写作任务单的作文600字

我的写作水平一直停留在原地，看着别人在进步，我心里真不是滋味儿。

我一开始对写作文，内心是无比抗拒的。对我来说，就像小学生在写大学的论文一样，觉得这实在太艰难了，但是我不想用一种敷衍的态度完成一篇作文。下定决心后，我对写作文开始坚持，还加入了欧阳老师的作文班。

我每周五在作文班上课，会去书店挑选几本关于写作或对写作文有关系的书，一周里也至少会写3篇小日记，记录发生在身边的人与事，也抄一些古诗或古诗词，必要时，可以引入作文当中。

欧阳老师布置的作文，我也会用心的写，用心的对待，有几篇不仅是过关，是一次性过关，我的作文可以一次性过关，因为我有付出。比如：有一次写潜水的滋味，那篇作文我绞作文尽脑汁也想不出来怎么写，结果写出来的是一塌糊涂，我向老师求救”，老师告诉我要描写海底是这样的，是一种怎样的美，你有怎样的感觉就这样，我修改了无数次，但每一次都是在用心的修改，最后我交给欧阳老师的作文是一次性过关。里面包含了我对写作的热爱。

我写作文的时间慢慢的在缩短，但是质量却不减，反而的提升，古人说：慢工出细活。但我想说：只要你能陶出心来对待，快工也能出细活。写作文，时间不是关键，手也固然会累，关键看你的态度。

现在我的写作水平也比以前要好的多，甚至赶超了一

在三年级的时候，我也曾觉得作文十分的难。但随着阅读量的增大，平时积累的增加，写作习惯的改变，我慢慢地开始觉得，写作文也并非是件难事。

现在，给我一个主题，我会花3至5分钟的时间把看到这个主题后脑子里浮现出的东西写下来。吴老师将其称之为：自由写作。在写下的东西里面，说不定你就会选到好的作文题材。然后再用一点点时间进行比较和选择题材。一定要记住题材要新颖哦！

选好题材后，我会在脑子里或者草稿上把作文的大致框架画好。我们五六年级这个阶段，写的基本上还是一些叙事性文章。因此，确定细节十分重要。所谓确定细节，就是画一幅气泡图。把题目写在中间，顺时针从上开始写。可以写时间、地点、事情等，写完第一圈后，还要作文记得在占这篇文章篇幅最多的那个泡泡上打上一颗五角星，并在那个泡泡上再把一些细节的东西也画上去。这样在写着的时候，就按照这幅气泡图，心中就一清二楚哪些具体写，哪些简单写。

还要注重开头、结尾。开头最好简洁一点，能引出主题就行；结尾最好写出自己对事情的感受以及看法，而且起到升华主题的作用。

写文章尽量一气呵成，记得在重要的地方加一些描写，尽量少用叙事性语言，让人有一种现场感，画面感。文章中加一些抒发感情的句子，增加情感的表达。

写作文的易与难、好与坏，取决于个人的

篇一：《秋思》改写

又是一个凉爽的秋天，张籍静静地走在石子路上，抬头仰望。看，那树上的叶子渐渐地黄了，只听“呼”的一声，树枝上的叶子一片一片的从树枝脱落，慢慢的落在了地上。张籍走在铺满落叶的地上，似乎在想什么。突然，张藉不禁想起了在家乡的亲人。

张籍突发其想写一封信来达自己对家乡思念的感情。张籍用双手铺开了纸，左手一边磨着墨，脑子里又想这封信该怎写好。可是张籍心里涌出了许多话想表达出来，一时间不知道该从哪里说起。张籍突然眼睛一亮，提了提衣袖，便开始挥笔速写起来。张籍边写边想，似乎回忆起许多往事。

书信写好后，张籍的心情久久不能平静。张籍非常珍惜这次的书信，因为这封书信需要一年才能送到，如果没表达清楚，就要等到明年的今月才能再次给亲人送信。

张籍把信递给了送信的人，手还微微抖着。并千叮万嘱的告诉送信的人一定要把信送到家人手中。送信的人点了点头，就转向骑上马出发了。马刚走几步，就看见张籍一边喊着：“等一下，等一下”，一边向马招手。马停了下来，赶紧将信从送信的人手中拿去，赶紧打开信封查看，张籍忽然发现忘写了一句话，张籍便冲向屋子，拿起毛笔飞快的补了几句话，便又小心翼翼的再涂上了一层浆糊，把纸蘸了回去，把信又给了送信的人拿去。

