匹夫有责的名人典故

天下兴亡匹夫有责教学设计

天下兴亡匹夫有责

李箭

【教材分析】

本单元设计了三课内容:有《历史的足迹》、《历史的昭示》和《天下兴亡，匹夫有责》。

第三课《天下兴亡，匹夫有责》是本单元的落脚点，也是知识性最弱、情感性最强的一课。本课设计了两个主题，即“忧患可以兴国”和“以振兴中华为己任”。承接“历史的足迹”，感悟“历史的昭示”，第三课“天下兴亡，匹夫有责”转向激励青少年要承担起中华民族复兴的使命和责任，引导学生将个人与国家的前途和命运联系起来，并转化为树立理想、努力学习、立志成才的自觉行动。

教材知识框架

忧患意识的重要性

忧患可以兴国

天

下

兴忧患意识的必要性亡

匹

夫学习的榜样有

责

以振兴中华为己任我们的责任

现在的行动

【学情分析】

九年级的学生认知能力进一步发展，对社会、文化更加关注。爱国情感在学习和交往中逐步发展，已经形成了正确的基本立场，但是总体上还是比较模糊，需要教师的引导。同时，由于知识和经验的不足，并且受到国际社会不良思潮的影响，一些青少年存在贪图安逸、不想吃苦的思想，淡漠了中华民族的优良传统。而且部分学生责任感不强。因此，需要对青少年进行国情教育，培养其责任感及坚定的爱国主义情感。

【教学目标】

一，知识与技能:懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福

2020年最新第2课时天下兴亡匹夫有责

1教学分析

情感、态度与价值观目标崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任

知识目标明白劳动的作用；懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌；明确青少年应担负的历史重任

能力目标学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力

【重点难点】

教学重点：尊重和学习国家的建设者。

教学难点：实干才能创造未来。

2教学过程

一、导入新课

1.学生阅读教材P108“运用你的经验”。

2.唇枪舌战：开展一个课堂小辩论活动，论题分别为：

（1）国家发展是国家领导人的事情，与普通老百姓关系不大。

（2）国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。

（3）国家发展是每个人的事，中学生也有责任。

教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。今天我们来学习第十课第2课时：天下兴亡匹夫有责。

二、新课讲授

目标导学一：劳动成就今天

活动一：感受劳动成果（多媒体展示一组图片）

1.这些图片展示了我国哪些成就？

提示：图1—首次亮相的红色“复兴号”，是中国最新一代的标准动车组，“复兴号”从“洋基因”到“

人教版《道德与法治》八年级上册，课时练习

班级 姓名 第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国 第二框 天下兴亡 匹夫有责

一、单项选择题

1．“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”这句话说明( )

①劳动是创造财富的源泉

②国家的发展离不开人民的辛勤劳动、创造性劳动 ③劳动创造世界

④劳动成就今天的美好生活 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④

2．某校八年级(2)班开展“快乐劳动、体验生活”主题实践活动，很多同学在积极参加家务劳动、学校劳动和公益劳动后，对劳动有了更深刻的认识。以下认识中，正确的是( )

①劳动有分工不同，没有高低贵贱之分 ②劳动者光荣，劳动者可敬

③成绩不好的学生才需要参加家务劳动 ④劳动丰富了精神世界，生活因劳动而精彩 A．①②③ B．①②④

第 1 页

C．①③④ D．②③④

3．班上同学的父母不是企业高管就是政府官员，父母是农民的牛华觉得很没面子，他从来不敢让父母来学校，怕同学嘲笑。同桌李洋知道后，找牛华聊了一会，打消了牛华的顾虑。你认为李洋说的可能是( )

①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分

②正是各行各业的劳动者的劳动

贵阳名人典故篇

1、高廷瑶——清代断案高手 闹市区 铜塑像

乌当区新添寨步行商业街，热闹的德克士前，一尊人物塑像站立在此，正面对着新添大道的车水马龙，背后是安宁祥和的休憩区。

这尊塑像人物身穿清代官服，头戴顶戴花翎，手捋长须，神态安详，浓眉大眼，一脸正气。从人物脚下石墩刻字上可以看出，这尊塑像为高廷瑶。铜像由贵州省雕塑院李钢院长创作，人物生平由著名军旅书法家肖茂光将军书。

