七年级地理培优补差记录内容

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七年级数学培优补差方案

标签:文库时间:2025-03-18
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七年级数学培优补差方案

为顺利完成本学期的教学任务,提高教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本组采取课外培优补差措施,制定培优补差方案,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

一、情况分析

本校共抽出学生100人,根据学生平时成绩和学校测试分成2个班,部分学生对数学有着浓厚的兴趣,有部分学生数学基础较差,学习目的性不明确。

二、培优补差目标

针对以上情况,对优等生提高要求,培养他们的创新思维,教会他们灵活解题的思路和方法。

三、培优补差名单附后 四、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间(周五晚7点30分——10点)。 2.采用集体上课,从七年级开始,每周复习一章,教师辅导行动。

3.课堂上创造机会,展开优生学习思维方法。

4.对优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

5.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向

发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

五、本组人员分工

1、 周习兴、冉琪任2个班的辅导教师 2、 陈顺清负责收集资料 3、 郝正斌负责印刷资料

4、 岑松进、李兴奎

七年级语文培优补差工作计划

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七年级语文培优补差工作计划

李 慧

工作目标

培养学生语文学习的良好习惯,掌握科学的学习方法。 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高语文素养和语文成绩。

一、培养学生良好学习习惯的具体措施

(一)关注每个细节,培养学生良好的学习习惯。

无论是课内还是课外,一贯注重培养学生的听、说、读、写的能力。早读、课上,经常鼓励学生大声朗读课文,以便培养他们的语感。课堂交流时,学生凡是善于倾听,或能敏锐地发现他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充,均追加他们课堂回答问题的次数。这样做,极大地调动了他们的学习热情。平时,随时检查学生课堂笔记的记录和整理情况,以及习题的订正和分析情况等,注重培养他们及时记录和订正、反思的习惯。

(二)用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究七年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整

七年级语文培优补差工作计划

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七年级语文培优补差工

作计划

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

七年级语文培优补困工作计划

指导计划:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目标:

在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在70分左右,并协助老师实施辅困工作,帮助后进生取得进步。辅困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。

制定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅困的内容是教会学生敢于做题,会

七年级地理培优辅潜工作计划

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2015年下学期九年级数学辅优促潜教学工作计划

辅优计划 班级 C227 学科 数学 任课教师 李元珍 优生名单 封雨桐、沈国强、刘梦婷、杨诗怡、黄大明、杨昌颖、 康维龙、谢玉琼、龙花园、严 赛、汪曙光、江南春 1、学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于优生情况发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强; 2、课堂积极发言,课后及时复习; 分析 3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧; 4、总分位于班级前列。 1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量; 2、加强基础知识与实际运用能力的训练; 培优3、对个别突出的学生进行单独辅导; 计划5、在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发措施 现问题,及时解决问题。 6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。 培优预期通过培优工作,争取使这些学生的基础更加扎实,综合能力及应考能力全面提高。 效果

促潜计划 班级 C227 潜能生名单 潜能生情况分析 1、对书本基础知识点进行过关; 促潜计划2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的学习兴趣; 2、要求他们课后及时辅导,并进行检查; 张亚男、胡 靖、罗 赛、陈 康、王佳琪、邓先知、 贺海鹏、李玉书、吴 磊、颜 思

一年级培优补差记录表

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培优补差记录

“培优补差”记录表

培优补差记录

“培优补差”记录表

培优补差记录

小学2014----2015学年第一学

“培优补差”记录表

培优补差记录

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

培优补差记录

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

培优补差记录

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

培优补差记录

效果或 存在问题

四年级语文培优补差记录

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“培优补差”记录表

班级 类别 四年级 培优 时间 学生姓名 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如:如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱 那我们应如何更好的,更准确得去写好反义词了? 1,、抓住单个字的反义 如:“坚强”同学们可以把这个词语分解开来,即“ 强”是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”,因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“ (2)对原词加以否定,然后找反义词 如:“前进”同学们对它加以否定就是第6周 星期四 教师姓名 训 练 内 容 “不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。 (3)在具体语境中去找反义词, 有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新??因此,也要结合具体的语言环境来确定反义词。 同时还有些注意事项: 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 如:早和晚都表示时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能构成反义词,也就是词的字数要一一对应。如:“好”与

七年级地理备课组活动记录

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组 别 主备教师 时 间

七年级地理 组 相静 3.10

集备内容 从备教师 地 点

我们生活的大洲——亚洲相静 、荣学武 教研组一(七年级)

教学目标:一、自然环境 1、学会从纬度位置、海陆位置分析亚洲的地理位置。 2、了解亚洲的地形和地势特点。识记主要地形区、主要河流及其分布。 3、理解亚洲的气候主要特点、主要气候类型及其分布。 4、运用地图和有关资料分析亚洲地形、气候、河流间的关系。

