如何理解借贷关系

如何理解借贷关系？

会计 财务软件 财务管理 智点财务软件 借贷关系 会计分录 借贷关系是一切会计记录的基础。只要充分了解了借与贷的性质，才能更加准确的把握会计记录。实际上，会计中的借贷已经不是汉语中传统意义的借贷了。它们具有独特的含义。那么在会计中借与贷究竟是什么含义呢？它们之间有什么关系？在企业财务管理中有着什么作用？

借在传统的汉语意思中是“借入”，而在会计分录中有人为了记住借贷含义，将其简化，简单的认为，借就是“进”或者“收入”，贷就是“出”或“支出”。的确，在某些时候，确实可以解决一些问题。但是这是治标不治本的，甚至是不正确的，尤其是对于初学者，正确理解借贷关系，是为后的会计学习打基础的。要想快速、正确的理解，熟记借贷关系，我们要弄清会计分录是怎么回事。因为借贷双方，在不同的会计分录代表者不同含义。比如说资产类账户中，借方指的是增加额，而贷方则是减少额，如果期末有余额的话，要将它计在借方。对于收入、利润类的帐户，增加额是指贷方，减少额或转销额计入借方。对于收入、利润结转后，应该没有期末余额，也就谈不上是借方还是贷方了。

有人就会说这么多的会计分录，怎么记得住？其实不然，通常我们会将会计分录总结、归类为六类。借贷双方在

会计借贷关系分析

一般说来，在会计中有六大类科目，即资产类、负债类及所有者权益类，

收入类、费用类及利润类。这六大类科目分为两组，并且可以用两个等式连接其间的关系， 即：资产=负债+所有者权益，收入-费用=利润。

在资产栏目里面出现的就是资产类科目，在负债栏目出现的就是负债类科目（当然，在资产负债表中负债与所有者权益是列示同一个栏目），至于利润类、费用类及收入类可依次类推。

资产类科目记在借方表示增加，记在贷方表示减少；

负债类科目记在借方表示减少，记在贷方表示增加；

所有者权益记在借方表示减少，记在贷方表示增加；

收入记在借方表示减少，记在贷方表示增加；

费用记在借方表示增加，记在贷方表示减少；

利润记在借方表示减少，记在贷方表示增加； 不难发现，只有资产以及费用两大类科目记在借方表示增加，记在贷方表示减少，其他的四大类都是记在借方表示减少，记在贷方表示增加。

有借必有贷，借贷必相等。

附录：

一、资产类科目

货币资金、短期投资、应收票据、应收股利、应收利息、应收账款、其他应收款、预付账款、应收补贴款、存货、待摊费用、其他流动资产、长期债券投资、长期股权投资、固定资产、累计折旧、工程物资、在建工程、固定资产清现、无形资产、长期待摊费用、递延税款

二、负债类科目

短期

最高院民一庭于蒙法官授权本公号独家解读：

如何理解民间借贷解释第28条“关于复利的计算”

2015年09月02日来源：法语峰言作者：查看：8732次

第二十八条：借贷双方对前期借款本息结算后将利息计入后期借款本金并重新出具债权凭证，如果前期利率没有超过年利率24%，重新出具的债权凭证载明的金额可认定为后期借款本金;超过部分的利息不能计入后期借款本金。约定的利率超过年利率24%，当事人主张超过部分的利息不能计入后期借款本金的，人民法院应予支持。

按前款计算，借款人在借款期间届满后应当支付的本息之和，不能超过最初借款本金与以最初借款本金为基数，以年利率24%计算的整个借款期间的利息之和。出借人请求借款人支付超过部分的，人民法院不予支持。

一、重新出具债权凭证的性质的认定

在民间借贷关系中，双方当事人约定复利的形式多样，有直接写明计收复利的，也有

采取比较隐蔽的方式、不出现复利字样的，如只写本金不写利息，或者每满一个计息周期就将利息计入本金、重新出具欠条等债权凭证。试举例说明：

例1：甲向乙出借10万元，约定借期1年，年利率20%。1年后借款到期，乙本应向甲偿还本息共计人民币12万元。但结算当天乙未立即清偿本息，而是重新书写了一张

１

财务基础知识及借贷关系

第一讲 怎样理解会计的借贷？

要理解会计的借贷，以下几点是首要记住的：

到底怎样理解“借”或“贷”呢？可以这样理解的，首先要区分几大类科目，再次要弄清楚这这几大类科目记在借方以及记在贷方分别表示什么意义，当然这种意义主要是体现在其具体科目记在借方以及记在贷方是表示增加还是表示减少。

