2022年苏教版六年级语文课本

语文是一门博大精深的学科，有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。为了大家学习方便，这次白话文为您整理了六年级上册苏教版语文课本教案优秀8篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：六年级苏教版上册语文书教案 篇一

教学目标

1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，了解藏戏来历及特点。

2、过程与方法：熟读课文及补充阅读材料，从中提取相关信息，进行复述。

3、情感与态度：了解并认同各民族独特的民风民俗，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。

课前准备

1、教师准备：各地方戏的经典片段视频。

2、学生准备：收集自己家乡的地方戏剧情况，甚至可以学唱几句。

教学过程

一、欣赏导入

1、播放地方戏经典片段。

2、板书课题《藏戏》，解题，走进藏族的传统戏剧文化，激趣阅读。

二、初读知意

1、翻开课本，自由地轻声读课文。遇见不熟的地方停下来多读几遍，直到熟练为止。

2、分层次检查读书情况。学习吃力一些的孩子由教师指名学生一一读一遍，注意正音，并可以带读，再由能力强的同学带读。

3、出示本课生字新词，认读过关。

4、边读边想，有感受的地方可以作上批注，了解藏戏的传说及特点。

三、细读明趣

1、交流你的发现，将课文归结为两个方面：“藏戏的传说”、“藏戏的特点”

苏教版六年级上册语文课内阅读练习

（一）阅读下面一首诗，按要求回答问题

示儿 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1．解释诗句中粗点的词。

元：________ 但：________ 无：________ 2．诗中的“乃翁”指的是谁？

答：________________ ________________________ 3．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

答：________________________ ________________________ 4．用你自己的话讲讲这首诗的意思。

答：________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________

（二）负 荆 请 罪 【语段一】 第 一 幕

[ 幕启。蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。 韩 勃 （气愤地） 大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道

苏教版六年级语文（上）课内阅读 我们爱你啊，中国 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！ 1、找出其中的一对近义词： 骄傲 、 自豪 2、“你”指 中国 从哪些事情可看出“你是世界民族之林的强者”？列举两件： 神舟飞船上天；改革开放三十年取得了巨大发展。 3、这段话表达了我们 誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。整首诗从 壮丽的山河 、 丰富的物产、 多样的民族 、 光辉的历史、 伟大的成就 这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhòng zhōng）了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘（chéng chèng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰

苏教版六年级语文（上）课内阅读 我们爱你啊，中国 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！ 1、找出其中的一对近义词： 骄傲 、 自豪 2、“你”指 中国 从哪些事情可看出“你是世界民族之林的强者”？列举两件： 神舟飞船上天；改革开放三十年取得了巨大发展。 3、这段话表达了我们 誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。整首诗从 壮丽的山河 、 丰富的物产、 多样的民族 、 光辉的历史、 伟大的成就 这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中（zhòng zhōng）了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘（chéng chèng）势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

1、长江之歌

一、基础知识

哺bǔ育 （哺乳）（哺养）辅fǔ （辅导）铺（铺路） 洗涤dí（荡涤） 绦 tao(丝绦) āi（尘埃）（埃及） 溉(gai)、概、慨 bēn 奔跑 ban （直奔）（投奔） 二、课文分析

―长江之歌‖意思是赞美长江的歌。

―我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。‖这是因果关系的句子。既是直抒胸臆，又是反复吟诵贯穿全文的句子：表达作者对长江的赞美，依恋之情。

这首诗歌作者用第二人称的写法赞美了长江的丰采、气概、情怀。说长江是无穷的源泉是因为长江资源丰富、源远流长、历史悠久。说长江有母亲的情怀是因为长江像母亲一样有宽广的胸怀，像母爱纯洁神圣，滋润着祖国的每一寸土地。 三、课外延伸

长江是我国第一大河，世界第三，它起源于青藏高原，经过11个省，全长6300多千米，最后由上海吴淞口流入东海。长江黄河并称为中国的“母亲河”，是中华民族的摇篮，长江又是我国著名的“黄金水道”。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。 作者：胡宏伟 作曲：王世光。 长江的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

长江起源于唐

六年级语文下册课文同步练习 姓名

1、《长江之歌》练习

一、看拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。 （ ）（ 一、辨字组词

溉（ ） 彩（ ） 劈（ ） 薄（ ）条（ ）乳（ ） 概（ ） 采（ ） 臂（ ） 礴（ ）涤（ ）貌（ ） 二、在括号里填上适当的词

（ ）的时代 （ ）的力量 （ ）的气概 （ ）的乳汁 （ ）的丰采 （ ）的臂膀 （ ）的国土 （ ）的清流 （ ）的情怀 （ ）的未来 （ ）的长江 （ ）的源泉 三、联系课文内容，填空

全文一共有（ ）个小节，它们之间（ ）关系，这是《话说长江》（栏目）的主题歌曲，作为词来讲，它十分讲究韵律，读一读这首词，押韵的字是（ ）

苏教版三—六年级课本习作要求及范文

三 年 级（上 册）

习 作 1

从今天起，我们就要开始习作了。习作并不难，只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。有好多同学上学期的写话，就已经是习作了。请看：

好 阿 姨

一天，我到商店买牙膏，刚进门，一位阿姨就笑着问：“小朋友，要点什么？”我说：“买两管‘两面针’牙膏。”“好，就给你拿。”不一会儿，她把两管牙膏连同找回的钱一块递到了我手上，说：“拿好了。”接着，又去照应别的顾客去了。她对每一位顾客都那么热情，好像每个人她都认识似的。

假如我有一支神笔

假如我有一支像马良那样的神笔，我要为鸟儿画出一片树林，为鱼儿画出一条条清澈的小溪，为海军叔叔画出一艘艘现代化军舰，为空军叔叔画出一架架现代休战鹰，为祖国的大西北画上一条条高速公路，为盲人画上一双明亮的眼睛??

这就是习作！读了这两篇习作你有什么感觉？你一定会说：“这样的习作我也会写，说不定写得比这还好呢！”

今天我们就来试一试。写什么呢？起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩啦??什么都可以写。不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意，再誊写到习作簿上。

习 作 2

一天，杜小虎对着镜子给自己画像。

练

习

六

秋天的脚步悄悄， 春天的脚步悄悄 悄悄地，她笑着走来— 悄悄地，她笑着走来— 落叶唱起了歌儿 溪水唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 铺下一条条金色的小道。

夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了， 给世界带来的欢闹。

冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来— 北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快地舞蹈。

春天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前 行—— 孩子绽开了笑脸 纸鸢放飞了心情夏天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 荷花摇曳着裙摆 莲蓬托起了繁星

秋天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 谷堆藏满神奇的故事 枫叶绚烂了最美的风景 冬天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 北风带来久违的浪漫 飞雪孕育着新春的梦

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，

秋姑娘，

冬姑娘，

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，迈着匆匆的步伐来了，她携着神奇的火篮，把炙热的骄 阳撒向大地。 秋姑娘，迈着清爽的步伐来了，她携着神奇的果篮，把硕果累累 的果实撒向大地。 冬姑娘，迈着寒冷的步伐来了，她携着神奇的雪篮