叙事散文300字高中

成长，诗意_800字

一个幽深的黄昏，我独自走在回家的路上。校园外是一条平坦而幽静的林阴道。已然好久没有放假，累了，真的累了。不由得放慢了脚步，静静地感受空气中的风送来的一丝清闲。不远处，一群快乐的孩子跳来跳去，依稀可以听见他们游戏的欢呼声。

“姐姐，你看，一棵树紧挨着另一棵树。”我被这稚嫩的声音打动了，忍不住回头一看，一个带者天使般迷人微笑的小女孩出现在我的面前。“它们会很快乐哦！”小女孩说完又笑着跑开了。我愣住，呆在那里，好半天才回过神来。她是在以一种如此诗意的眼光看世界。她是孩子，抑或是诗人？我有些许的茫然若失。这样的诗意，我也有过。只是不知道从什么时候开始，如此奔腾的色彩竟被这样泯灭。

人的成长，是不是一种诗意的迷失？如果是，那么是谁将美丽释放？又是谁将诗意收回？

海德格尔曾经雅致地说过：“人，当诗意地栖居。”

回归现实，诗意无处不在。比如梦想，明知道像水晶，太美却易碎，还一直相信梦想成真，孜孜以求，义无反顾。比如心灵，客观地说，容不下一粒沙子，却总夸言要包容整个宇宙。再比如生活，人情的世故让我们疲惫不堪，我们忍辱负重，却还要为此而寻找意义。再比如成长，勇往直前，愈挫愈勇，却将一种以诗意看世界的眼光慢慢淡去。遗忘了什么？忧伤了什么？我

高二叙事散文阅读训练答案

一 1.

理性的跳跃”这句话的含义？

【解析】本题考查对文章语句理解的能力。答题时要联系全文，不要断章取义。从实到虚，画中蕴含了什么、他要表达什么思想，思考这些，结合文本进行总结。 答案示例：1

2、画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求。

2.

—

—实现——

答案： 1、艰辛寻“梦”——画山画得苦

2、“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。 3、再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。

3.文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么？ 【解析】本题考查对文章内容的理解。审题时抓住“文眼”二字，即可找到突破口。文眼的作用不外乎“线索”、“主要描写对象”、“表达作者情感”等。

答案： 1、以更多寻梦者不同方式的寻梦，表现了不同人生的共同追求。

2、以更多美丽感人的梦想，丰富了“太阳梦”的内涵。 3、表现寻“梦”过程的艰辛，表达了对寻“梦”精神的赞美。

4.现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感？

【解析】本题考查对文章主旨的理解和感悟。判断一篇文章的主旨主要依据有两方面：一

又要答出深层意蕴。本题难度较大。

高二叙事散文阅读训练答案

一 1.

理性的跳跃”这句话的含义？

【解析】本题考查对文章语句理解的能力。答题时要联系全文，不要断章取义。从实到虚，画中蕴含了什么、他要表达什么思想，思考这些，结合文本进行总结。 答案示例：1

2、画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求。

2.

—

—实现——

答案： 1、艰辛寻“梦”——画山画得苦

2、“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。 3、再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。

3.文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么？ 【解析】本题考查对文章内容的理解。审题时抓住“文眼”二字，即可找到突破口。文眼的作用不外乎“线索”、“主要描写对象”、“表达作者情感”等。

答案： 1、以更多寻梦者不同方式的寻梦，表现了不同人生的共同追求。

2、以更多美丽感人的梦想，丰富了“太阳梦”的内涵。 3、表现寻“梦”过程的艰辛，表达了对寻“梦”精神的赞美。

4.现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感？

【解析】本题考查对文章主旨的理解和感悟。判断一篇文章的主旨主要依据有两方面：一

又要答出深层意蕴。本题难度较大。

　　教师在我们的人生扉页上，撇下了一片光明；教师在我们生活中扮演着重要的角色，下面是关于我的老师的叙事散文，欢迎阅读！

　　篇一：我的老师

　　鱼离不开水，是水给了它宝贵的生命;绿叶离不开根，是根给了它充足的养分;我离不开老师的培育。我的班主任胡老师就像“水”和“根”一样无微不至地关心教导我们。我的班主任胡老师是位年轻漂亮的老师。她个子不高不矮，有着一头乌黑亮丽的头发，衣着总是那么得体。她的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。她是一位严谨、细心和负责任的老师。

