游戏化教学的意义与价值

大班幼儿园数学教学游戏化的实现与价值探讨

摘要：游戏在幼儿成长过程中又发挥着重要的作用，游戏过程是幼儿经验主动建构的过程。在具体的教学中，要将游戏教学看成是最主要的方式，要将数学知识与游戏巧妙结合，从而提升幼儿园孩子的学习积极性，拓展他们的思维，提高他们主动思考创新能力。本文针对幼儿园数学教学游戏化的价值，来探讨下幼儿园数学教学游戏化的具体实施策略。

关键字：大班幼儿；数学教学；游戏化价值；实施策略

前言

游戏对于幼儿身心发展的价值与意义,在教育学界已经受到人们的普遍关注与认可。2010年出台的《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确提出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。然而,在将思想转化为行动,将政策贯彻到实践的过程中却依然面临着"如何做";的困境。幼儿园教学活动的游戏化主张在幼儿园的"教";与"学";中融入游戏的形式、游戏的要素、游戏的精神,让幼儿在游戏中快乐、自主、自由的享受教育。这就为"幼儿教育以游戏为基本活动";从理论向实践的转换提供了一条可行之路。本研究采用质性研究方法中的观察法、访谈法和文本分析法,从幼儿园游戏化教学活动的现状出发,通过对教师教学行为的观察、对教师教育理念的访谈以及对教师教学反思的文本分析以发现和探寻幼儿园教学活动中存在的问

人生的意义与价值

一、前言：

我们赤裸裸地来到人世，又双手空空地离开，不带走任何东西，这就预示了人的一生终究是空的。人生就像白纸啊，自己描绘自己的命运。既然来走了一遭，不如就让自己活得有意义一些，做一些自己觉得有意义的事情。让自己的生活充实。开开心心的过每一天。人生可以很美丽，也可以很晦暗，就看你怎麽去面对了。

金钱的数量，权力的大小，能力的高低，这都不能代表生活的意义，更不能代表生命的价值。这样说，肯定伤了无数人的自尊，因爲这是他们的一生所求，是他们活着的的终极目标。

不过，自古以来，名垂青史的人物，甚至包括一些帝王，他们之所以千古留芳，所依靠的主要资本并非这些东西。若能拥有至真、至善、至美的如水心境，拥抱自然，博爱苍生，这样的生活就最有意义，这样的生命就最有价值。 二、生命的本质

对于生命的本质，不能把它从自然中独立出来孤立地看，只有把生命融入自然，与自然联系在一起去认识，才能认识生命的来龙去脉，进而认识生命的本质。也只有这样，我们才能找到切实的精神寄托和永恒的心灵归宿，才不会感到失落和绝望?因爲自己的生命能在自然中得到永生。

任何人都是“有用”的，都有存在的意义。他们也许会被人忽视，但不会被道抛弃。道需要他们，他们是组成道的整体的一分子

人生的意义与价值

一、前言：

我们赤裸裸地来到人世，又双手空空地离开，不带走任何东西，这就预示了人的一生终究是空的。人生就像白纸啊，自己描绘自己的命运。既然来走了一遭，不如就让自己活得有意义一些，做一些自己觉得有意义的事情。让自己的生活充实。开开心心的过每一天。人生可以很美丽，也可以很晦暗，就看你怎麽去面对了。

金钱的数量，权力的大小，能力的高低，这都不能代表生活的意义，更不能代表生命的价值。这样说，肯定伤了无数人的自尊，因爲这是他们的一生所求，是他们活着的的终极目标。

不过，自古以来，名垂青史的人物，甚至包括一些帝王，他们之所以千古留芳，所依靠的主要资本并非这些东西。若能拥有至真、至善、至美的如水心境，拥抱自然，博爱苍生，这样的生活就最有意义，这样的生命就最有价值。 二、生命的本质

对于生命的本质，不能把它从自然中独立出来孤立地看，只有把生命融入自然，与自然联系在一起去认识，才能认识生命的来龙去脉，进而认识生命的本质。也只有这样，我们才能找到切实的精神寄托和永恒的心灵归宿，才不会感到失落和绝望?因爲自己的生命能在自然中得到永生。

任何人都是“有用”的，都有存在的意义。他们也许会被人忽视，但不会被道抛弃。道需要他们，他们是组成道的整体的一分子

著名学者胡适谈及保险时曾经这样说过： “保险的意义，只是今日作明日的准备，生

时作死时的准备，父母作儿女的准备，儿女 幼小时作儿女长大时准备，如此而已。”这番话，无疑是对保险意义与功能的最好阐释。 作为人类历史上最伟大的发明，小到个人与家庭， 大到国家和社会，保险都具有无与伦比的重要意义。