送信的人终于出发了，张籍看着送信

稿纸没了，有再添的时候；笔没墨了，有再换的时候；素材用了，有再找的时候。但是聪明的，你告诉我，我们写作文的时间为什么一去不复返呢？是我们动作太慢把他们气走了罢：那么他们又跑到哪里去生闷气了呢？是他们被老师的吼声吓走了罢：现在又去找谁来安慰自己受惊的心呢？

我不知道已经过去了多长时间，但我真的感觉自己的作文来不及写完了。在焦急中算着，一个小时已经从我手中溜去；像水笔上的一滴墨滴在稿纸上，我的时间滴在笔尖挥动的流里，没有声音，有没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

会写的字尽管写了，不会写的字尽管查着；查写的中间，又怎样的匆匆呢？早自修我开始写的时候，铃声还没有响。铃声他有脚啊，吵吵闹闹地从广播里跑出来了；我也茫茫然地跟着摆动笔尖。于是用黑笔的时候，时间从笔下倾泻出来；用修正带的时候作文，时间在修改下被涂抹过去；思考时，便从运转的大脑里过去。我觉察他去的匆匆了，挥起笔追赶时，他又从我的追赶下逃过去。下课时，我坐在座位上赶写随笔，他便从从容容地从我脚边跑过，从我头上飞去了、等我写到第一节课上课时，这算又多了一分被老师批评的可能。我摇摇头表示担忧，但是写作文时间的影儿又开始在担忧中闪过了。

在逃去如飞的时间里，在高手云集的班级里的我能做些什么呢？只有着急罢了

肖像描写作文600字

肖像描写作文600字（一）

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着>对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

她心中很是

《大众02E自动变速器检修》任务工单

任务名称 学生姓名 综合故障检修 学时 学生学号 4 一体化 班 级 任务成绩 实训设备 装有02E变速器的轿车 实训场地 教室 日 期 某装备湿式DSG的大众迈腾轿车，在行驶30000km后。用户反映该车自动变速器故障客户任务 灯有时点亮。经专业检查，需要对变速器进行检修的案例。 1.了解02E变速器常见的故障现象。 2.了解安全生产知识，熟悉车间环镜。 任务目的 3.掌握02E变速器检修原则及一般检修步骤。 4.能够对02E变速器进行综合故障检修。 5.能够正确的选择和使用工具。 一、资讯 1、汽修故障形成的原因：自然因素和人为因素。人为因素包括设计制造方面；维修配件质量方面；使用与维护方面。 2、汽车故障诊断方法有：用问诊法诊断故障、用直观诊断法（经验诊断）诊断故障和仪器设备诊断法。常用的汽车故障诊断设备有压力表检测、万用表检测、示波器检测、数据流分析、尾气分析、四轮定位仪、制动试验台、侧滑试验等。 3、自诊断诊断出系统有故障且该故障激活了应急程序或替代程序，或仅用于显示。司机应立即将车开到服务站去排除故障。 4、在出现某些故障时，安全切断

《大众02E自动变速器检修》任务工单

任务名称 学生姓名 综合故障检修 学时 学生学号 4 一体化 班 级 任务成绩 实训设备 装有02E变速器的轿车 实训场地 教室 日 期 某装备湿式DSG的大众迈腾轿车，在行驶30000km后。用户反映该车自动变速器故障客户任务 灯有时点亮。经专业检查，需要对变速器进行检修的案例。 1.了解02E变速器常见的故障现象。 2.了解安全生产知识，熟悉车间环镜。 任务目的 3.掌握02E变速器检修原则及一般检修步骤。 4.能够对02E变速器进行综合故障检修。 5.能够正确的选择和使用工具。 一、资讯 1、汽修故障形成的原因：自然因素和人为因素。人为因素包括设计制造方面；维修配件质量方面；使用与维护方面。 2、汽车故障诊断方法有：用问诊法诊断故障、用直观诊断法（经验诊断）诊断故障和仪器设备诊断法。常用的汽车故障诊断设备有压力表检测、万用表检测、示波器检测、数据流分析、尾气分析、四轮定位仪、制动试验台、侧滑试验等。 3、自诊断诊断出系统有故障且该故障激活了应急程序或替代程序，或仅用于显示。司机应立即将车开到服务站去排除故障。 4、在出现某些故障时，安全切断