　　有一次在课堂上，胡老师发了一张试卷，同学们拿到试卷惊讶无比，竟然全是计算。有些人兴奋不已，则有些人唉声叹气。胡老师说：“你们的计算太差了，从今天开始，每个星期都会让你们做一张数学计算测试卷。”我拿到卷子，看着一道道计算题，心想：这下完了，计算是我的弱项，我这马大哈的性格一定会考得很差的。时间一分一秒地过去，教室里只听见“唰唰……”的写字声。我同桌不紧不慢、沉着地、认真地写着每一道题;而我，一看见计算，心里就像一团麻似的烦躁起来，总感觉计算题在跟我做对……

　　试卷发下来了，我拿着卷子，只见三、四个红叉叉在我的卷子上绽开了“红花朵”，顿时我目瞪口呆。这次，我们班考得不好，胡老师并没

　　导语：《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。下面是小编为你整理的朱自清的叙事散文，欢迎阅读参考！

　　朱自清的叙事散文

　　我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。

　　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

　　我们过了

　　叙事性散文有哪些，以下的叙事性散文，欢迎继续往下阅读!

　　叙事性散文【1】

　　放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。

　　我的老师喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，和高低不同的门坎儿。

　　几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作。

　　后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家?

　　于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。

　　七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼

　　朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格，下面是小编整理的朱自清叙事散文有哪些，欢迎来参考！

　　主要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》《精读指导举隅》《略读指导举隅》《国文教学》《诗言志辨》《新诗杂话》《标准与尺度》《论雅俗共赏》。

　　散文基础知识

　　一、什么是散文

　　从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议论、抒情无一不可，反映现实迅速及时。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。散文常用象征、衬托的手法，借助某一具体事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。

　　二、散文的分类

　　根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。

　　叙事散

　　我在书海中寻找着，我相信书中的知识将给我插上飞翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。下面是小编为你带来的评语叙事散文阅读答案，希望对你有所帮助。

　　①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

　　②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。

　　③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

　　④“害群之马？”我说。

　　⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。

　　⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

　　⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”

　　⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学 看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。

　　⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉

　　幸会泰岳山庄是一次非常偶然的机会，而发现它的非凡和不平常又是令人特别惊异和欣忭的。

　　一次，跟着别的朋友去吃饭，他们说去泰岳山庄。车行不远就到了北环路边上的泰岳山庄。有点古朴的大门两边两棵巨树盈门，进去大门，右首是一座青石牌坊，上面雕刻着张牙舞爪的千姿百态的龙。牌坊威武雄壮，气势不凡，透出山庄主人的心胸豁达豪爽，卓荦不凡来。后来见人，果然不同凡响。该山庄西面主要是建筑，正厅酒台和灶厨以及正在兴建的洗浴和宾馆也都在此，而东面及北面则主要是人工造景。而这人工造景虽然难免生硬而失旖旎，但也发人幽思,启人遐想,悄然而起江南烟雨迷蒙,小桥流水,画舫悠游之诗意情感。这儿也有弯弯的月亮桥儿，弯弯地通到小湖中的三层仿古建筑中。小桥弯弯如诗，如画，我真有点怀疑这眼前的小桥儿就是江南西湖上烟雨中的断桥，眼前也好像舞动着小船悠悠、缠缠绵绵地美丽传说儿。那美丽的白蛇和青蛇儿，还在轻伫断桥头，粉面桃腮，凝眸顾盼远行的许仙儿吗？自从那柔情的许仙儿把一把古色古香的油纸伞款款地交到白娘子的纤纤玉手上，从此西湖儿便醉了，醉了无数个烟雨的黄昏，醉了无数个漫步断桥苏堤玲珑的人儿。我轻轻地拾步月亮桥上，看着桥下残荷映水，衰柳拂影，心里一下子便溢满了诗儿画儿和美丽的古老故事。我觉

夏季那场雨

父亲，是一位船长，为在海上迷茫漂泊的你指明方向；父亲，是一把火焰，为寒冷的你温暖胸膛；父亲，是一座高山，为弱小的你遮风挡雨。

记得那个夏季，结束了一天的课，我刚背上书包，只听同学的一声尖叫，雨就猝不及防地落下了，雷电交加。这时，我才意识到没带伞！我站在雨中，拿书包顶着头，哗哗大雨无情下着爷爷去干活了，爸妈常年在外工作，看着同学们一个个被父母接走，我作文的心里有种说不出的滋味

科，这边”父亲举着一把并不是很大的伞，向我跑来。咦？父亲回来了！他一把抱住我，关心地问：没着凉吧？”我摇摇头，摸着他已湿透的衣服，仰望着既熟悉又陌生的脸：泛着血丝的眼球，笑起来眼边的鱼尾纹，额间的皱纹，两鬓的白发。我的眼角湿润了

父爱如伞，为我们遮风挡雨；父爱如雨，为我们濯洗心灵；父爱如灯，照亮我的人生！