培养孩子的自我约束力

如何培养学生的自我约束力和自主学习力

心理组：刁丽敏

培养自我修养、自我教育能力，就是通过教育，引导学生具备对于真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱、合法与非法的辨别能力，培养自尊、自重、自爱的道德情感，从而自觉按照社会倡导的价值观念和道德准则约束自己的行为。也就是说，教师要让学生学会自律原则，自我教育，健康发展。应该从以下几个方面入手:1、引导学生树立自我约束的意识。高中生虽然在心理发展方面具备了自我意识能力，但自我发挥这种能力的作用，则需要教育和引导。班主任应该要求学生严格自律，自我管理。让学生学会自我管理，必须要树立自我约束的意识。经常开展以此为主题的教育活动，通过板报宣传、座谈会、主题班会等形式的教育，让许多学生认识到，“长大了，要有控制自己行为的能力”，“自我约束——成熟的标志”，形成一种自觉自律的氛围。2、培养学生自觉约束自己行为的能力。学会严格要求自己，自觉按照社会和道德规范约束自己的行为，是自我教育能力形成的重要过程。因此，要培养学生自觉约束自己行为的能力。学校对学生的思想道德、行为规范皆有严格的管理制度，学生能否做到自觉遵守呢？经调查，相当一部分学生在教师监督下，可以按要求规范自己的行为，但在无人监督情况下则不然，常会出现一些无故

培养孩子的意志力——家长培训内容

2012-09-26 11:43:50| 分类： 我的班级管理 | 标签： |字号大中小 订阅

各位家长朋友，大家上午好！

欢迎大家参加今天的家长课堂。今天我们之所以在此汇聚一堂，一个目的：为了更好地爱我们的孩子，没有父母不爱自己的孩子。 父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位，而是教育水平——对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

当我们的手中有一块玉时

有则寓言说，一个农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子。多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的常常是锄头。 这几年我接触了一些家长和所谓的“问题儿童”，从不同的案例中看到了一个共同的现象：家长无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够，只是他们不知道有些做法是不对的。 家长是孩子的第一任老师，作为家庭“教育小环境”的主要营造

本文结合法律规定和相关案例,对建设工程合同无效的,延误工期赔偿条款也没有约束力进行了详细阐述,旨在为读者提供借鉴

建设工程合同无效的，延误工期赔偿条款也没有约束力

（本文为原创作品，未经作者书面授权，禁止转载）

本案要旨：建设工程合同经法院确认为无效的，合同自始无效；合同中的条款也自始不发生法律效力，对当事人不具有法律约束力，但合同无效，并不影响合同中独立存在的有关解决争议方法的条款的效力。 本案争议焦点：王善林应否赔偿疾控中心延误工期违约金256464元。一审法院审理认为，涉案建设工程施工合同已被认定无效，根据合同法的规定“无效的合同自始没有法律约束力”，因合同无效，合同条款中的关于滞纳金的条款亦无效，疾控中心的诉请无法律依据，不予支持。二审法院认为，涉案《建设工程施工合同》已被认定无效，而工程进度协议书中的关于延误工期应予赔偿的条款并不是独立存在的有关解决争议方法的条款，故关于延误工期应予赔偿的条款自始没有约束力。疾控中心主张进度协议书是独立存在的有关解决工程进度的协议书，王善林应承担延误工期赔偿责任，无事实和法律依据，故疾控中心的上诉请求不能成立，法院不予支持。

编者注：本文摘自北京建设工程与房地产专业律师唐湘凌编著的《中国建设工程施工合同纠纷

培养孩子的意志力教案

二年级

教学目的：1如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。

2通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。

教学重点：培养孩子的意志力的方法。

教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学方法：

1、谈话法：与家长进行亲切交流，了解孩子在家出现的一些现象，及家长的解决策略。

2、案例分析法：列举一些案例进行分析，在分析的过程中，适当采用讲授法，使家长通过案例和讲授，了解儿童心理现象和情绪变化的原因。

3、情景演绎法：生活中的情景是家长极为熟悉的，演绎生活中的情景，引起家长的反思和对比，更能加强对家长教育实践的指导。 教学过程：

各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。在这里我想请问一下各位家长,今天我们为了什么而坐在这里?您觉得这个“家长学校”有多大的必要性?（找几名家长简略谈一谈，教师适当小结）