首先看几大类科目。一般说来，在会计中有六大类科目，即资产类、负债类及所有者权益类，收入类、费用类及利润类。这六大类科目分为两组，并且可以用两个等式连接其间的关系，即：资产=负债+所有者权益，收入-费用=利润。在自己读写会计分录的时候，首决要弄清楚具体的会计科目到底属于六大类科目中的那一大类。例如银行存款、应收账款、预付账款、累计折旧、在建工程等等就属于资产类科目，预提费用、长期借款、应付工资、预计负债、应交税金等就属于负债类，再如资本公积、实收资本、未分利润、补贴收入等就是所有者权益类科目；什么主营业务收入、投资收益属于收入类，营业费用、管理费用、财务费用属于费用类，主营业务利润、其他业务利润属于利润类，道理都是一样的。

接下来可能要问的是，那么多的会计科目，自己怎么知道某一个具体的科目是属于六大

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管理学作业答题纸

会计学基础 作业01（第1-5单元）答题纸

学籍号： 141234652761 姓名： 谢紫琼 分数： 学习中心： 河北磁县电大 专业： ____会计学_______

本次作业满分为100分。请将每道题的答案写在对应题目下方的横线上。

题目1 [50 分] （1） 什么叫借贷记账法？如何理解“借”和“贷”的含义？（出自第三单元）

答 在复式记帐法中，使用最广泛的就是复式记帐法了。所谓复式记帐法是以“借”、“贷”两个字做为记帐符号，记录会计要素增减变动情况的一种复式记帐法。所以这个“借”、“贷”不能从字面上去理解，“借”、“贷”可不是谁欠了谁，它只是一种符号而已，没有实在的意义。 要学习借贷记帐法首先要知道借贷记账法的对象是会计要素的增减变化过程和

如何理解

自然环境与人类文明之间的关系宁波市镇海立人中学 包志珍

一、教学关键问题分析1.本课程是基于人类活动的地理环境，以人类文明的 演进特别是中华民族的发展为主线整体规划内容目标 的设置与实施。------2011版历史与社会课标

2.人口、资源、环境问题日益严重，威胁着人类社会的进一步发展。 3.对学生进行公民教育的综合性文科课程。它旨在培养学生的人 文精神，提高人文素养，帮助学生正确理解人口、资源、环境与 经济社会发展(文明进步)的关系，确立起人与自然和谐发展的 理念，以便更为理性、更有智慧地处理人类在文明发展过程中与 自然环境的关系。------2011版历史与社会课标

二、教学关键问题解决方案一：通过了解古代区域文明，分析自然环境对早期区 域文明的影响

方案二：通过探究地理区域，揭示地理条件对文明多样性 的作用,以及人类活动对自然环境的影响

方案一：通过了解古代区域文明，分析自然环境对早期区 域文明的影响(一)呈现公元前2000年世界文明地图、地球上五带划 分图、世界地形图，认识人类文明的起源依托良好的自 然环境。

(二)设计表格，例举古代五大早期文明创造的主要成就 探究这些成就形成原因，理解自然环境对早期区域文明的 影响。 (三)建构自然环境

篇一：必须坚持“党校姓党”原则

必须坚持“党校姓党”原则

□ 张亚丽

一、工作理念必须坚持“党校姓党”原则，坚持正确办学方向

党校的性质、地位和作用决定着她始终是为立党、兴党、强党而建立并工作的。“党校姓党”，才能真正发挥其培训阵地、党性熔炉的作用。这就要求党校必须把理论教育和党性教育作为逻辑起点，放到最基本、最直接、最本质的层面来把握，一切工作坚持“党校姓党” 原则，紧紧围绕党的中心任务和主要工作来开展，在办学思想、教学管理、社科研究、学员教育等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。着力在理想信念、理论武装和提高领导能力上下功夫。要始终把提高理论教育和党性教育质量作为安身立命之本，不断深化教学改革，完善教学布局，优化课程设置，创新教学方式方法，加强科学研究和学科建设，着力夯实理论教育和党性教育基础。