从罗登宜《嘉道循吏—— 高廷瑶》一文中，或许能提供答案：“（高）七年（公元1802年），选授安徽庐州通判，调凤阳通判，升凤阳同知、平乐知府。后调广东肇庆、广州府，署肇罗道。”不仅“简历”不错，高廷瑶为官观念先进，重视民众，刚正不阿，安抚苗民起义、以和平方式平息时态；为民请命免除赋税宿州赈灾、安徽休宁县分期遣散棚民数十万等等，都是其为官期间所立功劳。

“简历”漂亮，有自己一套为官为人之道，让高廷瑶成为当时官场有作为的“父母官”，被誉为“嘉、道间循吏冠。”

明察秋毫 判案高手

为官时做实事，不是高廷瑶被后世提起时唯一的关键词，让人对他其人产生兴趣的是：在刑侦技术手段落后的古代，他却是某一程度上的“福尔摩斯”，从细微处洞察事情真相，从常情常理出发还人

贵阳名人典故篇

1、高廷瑶——清代断案高手 闹市区 铜塑像

乌当区新添寨步行商业街，热闹的德克士前，一尊人物塑像站立在此，正面对着新添大道的车水马龙，背后是安宁祥和的休憩区。

这尊塑像人物身穿清代官服，头戴顶戴花翎，手捋长须，神态安详，浓眉大眼，一脸正气。从人物脚下石墩刻字上可以看出，这尊塑像为高廷瑶。铜像由贵州省雕塑院李钢院长创作，人物生平由著名军旅书法家肖茂光将军书。

从罗登宜《嘉道循吏—— 高廷瑶》一文中，或许能提供答案：“（高）七年（公元1802年），选授安徽庐州通判，调凤阳通判，升凤阳同知、平乐知府。后调广东肇庆、广州府，署肇罗道。”不仅“简历”不错，高廷瑶为官观念先进，重视民众，刚正不阿，安抚苗民起义、以和平方式平息时态；为民请命免除赋税宿州赈灾、安徽休宁县分期遣散棚民数十万等等，都是其为官期间所立功劳。

“简历”漂亮，有自己一套为官为人之道，让高廷瑶成为当时官场有作为的“父母官”，被誉为“嘉、道间循吏冠。”

明察秋毫 判案高手

为官时做实事，不是高廷瑶被后世提起时唯一的关键词，让人对他其人产生兴趣的是：在刑侦技术手段落后的古代，他却是某一程度上的“福尔摩斯”，从细微处洞察事情真相，从常情常理出发还人

篇一：与历史人物有关的成语典故个

与历史人物有关的成语典故个

1.一鼓作气

[释义] 一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：士气。作战时第一次敲鼓可以鼓起战士的锐气。比喻趁劲足时一下子把事情完成。

[语出] 《左传?庄公十年》：“夫战；勇气也；一鼓作气；再而衰；三而竭。”

[正音] 一；不能读作“yì”。

[辨形] 作；不能写作“做”。

[近义]一气呵成 趁热打铁

[反义]一败如水 一败涂地 偃旗息鼓

[用法] 含褒义。一般作谓语、定语。

[结构] 紧缩式。

[成语故事]

春秋时，齐国发兵攻打鲁国（两国都在今山东省境）。当时齐国强大，鲁国弱小，双方实力悬殊。可是结果鲁国却以弱胜强，把齐军打得大败。据《左传》载，这次鲁国的胜利，与曹刿的精明策划有很大关系。

曹刿既非武将，也非文臣，但深通兵法。他得悉齐国发兵来犯，

鲁庄公准备抵抗，便主动要求面见庄公。他的亲友邻人劝他：“国家大事，自有那些天天吃肉的大官管着，你何必瞎操心？”曹刿说：“那些大官目光短浅，不会有深谋远见。”

曹刿见了庄公，首先提出：取信于民，是战前重要的政治准备，也是获胜的保证。并要求作战时允许他一起去，于是庄公便叫他同车出发。在长勺的地方，齐、鲁两军相遇。双方列成阵势，战斗即将开始。只见齐军大擂战鼓，准备

篇一：名人读书小故事

名人读书小故事

◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

◎王亚南苦读成才

床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎郭沫若的读书方法。郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。