对于家庭来说什么都能延误，惟有孩子的教育不能延误。所以,为了孩子我们必须重新当一回学生，成为真正懂得孩子懂得教育的人，这也是今天我们每一位家长坐在一起的共同目标。 一、问题导入

在现实生活中，很多家长经常感叹“我那孩子其实头脑很聪明，不知为什么就是学习成绩上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习；有

　　★ 诀窍1提升孩子的活动量

　　建议孩子6岁以前应该每天有30分钟的运动时间，6岁以后应该每天有60分钟以上的运动时间。

　　★ 诀窍2可参加感统课程，但不要乱枪打鸟

　　孩子触觉有问题，就必须针对触觉失调来治疗，需要对症下药，而不是乱枪打鸟，否则不只是浪费时间、金钱，更会延误宝贵的治疗时机。

　　★ 诀窍3注力不好，不能只解决感统问题

　　孩子的情绪及注意力受到影响时，若给予适当的感觉刺激，或减少不必要的刺激，确实可以使他们稳定下来;但绝不能止于感觉统合治疗，职能治疗师还会利用行为改变技术提升孩子的冲动控制能力，改善多动儿的动作协调、视知觉等。

　　★ 诀窍4生活中处处是训练感觉统合的机会

　　荡秋千与溜滑梯都可以加强前庭刺激，攀爬可以促进本体觉整合，寻宝箱游戏和用不同材质刷子轻刷肌肤可以帮助触觉系统稳定，听音乐可以刺激听觉系统等等。

　　★ 诀窍5快乐的学习方式来了，大脑才开门

　　父母除了要考虑训练及刺激之外，也要注意是否有愉快的环境及孩子能否得到快乐。

　　★ 诀窍6觉刺激让学习更有效率

　　建议老师尽量不要采用罚站、罚写作业等处罚方式，而要利用一些具有运动性质的方式，当孩子在这过程中获得足够的感觉刺激后，大脑就容易稳定下来

市“增强干部教育培训约束力和吸引力

问题研究”课题调研调查问卷

欢迎您参加我们的问卷调查活动！这次调查问卷活动是根据省委组织部有关调研任务要求而开展。

本问卷所涉及的个人基本信息我们将严格保密，请您结合实际情况认真思考，在符合您的真实情况或想法的选项画“√”（没注明可多选的均为单选），如果有些题目的选项没有您要表达的意思，请在该题“其他”选项的空白处填写您的具体想法。本次问卷不记名、不存档，所得信息及数据仅作为课题研究使用。

衷心感谢您对我们工作的支持！

市委组织部“增强干部教育培训

约束力和吸引力问题研究”课题组

一、您的基本状况 1、您的性别： A.男 B.女 2、您的年龄：

A.35岁以下 B.36-45岁 C.46-55岁 D.56岁以上 3、您的学历：

A.高中（中专）及以下 B.大专 C.本科 D.研究生及以上

4、您的职务：

A.厅级 B.处级 C.科级 D.科员及以下 E.其他 5、您的职称：

A.高级职称及以上 B.中级职称 C.初级职称 D.其他 二、您参加干部教育培训的基本情况及需求意向

6、201

在我刚刚踏入小学校门时，依然还像刚踏入幼儿园一样，不能控制住自己，依然把在幼儿园的坏毛病带入这个美好的校园，有时候，就连最基本的《小学生守则》也不能遵守。

当我们小学生排着整齐的队伍，踏着规律的步伐，安静而有序地靠着楼梯右边下楼准备做操时。你可能会看见，在队伍的中间，有一个小朋友十分出众”，可不是他相貌出众，而是他的动作太出众了。他既不安静，也不有序，而是在说说笑笑，打打闹闹。一会儿和前面的同学推推挤挤，一会儿和后面的同学开开玩笑。一路上不得安宁。没错，他就是我。做操时，我也好不到哪儿去，依然与前面的同学讲刚才的笑话。站的不是脱离队伍，就是歪歪斜斜。动作也十分不规范。有的时候动作太大，会失去重心，狠狠摔在地上。而且还会误伤人。就算做完了，我也还意犹未尽”，打算继续做下去，如果不是在老师的呵斥之下，我可能还站在那儿呢。

