语文校本课程有哪些好题目

课题名称：名著阅读

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—走进《西游记》

名著阅读《西游记》教案

对联入课堂 古韵生情趣

“佳句千年浸墨香，妙联万古传风雅”。对联凝练、雅致，最能体现语言的魅力，寓对联赏析于名著教学中，能化繁为简，激趣启智，唤醒美感，对提高学生的人文素养和审美能力，不失为一种创新和有效手段。

对联

1日日花开 时时果熟

2不入飞鸟之丛 不从走兽之类 3时闻仙鹤唳 每见凤凰翔 4从来未识深和浅 今日方知轻和重 5珍馐百味般般美 异果佳肴色色新 6色欺榴蕊艳 味胜桂花香 7悟空变化人间少 妖怪神通世上稀 8道旁杨柳绿依依 园内花开香馥馥

9宁恋本乡一捻土 莫爱他乡万两金 （唐太宗叮嘱玄奘） 10暗放玉龙飞彩凤 私开金锁走蛟龙 11（一路）饥餐渴饮 夜住晓行 12（妖怪）电目飞光艳 雷声振四方

13那长老，战兢兢心不宁 这马儿力怯怯蹄不举 （见到老虎） 14沉鱼落雁之容 闭月羞花之貌 15雨后披蓑擒活鲤 风前弄斧伐枯木 16有 降龙

构建语文学科校本课程体系

【论文摘要】： 在信息技术飞速发展，对语文教育冲击越来越大的今天，如何满足社会对语文教学的更高要求，贯彻新语文课程标准，我们不但要研究语文课堂教学问题，还要探讨作为语文学科体系重要组成部分的校本课程。本文将从语文学科校本课程的价值、背景、开课模式等层面进行阐述。

【关键词】： 新课程标准、校本课程、构建体系

一、价值阐释：

现代社会的大变革对传统语文教育格局的冲击，丰富了语文教育的资源，拓展了语文教育的空间。重视挖掘教育资源并发挥其教育功能，是解决语文课堂教学局限性的有效办法，开辟语文校本课程，是充分利用语文教育资源、实现语文教育目标的有效途径，是实现语文教育由封闭式教育向开放式教育转变的有效实践形式。因此，语文第二课堂应避步成为现代语文教育的重要组成部分。

参照新课程标准和新教材的体例，建立一整套与现行高中语文教材相配套的任选课教学体系，能够在落实好知识目标和能力目标的基础上有效提高学生的语文素养，给学生更大的学习和活动余地，引导学生从各种途径吸纳相关知识多途径地获得信息进行积极的探索性创造性的学习，促进其探究精神和创新学习能力的发展。这样的教学体系既有利于满足学生个性需求和能力特长的发展，又能充分尊重教师和学校环境的独特性

特等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

作品 编号 64 464 1755 1753 655 751 1233 901 646 1396 作品名称 陶艺 青少年理财 校园微电影 红十字精神 创意航天 海南骑楼 皮影 沛县封侯虎 纸绳巧编织 艺术博览 作者 张新江、王燕、屠晓蓓 周旭华 黄宏、戴君 蒋玉宇、俞晓瑾、董勤、周云、徐睛、王刚、李品磊、刘晓佳、汪庭国 叶 笛 韩民姝 朱玮芳 张振华、朱桂金 张艳霞、郝晓霞、刘子锋、王素珍 刘群英、方放、徐佳玮、蒋宗海 上海市松江区三新学校 海南省海口第二中学 湖南省长沙市开福区新竹第二小学 江苏省徐州市沛县体育中学 山东省博兴县湖滨镇见桥小学、佳海工艺品厂 上海市杨浦区打虎山路第一小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 浙江省吴兴高级中学 高中 单位 山东省青岛第二中学 上海市第四中学 江苏省锡山高级中学 学段 高中 高中 高中 一等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作品编号 924 1530 1380 1526 100 629 523 674 1438 907 作品名称 黎族饮食文化 自我管理 人生幸福课 工艺烙画 陕西民俗采风 剪纸艺术 我为图狂 生活中

特等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

作品 编号 64 464 1755 1753 655 751 1233 901 646 1396 作品名称 陶艺 青少年理财 校园微电影 红十字精神 创意航天 海南骑楼 皮影 沛县封侯虎 纸绳巧编织 艺术博览 作者 张新江、王燕、屠晓蓓 周旭华 黄宏、戴君 蒋玉宇、俞晓瑾、董勤、周云、徐睛、王刚、李品磊、刘晓佳、汪庭国 叶 笛 韩民姝 朱玮芳 张振华、朱桂金 张艳霞、郝晓霞、刘子锋、王素珍 刘群英、方放、徐佳玮、蒋宗海 上海市松江区三新学校 海南省海口第二中学 湖南省长沙市开福区新竹第二小学 江苏省徐州市沛县体育中学 山东省博兴县湖滨镇见桥小学、佳海工艺品厂 上海市杨浦区打虎山路第一小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 浙江省吴兴高级中学 高中 单位 山东省青岛第二中学 上海市第四中学 江苏省锡山高级中学 学段 高中 高中 高中 一等奖：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作品编号 924 1530 1380 1526 100 629 523 674 1438 907 作品名称 黎族饮食文化 自我管理 人生幸福课 工艺烙画 陕西民俗采风 剪纸艺术 我为图狂 生活中