篇一：作文精彩结尾

作文精彩结尾

作文精彩结尾 同学们在考场作文的时候，无论时间多么紧张都万万不能仓促结尾，这样做的结果只会让你之前的写作白费。试想如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!虽然只是短短几行的结尾段，但绝对是彰显你写作功力的绝佳机会，简练、生动、恰到好处的结尾无疑是在告诉阅卷老师：我在之前完成了一篇从一而终的美文。但是该如何抓装结尾扣题”、“首尾照应”、“突现主题”等得分要点?下面通过作文《回报》来给大家细致讲解4种给力结尾方式，让你的文章在结尾处更添精彩。 学习指导

题目：回报

材料：从出生起，我就被爱包围着。家人、朋友、老师、同学……都是那么真心地爱着我。今天我终于有了一次回报的机会。

要求：以所给材料为文章开头，结合自己生活体验的一件事，把自己回报的过程写具体。正确使用标点符号，书写规范。不少于500字。

例文：

回 报

从出生起，我就被爱包围着。家人、朋友、老师、同学……都是那么真心地爱着我。今天我终于有了一次回报的机会。

天色阴得如黑夜。不一会儿，一场骤雨急速而下。我刚刚买书回来，打着一把橘色的伞，从车站快步向家走去。我饿极了，累透了，恨不得长出翅膀，立刻飞回我那温暖的小屋。 忽然，我看见了张阿姨

初春，三月，是万物复苏的时节。花儿开了，小草绿了，大树抽出了新的枝芽，就连蜜蜂都勤劳地采蜜。在这绚丽多彩的春天，一切都让人感到愉悦。春天美丽的花儿千千万，但我最喜爱的却是学校门口的那几株白玉兰。

这时，白玉兰都已经含苞待放。那棕色的小花苞，可就是白玉兰的外衣了，白玉兰说不定在里面化妆呢！为了展现自己最漂亮的一面，白玉兰真是费了好大力气啊！

一段时间后，有一些白玉兰迫不及待了，她们悄悄地伸出脑袋，露出了身体，用好奇的目光欣赏着这个美丽的世界。

没过几天，三株白玉兰全部开放了。她们都只穿一件洁白的单衣，站在我们的面前。微风吹来，那身洁白的外衣也在微风中随风舞动。

那最高处的一朵白玉兰就像作文一位指挥家，它左边的花瓣轻轻摇晃，左边的白玉兰就开始随风舞动。它们真是千姿百态：有金鸡独立的；有做大步跳的；还有做手拉手的交谊舞的我和一旁的同学们都惊呆了，赞叹道：真奇观也！”右边的白玉兰明显不服气，也拿出了它们的拿手绝活。它们一同开始摇晃自己的身体，发出一片片沙沙沙”的声音，组合成了一首优美的曲子。此时的白玉兰就像一个个小精灵一样，给春天增加了一份光彩。

进入四月，白玉兰都凋谢了，但绿油油的叶子也陆续长出来了，这叶子就是白玉兰花的接班人，要是花

课前《自主学习任务单》的设计

去年8月份，我参加了在江西南昌大学举办的第十三届NOC比赛微课程评优项的决赛，在决赛环节参赛教师需要展示某年级、某学科中构成某一学时教学设计的课前《自主学习任务单》以及与《自主学习任务单》给出的任务相配套的微视频；下面谈谈我设计参赛的课前《自主学习任务单》的一点心得体会，希望能给以后想要参加这项比赛的老师们一些帮助。

首先应该明确，微课程是要为翻转课堂教学服务的，为微课程制作的课前《自主学习任务单》和微视频需要在课前一起发给学生，供学生在家中自主学习时使用。微课程并不需要包含课堂教学的全部内容，只是课堂教学内容的一个或一部分重点或难点，课前只要求学生能通过观看微视频，完成课前自主学习任务单上的学习任务即可。

什么是课前自主学习任务单呢？对于教师来说，课前自主学习任务单是教师设计的表单形式来指导学生自主学习的方案。对于学生来说，自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体

这是noc活动主办方提供的课前《自主学习任务单》模板 一、学习指南 1.课题名称： （提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示） 2.达成目标： （提示：达成目标非教学目标。请用“通过观看教学视频〈或阅读教材、分析相关学习资源〉