◎华罗庚的读书方法。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，

第2课时天下兴亡匹夫有责

1 教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：尊重和学习国家的建设者。

教学难点：实干才能创造未来。

2 教学过程

一、导入新课

1.阅读教材P107“运用你的经验”

2.唇枪舌战：开展一个课堂小辩论活动，论题分别为：

（1）“国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。”（2）“国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。”（3）“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。”

1

2 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。今天我们来学习第十课第2课时：天下兴亡 匹夫有责。

二、新课讲授

目标导学一：劳动成就今天

活动一：感受劳动成果（多媒体展示一组图片）

1.这些图片展示了我国哪些成就？

提示：图一—首次亮相的红“复兴，是中国最新一代的标准动车组，“复兴号”从“洋基因”到“纯中国”，中国标准占84%；图二—庆祝中国人民解放军建军90周年大会在人民大会堂举行；图三—国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛；图四—搭载着天舟一号货运飞船的长征七号遥二运载火箭，在我国文昌航天发射场待发。

2.这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大

篇一：古人尊师重道的故事

古人尊师重道的故事

第一个故事是文王、武王师从姜子牙

商朝末年时，西部诸侯国中最长的周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好国家就要任用贤德之人。他思贤若渴，听说姜子牙道德高尚、学识渊博、是当世大贤，就选定吉期，斋戒熏香沐浴，极其诚挚的亲自率众到磻溪去请姜子牙。谈话中，文王看姜子牙胸怀博大，有经天纬地之才，济世安民之志，便高兴的说：“我祖父在世时曾对我说：‘ 将来一定会有位圣人来到周，帮你把周兴盛起来。’您就是我祖父说的圣人啊。”说罢就请姜子牙与他同车而归。文王拜姜子牙为丞相，请他当自己的老师，向他请教治国安民的方略，从此西周更加强盛起来。文王临终前把儿子武王托付给姜子牙，文王嘱咐武王说：“以父事丞相，早晚听训指教。可请丞相坐而拜之。”武王于是尊姜子牙为相父，又尊为“师尚父”。姜子牙不负众望，励精图治，辅佐武王伐纣，一统天下，为后世开辟了治国兴邦之正道.

子贡以太阳月亮喻孔子

子贡是孔子的学生，他聪颖好学，有次鲁国一位大夫在人前贬低孔子抬高子贡，子贡非常气愤，当即以房子为喻，说老师的围墙高十数丈，屋内富丽堂皇，不是一般人看得到的，而自己不过只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师孔子比作太阳和月亮，说他光彩照人，不是常人所能超越

百度文库- 让每个人平等地提升自我

姓邵的名人- 姓邵的名人有哪些？邵

姓有什么来历？

姓邵的名人召伯虎：西周末期大臣，姬姓，召氏，名虎，召公奭后裔。死后谥号穆，故称召穆公。厉王派卫巫监谤，致使国人莫敢言。他劝曰：“防民之口，甚于防水。姓邵的名人水壅而溃，伤人必多；民亦如之。是故为水者决之使导，为民者宣之使言。”厉王被逐后，他藏太子静于家，并以己子替死。后与周公(周公旦次子后裔)共同执政。号曰“共和”(共和元年为公元前841年)。共和十四年，厉王死，与周公共立太子静，是为宣王。后“二相辅之，修政，法文、武、成、康之遗风，诸侯复宗周”(《史记·周

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本纪》)。

召平：(生卒年待考)，秦朝人，封东陵侯。

召欧：汉初名将，封广县严侯。史载“广严侯召欧，以中涓从起沛，至霸上，为连敖，入汉，以骑将定燕、赵，得燕将军侯，二千二百户。

邵信臣：字不详，广东韶州翁源人。唐代“岭南五才子”之一。

邵大震：字令远，唐代安阳人。与王勃同时。存诗一首。

邵焕：宋代淳安人，少年神童。宋真宗命赋《春雨》诗，立就，时年十岁。后又命作《睡宫娥》诗，为时人所传诵。

邵雍：字尧夫，谥号康节，人称百源先生，范阳人，北宋著名哲学家。姓邵的名人一生不仕，工诗，多为闲适之