对个人来说 保险可以让人们 可获得对未知风险的保障，使投保人在爱到

意想不到的损害时，本人或家庭可以得到经 济上的补偿，确保家庭经济的安定； 可作为一种储蓄和理财工具，在保险有效期 内，被保险人可以得到保险金额和其他回报。 可完美地帮助人们，解决了人生不可避免的 生，老，病，死，残等问题。

对于国家和社会而言可把个人手中的流动性储蓄变成可用于国家基础设 施建设的长期投资金， 可以帮助人们规避不可预知的潜在风险、解决后顾 之忧，保障社会安定与和谐。

概而言之，保险有以下十大黄金价值： 病有所医、壮有所倚、幼有所护、亲有所奉、

残有所仗、 老有所养、钱有所积、产有所保、财有所承、 爱有所继。

价值1:病有所医-----保险让百姓生 病看得起，生活质量不打折问题：好多人都没有真正了解医保“只保不包”的 性质，即医疗费并不能全额报销，它有严格

研究背景与意义

游戏化教学就是在教学过程中充分利用游戏自身的魅力与特点，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动学习，让学生能够在游戏的过程中获取知识与技能。

游戏化教学起源于娱教理念，是将游戏引入到课堂教学中为课堂教学所服务的，教师根据学习者的心理特征，游戏的情境性、趣味性、竞争性等将教育游戏融入到教学实践中，设计并选择合适的学习工具、运用适当的教学策略以及评价方式等进行教学的一种新型教学模式。

首先，两者针对的主要对象存在差别，教育游戏针对的对象范围较广，主要针对社会大众，喜欢教育游戏的人都可以成为教育游戏的使用对象，而游戏教学主要依托于学校，主要针对的是全体学生。

其次，运用的时间和空间存在一定的差别，在条件允许的情况下，教育游戏的玩家可以随时随地进行学习，但是游戏教学主要应用于课堂教学，它属于课堂教学的一部分，它的应用具有一定的局限性。

最后，教育游戏一般是以盈利为目的的，软件的开发一般有专门的软件开发人员设计并开发。而游戏教学一般是由教师来策划并加以应用，游戏化教学的最终目的是实现课程的教学目标。

弗洛伊德的精神分析论，．美国心理学家桑代克的学习论，．游戏化学习理论（桑新民）情境认知理论3多元智能理论人本主义教学思想

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初中数学教学中应用数学游戏的意义

作者：冶万河

来源：《新课程·中学》2017年第08期

摘 要：随着经济社会的发展，教育越来越被重视，课堂教学的改革已经是各个教学阶段的大趋势，做好课堂教学的改革，才能更好地培养时代所需要的人才。数学是一门实用又关键的课程，生活中的数学无处不在，培养学生的学习兴趣和逻辑思维对学好数学起着至关重要的作用。初中数学起着承上启下的作用，学好初中数学不仅可以更好地巩固学生以前学到的数学知识，还对学生日后对数学进一步的学习起着关键作用。所以老师要在初中数学的课堂中多运用数学游戏，激发学生对数学的兴趣，引导学生树立正确的学习态度，合理地运用数学游戏对初中数学课堂教学的优化起着重要作用。 关键词：游戏；兴趣；逻辑思维 一、帮助学生树立正确的学习态度

“兴趣是最好的老师”，学生对学习有兴趣，有强烈的好奇心去探索新知识，这样才能让学生有正确的学习方向，然后朝着正确的方向不断进步。然而现在的课堂很多都是枯燥无味的，学生对学习的积极性没有被充分调动起来，这就使得课堂教学越来越失去了意义，学生逐渐对学习失去了兴

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初中数学教学中应用数学游戏的意义

作者：冶万河

来源：《新课程·中学》2017年第08期

摘 要：随着经济社会的发展，教育越来越被重视，课堂教学的改革已经是各个教学阶段的大趋势，做好课堂教学的改革，才能更好地培养时代所需要的人才。数学是一门实用又关键的课程，生活中的数学无处不在，培养学生的学习兴趣和逻辑思维对学好数学起着至关重要的作用。初中数学起着承上启下的作用，学好初中数学不仅可以更好地巩固学生以前学到的数学知识，还对学生日后对数学进一步的学习起着关键作用。所以老师要在初中数学的课堂中多运用数学游戏，激发学生对数学的兴趣，引导学生树立正确的学习态度，合理地运用数学游戏对初中数学课堂教学的优化起着重要作用。 关键词：游戏；兴趣；逻辑思维 一、帮助学生树立正确的学习态度