二、教育教学必须坚持“党校姓党”原则，突出理想信念教育

党校要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，在领导干

部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用， 把提高理想信念教育水平作为干部培训工作的重中之重，把理论武装放在领导干部坚定理想信念的首位，充分凸显“党校姓党”的特点和优势。习近平同志多次指出，理想的动摇是

如何理解城市与建筑How to understand the city and architecture

如何理解城市与建筑 主讲：韩林飞教授(建筑学博士 |经济学博士|城市地理学博士后) 北京交通大学建筑与艺术系教授 莫斯科建筑学院客座教授 米兰理工大学客座教授

城市的概念 一、什么是城市 二、城镇与乡村的区别 三、城镇的设置标准 四、城镇的地域概念– – – – What is the city. The difference between the towns and villages . Set up the standard of the town. Urban geographical concept

城市的概念人类居住方式： 树栖 穴居 宅居； 逐水草而居 定居； 分散的乡村聚居 更为集中的城市聚居；

中外的居民点系列：小村-村庄-镇-城市-大城市农业活动 非农活动

产业构成 人口规模

密度指标

景观

物质构成

职能

价值观念

一、什么是城市？ 1.1城市的定义 1.2定居与原始聚落 1.3原始聚落的分化与城市的形成 1.4城市的实质 1.5城市的特征 1.6城市的功能

1.1城市的定

如何理解高等教育

教育是一个国家的根本，教育质量的好坏，教员队伍的素质直接关系到国家，民族的利益。?办尽可能好的教育?，首先要理解?教育?。我们每一位领导、教师都应该认真思考?什么是教育??怎么办尽可能好的教育?。诺贝尔获得者杨振宁先生到北大演讲时，有人问他：请你谈谈在大学，哪一门课，哪一位教师对你影响最深？李政道先生的回答出人意料，他说：有一位教师最不负责任，这门课对我的影响最深，因为他不负责任，我自己找了很多参考书看，自己真正把问题弄懂了。我们不能提倡老师不负责任，但我们应该思考，我们的教育、教学是不是给学生以帮助了呢？是不是尽可能好的教育呢？办大学不等于办教育，学校可以培养人才，也可能毁灭人才，关键在于我们对教育的科学把握。

社会是发展的，随着时代的进步，人们对教育的认识逐渐加深，不同职业、身份、学科的人，对教育的认识也存在差别。但我们在理解教育时必须把握几个基本点：

（一）教育的目的在本质上首先是培养人，是?育人?而非?制器?。学生既要成人，又要成才，成人是成才的基础。

（二）教育是一种社会实践活动，这种活动由教育者、受教育者、教育环境（教育影响）三个基本要素构成，三者关系是动态的。

篇一：必须坚持“党校姓党”原则

必须坚持“党校姓党”原则

□ 张亚丽

一、工作理念必须坚持“党校姓党”原则，坚持正确办学方向

党校的性质、地位和作用决定着她始终是为立党、兴党、强党而建立并工作的。“党校姓党”，才能真正发挥其培训阵地、党性熔炉的作用。这就要求党校必须把理论教育和党性教育作为逻辑起点，放到最基本、最直接、最本质的层面来把握，一切工作坚持“党校姓党” 原则，紧紧围绕党的中心任务和主要工作来开展，在办学思想、教学管理、社科研究、学员教育等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。着力在理想信念、理论武装和提高领导能力上下功夫。要始终把提高理论教育和党性教育质量作为安身立命之本，不断深化教学改革，完善教学布局，优化课程设置，创新教学方式方法，加强科学研究和学科建设，着力夯实理论教育和党性教育基础。

二、教育教学必须坚持“党校姓党”原则，突出理想信念教育

党校要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，在领导干

部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用， 把提高理想信念教育水平作为干部培训工作的重中之重，把理论武装放在领导干部坚定理想信念的首位，充分凸显“党校姓党”的特点和优势。习近平同志多次指出，理想的动摇是