上课时，我也心不在焉的，一会儿用笔捅捅前桌的背，一会儿和同桌讲悄悄话。只有老师点我的名字，我才如梦初醒。当老师让我回答问题时，我就站在那儿，歪着脑袋，不知所云。我的学习成绩一落千丈，还影响到其他人，以至于老师把我和同桌分离；在家里，我明知道妈妈睡午觉，还会在看书时用双脚轮流敲打地面。把妈妈吵醒

当然作文，这一切

引导孩子控制自己的记忆活动

方法l8：让孩子在学习前懂得确定记忆目标

上海有一位话务员，将记忆电话号码与“宁肯自己苦十分，也要让用户方便一分”的信念联系在一起。为了满足用户“准和快”的需要．对记忆电话号码产生了志趣。这位话务员进行了卓有成效的实践，乐于用l2个小时千方百计将3000多个传呼中的电话号码循环背诵一遍，然后适时地采用适合于自己的方法重复记忆，终于达到了对答如流的境界。

无独有偶，心理学家曾对明确记忆目的性的效果做过实验：两组学生都阅读同一篇1400字的论文，规定第一组的目标是限定时间读完之后测验检查，同时被告知两周后再次测验检查；第二组只被告知阅毕检查。实验结果表明：两组阅毕检查的成绩大致相同，但两周后的检查第一组成绩明显高于第二组。这个实验说明：有明确目的性的记忆比学习后再想去记忆的效果要好得多。

记忆具有意识性、指问性。要想记住什么东西，目的必须十分明确。在成长的路上，父母有必要让孩子认识到，记忆的目标是成功地改进孩子记忆效能的一个前提和基础。父母要让孩子知道，只有确定明确的日标，才能给大脑以明确的驱动力，才能够提高大脑皮层的兴奋度，使建立的暂时神经联系得到巩固．并在大脑皮层留下深深的印记，使记忆更准确和持久。明确记忆的目标不

8条给力策略 培养孩子自理能力

在传统教育观念的影响下，许多家长往往只顾孩子的智力开发，忽视孩子自理能力的培养，对孩子过分宠爱，事事包办代替，结果使孩子独立性较差。因此，

家庭教育非常有必要培养孩子的自理能力，下面就总结一些培养孩子自理能力的8条给力策略，希望家长能够从中受益。 策略一：游戏法

把这个放在首位，是因为孩子不喜欢枯燥无味的东西，对于枯燥无味的东西他不会有兴趣也不会坚持，所以我们利用游戏的方法来使他产生兴趣。比如孩子要学吃饭，我们就可以给他说把菜和饭搬家，把它们搬到肚子里去看谁搬得快，而且不掉在地上。还有让孩子收拾玩具，把玩具放在一个玩具架上，留个记号，什么车放在什么位置，每次玩完以后，就告诉他把小汽车送回家，他就知道哪里是小汽车的家，哪里是小娃娃的家，每次玩完了就让他善始善终。

还有为了让孩子学会吃饭的技能，我们可以把大可乐瓶子挖一个小嘴，拿小条贴一个小眼睛，然后用小盘或小勺给他做点小豆子，或者是弄点纸让他给它喂饭，让他练习怎么喂饭，大一点的孩子可以让他练习夹东西，想法用一些游戏来吸引他锻炼他学习技能。

策略二：儿歌法

就是把生活自理能力的一些技能编成一些小儿歌，一边说一边做。比如穿裤子，可以编一个儿歌，“两

　　《中国共产党党内监督条例》第八条明确规定：“党的领导干部应当强化自我约束，经常对照党章检查自己的言行，自觉遵守党内政治生活准则、廉洁自律准则，加强党性修养，陶冶道德情操，永葆共产党人政治本色。”习近平总书记今年3月在参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时进一步指出：“要慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力……要管好自己的生活圈、交往圈、娱乐圈，在私底下、无人时、细微处更要如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨、不逾矩，增强拒腐防变的免疫力。”自我约束说白了就是自己管住自己。树贵自直，人贵自律。对领导干部来讲，越是在改革的重大关头，越是在事关个人利益的问题上，越是在私底下、无人时、细微处，就越要加强自律，慎独慎初慎微慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力。

　　增强自我约束的意识和能力，必须始终心存敬畏、手握戒尺。周恩来同志曾指出：“领导者切勿轻视自己的作用和影响，要戒慎恐惧地工作。”邓小平同志也说过，共产党员“一怕党，二怕群众，三怕民主党派，总是好一些”。敬