“兴趣是最好的老师”，学生对学习有兴趣，有强烈的好奇心去探索新知识，这样才能让学生有正确的学习方向，然后朝着正确的方向不断进步。然而现在的课堂很多都是枯燥无味的，学生对学习的积极性没有被充分调动起来，这就使得课堂教学越来越失去了意义，学生逐渐对学习失去了兴

教育对人类社会的意义与价值： （1） 教育对政治的意义与价值：

1、教育具有维系社会政治稳定的意义与价值； 2、教育具有促进社会政治变革的意义与价值 （2） 教育对经济的意义与价值： 1、教育是劳动力再生产的手段

2、教育是科学知识和技术再生产的手段

3、教育是直接生产心的科学知识和技术的手段 （3） 教育对文化对文化的意义与价值： 1、教育对文化的保存和传递作用 2、教育对文化的传播和交流作用 3、教育对文化的选择和批判作 4、教育对文化的融合、创新作用

（4） 教育对人类自然生态意义与价值：

1、教育能减少人口的数量，是控制人口增长的手段之一 2、教育能提高人口素质，是改变人口质量的基本手段

3、教育能优化人口结构，是人口结构趋向合理化的手段之一

捷克教育家夸美纽斯的教育视野更为宽阔，其历时10余年完成的《大教学论》包含了为数不少的教育经验的总结，并使教学方法更加条理化，其《大教学论》成为近代独立形态的教育学的开端，他同时也为教育学的科学化起到了奠基的作用。

1806年，赫尔巴特发表了著名的《普通教育学》，成为科学教育学的代表人物。

元教育学------以教育学（教育理论）本身为研究对象的学科。 精神科学教育学（文化教育学）：建立在精神

浅谈群文阅读在小学语文教学中的价值与意义

摘 要：群文阅读是语文阅读的一种形式，与传统的单元整体教学、主题教学即有联系又有区别。它不是只把文章按人文内涵组合在一起，而是更深入文本内部，关注文章的表达形式内部结构核心观点承载信息，在文章之间形成结构化的互文关系，让学生在探索群文时，发展学生阅读技能和发现能力。归结起来，群文阅读是同一个议题、多个文本的探索性教学模式。群文阅读在小学语文教学中的运用，在提升学生的阅读量、阅读方法，阅读兴趣与自主阅读的习惯的培养方面起着重要作用。

关键词：群文阅读 小学语文教育 阅读方法 阅读习惯 一、关于群文阅读

关于群文阅读有多种解释，有广义狭义之分。广义的群文阅读是一种阅读形态，是指阅读者通过传统媒介以及各种新媒介，通过多种途径与载体，在复杂资源中进行信息的自由提取和有效聚合，从而实现阅读者个体自我或社会意义的建构。此概念来自日本佐藤学教授倡导的群书阅读，他在其 《课程评论—— 走向公共性的重建》、《 教师这一难题——走向反思性实践》等著作中提出“群书阅读”观念，倡导学习共同体；其后，台湾香港的教育家将此理论应用于教学实践，称为多文本阅读或群文阅读。狭义的群文阅读是一种特殊的阅

篇一：人生价值与意义

人生价值与意义

人生，即人的一生，它时刻陪伴在我们身边，从我们来，到我们去，不离不弃。一个人，他的一生，可能百年，也可能只有短短数十载。若探究一个人存在与否，即要看他的人生价值何在，及由此产生的意义。

这里，破陈出新，我想就此，从如何实现人生价值和意义、为什么要实现及、人生价值和意义为何，来谈谈我的看法。

奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！”从他慷慨激昂的话语中，我们不难看出，奥斯特洛夫斯基的人生掌握在他自己的手中，他让他的人生燃烧出光彩，战争，病痛，并没有打倒他绽放人生的决心，而是更增添了他的勇气，战胜一切的勇气，一部《钢铁是怎样炼成的》的横空出世，昭示给世人：“保尔·柯察金”的人生或许短暂，但是他已经实现了它的价值，他短暂的人生并不是一张毫无意义的白纸，而是写满了他战胜病痛，战胜自己，坚强面对人生的故事。

由此可见，如果一个人想令他的人生有意义，有价值，时间的长短并不是他的制约条件，而关键在于他如何充实自己，丰富自己，是自己最大化的从这个世界吸取营养，并产出价值。另一方面，我们也可以看到，承受病痛的人，更加珍视他们的人生。众所周知，海伦·凯特从记事起就身处在一个黑色而没有声音的世