；“1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用”等内容要求。使学生明确哲学与生活的关系，认识哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。 三、探究过程设计 1．课前准备阶段 分组收集资料

第一组：收集相关资料，如一些成语、典故等，证明哲学并不神秘，它就在我们身边； 第二组：查阅相关资料，阐释生活与哲学的关系，证明哲学是智慧之学，它源于生活、高于生活，而且能够指导我们更好地生活；

第三组：收集马克思主义哲学的相关资料，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。 2．小组交流阶段

小组内交流、归纳总结并制成课件以便下一步向全班同学展示和汇报。 3．总结汇报阶段

每小组推荐一名代表，用课件向

走进东莞大岭山荔枝

——综合实践活动策划课

一、活动目标：

1、让学生通过图片引导，资料搜集，讨论交流来发现主题。

2、通过对本土荔枝的理解，加深对家乡荔枝历史、文化的认识，增长见闻。 3、通过学生的交流、调查活动实践及老师的引导，提高学生发现问题，提出问题的能力。

4、学生通过收集意见，提高统筹与分析问题的能力。 活动重点：

提高学生发现问题、提出问题、资料搜集，讨论交流的能力。 活动难点：

通过学生的交流活动、老师的引导，提高学生讨论交流的能力。 教具：课件

1、教师准备东莞大岭山荔枝丰收采摘、品尝的视频及各种荔枝的图片。

2、学生准备好在市场调查、网上、报纸等媒体搜集到的关于荔枝的资料。 二、学情和课程资源分析 学情分析:

本班学生有差不多一半是本地生源，非本地的学生也大多从小出生在东莞，生活在东莞，甚至大部分都是大岭山镇长大，所以对本地荔枝也有所了解。因为现在是高科技的信息时代，学生虽然只是三年级，但在家长们的积极配合下，调查、开展活动还是具备了基本的能力，在互联网搜集资料方面也比较娴熟。本课内容是对东莞大岭山的荔枝展开调查实践的活动，和生活息息相关，所以活动的开展难度不是很大，学生也

《思想品德》七年级下册第七课第一节

《走进法律》教学设计 鸡西市第一中学：刘莉

一、 教材分析

本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本节为起始课是后面所学法律知识的基础。

二、学情分析

正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。

三、三维目标

（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐

《思想品德》七年级下册第七课第一节

《走进法律》教学设计 鸡西市第一中学：刘莉

一、 教材分析

本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本节为起始课是后面所学法律知识的基础。

二、学情分析

正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。

三、三维目标

（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐

《走进秋天》综合实践活动设计

辉南县第四中学 王维一 邮编：135100 电话：13943569521

一、课题的提出 与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天》为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。

二、活动对象

本班刚刚升入八年级的学生 三、活动目标

1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。

2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。

3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。

4、完成以“我心中的秋天”为话题的作文，让学生学会“以我笔写我心”，真正有效的培养和提高学生的语言表达能力。

教学设计

名称

走进广告世界 苏玉斌

课时

1

基本信息

执教者

所属教材目

人教版五年级下册

录

本课教学分为“了解广告的作用”“辨别广告的真伪”“欣赏广告”

教材分析

“学写广告”四个部分。通过学习让学生加深对广告概念的理解，学会利用广告传播社会正能量，抵制社会不良风气。

五年级学生对广告不太陌生，可是对于什么是广告，它的作用如何，如何去正确辨别它的真伪有些茫然，通过本课的学习，

学情分析

让学生弥补不足，学会用发展的眼光看待问题，锻炼他们的辨别、创新能力。

在欣赏中，认识广告形式，了解广告作用和特

知识与

点，养成接纳广告、利用广告的意识。了解广告与

能力目标

我们生活的密切关系。

通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的

过程与

教学目标 方法目标 能力。

引导学生发现广告中存在的问题，指导学生识别虚假广告。

情感态

开发课程资源，利用广告的表现形式弘扬社会

度与价值观

公德，宣传家乡特产，加深对广告作用的认识。

目标

在欣赏中，认识广告形式，了解广告作用和特

重点 教学重难点，养成接纳广告、利用广告的意识。

引导学生发

《走进意象艺术》教学设计 一、设计理念

《走进意象艺术》是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中的第四课，这一课主要是让学生了解和认识三大美术类型中的意象艺术。意象艺术在整个美术门类中占据着十分重要的地位，它构成了美术鉴赏中的重要方面，通过学习，可以使学生明白意象艺术和前课所学的具象艺术是两个不同的概念，清除一般人看到“不像”的作品时产生的排斥心理，从而提高审美的眼睛，开阔眼界，是提高美术鉴赏水平中相当重要的一环。本课主要有以下的内容： ①什么是意象艺术？

②“为什么有的美术作品形象怪异？”指出意象艺术主要是与艺术家对现实的感觉，以及他们的个人情感、观念和意识的表现密切相关。 ③“如何理解意象艺术”，是本课的关键，也是学生学习如何鉴赏意象艺术的入门处，并说明意象艺术与具象艺术有着巨大的差异。 二、教学目标

通过鉴赏一些有代表性的艺术作品，并结合教学大纲和高中生具有较强的判断辨别能力，主要是引导学生对知识的组织与归纳，注重学生发表个人的独特见解，培养学生的合作性学习、探究性学习、自主性学习的能力。因此，我制定以下教学目标： 1、使学生认识意象艺术是美

《走进信息世界----信息传递改变着我们的生活》教学设计

第一课时

一.激趣导入

我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你了解古代人是怎么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天，我们就开展综合性学习。一起走进信息世界，去了解信息传递是怎样地改变着我们的生活。 请大家看下面的图片，你看到什么？ 秋天来了，数字，天下雨了。 这是同学们通过图片获得的信息。

日出而作，日落而息。是古人通过太阳获得的信息，南雁告春是人们通过动物获得的信息，一叶知秋。是人们通过植物获得的信息。

我们来学习单元导读。 二.读导读，了解单元学习要求。 1.阅读单元导读。

学生自己回答，看图片欣赏。获取信息的方式：在教室里学习、听广播、看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通信?? 2.总结单元导读学习要求：

（1）学习信息传递方式的快速发展；

（2）体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响； （3）学习搜集和处理信息；

（4）利用获得的信息，写简单的研究报告。

本单元有两个板块：《信息传递改变着我们的生活》和《利用信息，写简单的研究把报告》相信大家在预习时已近列出了学习本单元的活动计划，那我们先来

《走进信息世界----信息传递改变着我们的生活》教学设计

第一课时

一.激趣导入

我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你了解古代人是怎么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天，我们就开展综合性学习。一起走进信息世界，去了解信息传递是怎样地改变着我们的生活。 请大家看下面的图片，你看到什么？ 秋天来了，数字，天下雨了。 这是同学们通过图片获得的信息。

日出而作，日落而息。是古人通过太阳获得的信息，南雁告春是人们通过动物获得的信息，一叶知秋。是人们通过植物获得的信息。

我们来学习单元导读。 二.读导读，了解单元学习要求。 1.阅读单元导读。

学生自己回答，看图片欣赏。获取信息的方式：在教室里学习、听广播、看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通信?? 2.总结单元导读学习要求：

（1）学习信息传递方式的快速发展；

（2）体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响； （3）学习搜集和处理信息；

（4）利用获得的信息，写简单的研究报告。

本单元有两个板块：《信息传递改变着我们的生活》和《利用信息，写简单的研究把报告》相信大家在预习时已近列出了学习本单元的活动计划，那我们先来