第一单元 我的家乡 第一课 认识周围的世界

—家乡永昌县

教材说明

本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 教学目的

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 课堂教学设计

第一课时 我们的学校

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二课时 在大家庭中生活

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

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第二中学校本教材《泥塑》前言

前 言

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。经校领导和教师们的慎重考虑下，决定将“泥塑”溶入我校校本课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，构建艺术特色，以此为突破口，全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。

泥塑这种独特的艺术表现形式，源远流长，历久弥新，在新时代仍有很活跃的生命力。特别是学生泥塑创作，以其生动、活泼、趣味的艺术形式深受学生的喜爱。浓厚的生活气息，乡土气息和现代经济发展的冲击，为学生实践创作提供不可或缺的素材，而生活在农村的孩子们，每天与大自然接触，与泥为伴，这些都是学生走进“泥塑”校本课艺术殿堂的外在环境，同时，学校的美术教师就是泥塑艺术的爱好者，内部条件也十分成熟，让学生从小学泥塑，可以促进这一艺术文化的传承和发展，使学生在这种广泛的文化情境学习和拓展特长，培养学生的人文素养、学生情操，融实践性、趣味性、创作性为一体的泥塑，有利于学生个性的健康发展，在泥塑的创作过程中，学生更自由的、更充分的发挥自己的想象力，创作力和表现力。同时，泥塑立体造型的表达，更有利于学生的艺术整体把握，在实践过程中内容表现的自由性、评价标准的多样性，能提供学生

跳绳校本课程

目 录

前 言????????????????????????????????（1） （一）课程设置依据 （二）课程设置理念

第一章 跳绳的概述?????????????????????????.（3） （一）跳绳简介 （二）跳绳教材的功能 （三）跳绳的要求及注意事项

第二章 跳绳的方法?????????????????????????..（5） （一）怎样学跳绳 （二）跳绳的课堂练习 （三）趣味跳绳十一法

第三章 跳绳的比赛规则???????????????????????.（9） （一）比赛场地及器材 （二）比赛的项目与规定 （三）比赛内容

第四章 跳绳的评价????????????????????????.（10） （一）小学生跳绳技能定性评价量表 （二）小学生跳绳次数定量评价量表

前 言 课程开发背景说明

新的一轮课程改革不仅给国家课程的创造性实践开辟了天地，而且为地方课程和校本课程的建设提供了机遇。地方课程与校本课程的设置，其目的就是要弥补单一国家课程的不足，发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，满足不同地区、学校和学生的不同需求与不同特点使整个基础教育课程体系既能促进国民共同基本素质的提高，又能促进学

《民 族 常 识》教案

第一课 多民族的大家庭 教学要求：

1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。

2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。 教学过程： 一、导入新课：

今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。 （板书课题） 二、讲授新课： （一）56个民族

同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。 在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。

1、认识55个少数民族的名称。

⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。

⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称

第一单元 我的家乡 第一课 认识周围的世界

—家乡永昌县

教材说明

本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 教学目的

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 课堂教学设计

第一课时 我们的学校

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二课时 在大家庭中生活

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

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《义务教育校本课程开发》校本课程开发方案

“初中数学思维能力培养”课程方案

1、主讲教师：

2、教学材料：初中数学思维能力培养（拓展） 3、课程类型：学科拓展类 4 授课时间：一学期 5、 授课对象：初二 具体内容

（一）需求评估 随着学生的长大，他们越来越需要运用数学来解决生活中的问题，需要培养学生的思维能力、空间想象能力、解决实际问题能力以及创新意识。其中，对于小学生而言，培养学生的运算能力是异常重要的，但对于中学生而言，培养学生数学思维能力也是至关重要的，但在教学过程中，这些内容容易被教师忽视，因此不便于教师和学生进行量化考核；二是教师和学生的着重点都在“重、难点”的基础知识上，而忽视了计算能力的提高，这反映了总体要求和具体实施上的矛盾。说明思维能力在数学教学中起着决定性作用。 （一） 课程目标

1、使学生树立正确的学习目的，端正学习态度，自觉地学习，培养良好的学习习惯。

2、使学生学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进，让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的思维能力及整体素质。 3、通过课题研究，培养教师善于发现问题，勤于学习，勇于创新，不断提高自身各方面的能力和解决新困惑的勇气和本领。

4、努