主 要 内 容 记 要二、人文环境 1、识记亚洲是世界人口最多的大洲。理解东亚、东南亚、南亚是人口稠密的 地区。 2、理解亚洲众多的人口对资源和环境的压力。 3、理解亚洲多样的地域文化及其与自然条件的关系。 4、理解亚洲经济发展水平的差异。 重点、难点: 1、亚洲自然环境的基本特点。 (地理位置、地形、气候) 阅读分层设色地形图、地形剖面图掌握地形地势特点;阅读亚洲气候图分 析气候特点;会描述亚洲的地理位置。 2、学习大洲的基本方法 在教学过程中总结方法:地理位置、自然环境、人文环境。

包科教干 意 见

组 别 主备教师 时 间

七年级地理 组 相静 3.16

集备内容 从备教师 地 点

第二节自然环境 相静 、荣学武 教研组一(七年级)

1、了解亚洲的地形和地势特点。识记主要

七年级数学培优测试

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对想进培优班的学生是个能力水平的测试

七年级数学培优测试卷

一、选择题(每小题4分,共40分)

1.在2005、2007、2009这三个数中,质数有( )

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如图,AB∥CD,AC⊥BC,AC≠BC,则图中与∠BAC互余的角有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

3.在数轴上,坐标是整数的点称为“整点”.设数轴的单位长度是1cm,若在这条数轴上随意画出一条长为2008cm的线段AB,则线段AB盖住的整点至少有( )

A.2006个 B.2007个 C.2008个 D.2009个

4.若x2+x-2=0,则x3+2x2-x+2007=( )

A.2009 B.2008 C.-2008 D.-2009

5.在△ABC中,2∠A=3∠B,且∠C-30º=∠A+∠B,则△ABC是( )

A.锐角三角形 B.钝角三角形

C.有一个角是30º的直角三角形 D.等腰直角三角形

6.设M=(|x+2|-

七年级培优试题及答案

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1.如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB上一点,且∠ACD=∠B;

(1)求证:CD⊥AB,并指出你在证明过程中应用了哪两个互逆的真命题;

(2)如图2,若AE平分∠BAC,交CD于点F,交BC于E.求证:∠AEC=∠CFE; (3)如图3,若E为BC上一点,AE交CD于点F,BC=3CE,AB=4AD,△ABC、△CEF、S△CEF、S△ADF,△ADF的面积分别为S△ABC、且S△ABC=36,则S△CEF﹣S△ADF= 3 .(仅填结果)

【考点】命题与定理;三角形的面积;直角三角形的性质.

【分析】(1)根据直角三角形两锐角互余可得∠A+∠B=90°,然后求出∠A+∠ACD=90°,从而得到∠ADC=90°,再根据垂直的定义证明即可;

(2)根据角平分线的定义可得∠CAE=∠BAE,再根据直角三角形两锐角互余可得∠CAE+∠AEC=90°,∠BAE+∠AFD=90°,从而得到∠AEC=∠AFD,再根据对顶角相等可得∠AFD=∠CFE,然后等量代换即可得证;

(3)根据等高的三角形的面积的比等于底边的比求出S△ACD和S△ACE,然后根据S△CEF﹣S△ADF=S△ACE﹣S△ACD计算即可得解. 【解答】(1)证明:∵∠

七年级数学培优讲义

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第1讲 与有理数有关的概念

考点·方法·破译

1.了解负数的产生过程,能够用正、负数表示具有相反意义的量. 2.会进行有理的分类,体会并运用数学中的分类思想.

3.理解数轴、相反数、绝对值、倒数的意义.会用数轴比较两个有理数的大小,会求一个数的相反数、绝对值、倒数.

经典·考题·赏析

【例1】写出下列各语句的实际意义

⑴向前-7米⑵收人-50元⑶体重增加-3千克

【解法指导】用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量.而相反意义的量包合两个要素:一是它们的意义相反.二是它们具有数量.而且必须是同类两,如“向前与自后、收入与支出、增加与减少等等”

解:⑴向前-7米表示向后7米⑵收入-50元表示支出50元⑶体重增加-3千克表示体重减小3千克.

【变式题组】

01.如果+10%表示增加10%,那么减少8%可以记作( )

A. -18% B. -8% C. +2% D. +8% 02.(金华)如果+3吨表示运入仓库的大米吨数,那么运出5吨大米表示为( )

A. -5吨 B. +5吨 C. -3吨 D. +3吨

03.(山西)北京与纽约的时差-13(负号表示同一时刻纽约时间比北京晚).如现在是