物理学概论课程报告

物理学前沿课程报告

——关于高功率激光薄膜元件的研究

陆梦蕾 1334132

本学期物理学前沿这门课共讲过光子人工微结构材料对电磁波的调控，X射线光学进展，特异材料与宏观量子效应，光伏能源材料与器件研究进展，理论物理发展前沿，X射线显微技术及其新进展，微磁学及其新发展，高损伤阈值薄膜元件研究，能源存储和转化的相关研究，听觉主观反应及声品质研究进展，海洋中声学环境对声传播的影响及声参数测量这几个主题，相比较而言，我对于高损伤阈值薄膜元件研究这一主题比较感兴趣，这一主题也与我的研究方向密切相关，以下就以这一主题为主发表一些自己的看法。

光学薄膜是高功率激光系统中的重要元件，也是所有元件中最薄弱的环节，它的多种功能促进了激光技术的发展，它的性能优劣很大程度上决定了激光输出的性能，而其损伤阈值更是限制了激光输出的强弱并危及激光系统的安全运行。因此，不断改进薄膜性能，提高薄膜的抗激光强度，发展新的薄膜技术，一直是国际薄膜界和激光界共同关心的问题。高功率激光所需的主要薄膜包括不同角度的高反射膜，增透膜，不同尺寸的偏振膜，不同光强比和偏振比的分光膜，不同谐波，不同要求的倍频膜以及各种各样的波长分离膜等，随着激光技术的发展，众多的新型薄膜元件，不断提出，例如

物理学前沿课程报告

——关于高功率激光薄膜元件的研究

陆梦蕾 1334132

本学期物理学前沿这门课共讲过光子人工微结构材料对电磁波的调控，X射线光学进展，特异材料与宏观量子效应，光伏能源材料与器件研究进展，理论物理发展前沿，X射线显微技术及其新进展，微磁学及其新发展，高损伤阈值薄膜元件研究，能源存储和转化的相关研究，听觉主观反应及声品质研究进展，海洋中声学环境对声传播的影响及声参数测量这几个主题，相比较而言，我对于高损伤阈值薄膜元件研究这一主题比较感兴趣，这一主题也与我的研究方向密切相关，以下就以这一主题为主发表一些自己的看法。

光学薄膜是高功率激光系统中的重要元件，也是所有元件中最薄弱的环节，它的多种功能促进了激光技术的发展，它的性能优劣很大程度上决定了激光输出的性能，而其损伤阈值更是限制了激光输出的强弱并危及激光系统的安全运行。因此，不断改进薄膜性能，提高薄膜的抗激光强度，发展新的薄膜技术，一直是国际薄膜界和激光界共同关心的问题。高功率激光所需的主要薄膜包括不同角度的高反射膜，增透膜，不同尺寸的偏振膜，不同光强比和偏振比的分光膜，不同谐波，不同要求的倍频膜以及各种各样的波长分离膜等，随着激光技术的发展，众多的新型薄膜元件，不断提出，例如

地球物理学概论论文

地球物理学是地球科学中的新兴学科，也是人类深入认识地球的主要工具。地球物理学以物理学研究的发展为依托，运用物理学的理论和方法探索地球内部的结构，动力系统及演化。其范围涉及地壳，地幔和地核，尤其是岩石层和软流层发生的各种物理现象，成因及其过程。通过地球物理场的观测、资料处理和模型计算已达到深入认识地球、造福人类的目的。

地球物理学由固体地球物理学、应用地球物理学、大地测量学、空间物理学、大气物理学、海洋地球物理学等分支学科组成。其中应用地球物理学的主要任务是应用地球物理原理和方法开展能源、资源的勘探与开发，地震灾害预测预防、地球环境的保护和污染检测。

地球物理学的主要学科有：地震、重力、磁法、电法、测井、遥感和海洋地球物理。

地震：地震分为天然地震和人工地震两大类。其中勘探地球物理学主要利用人工地震进行资源等勘探。地震勘探是近代发展变化最快的地球物理方法之一。它的原理是利用人工激发的地震波在弹性不同的地层内传播规律来勘探地下的地质情况。在地面某处激发的地震波向地下传播时，遇到不同弹性的地层分界面就会产生反射波或折射波返回地面，用专门的仪器可记录这些波，分析所得记录的特点，如波的传播

通过学习人文物理学课程，我对人文思想和物理科学又有了更加深刻的理解。物理作为一门严谨的自然科学，物理文化是科学精神体现的典范，以客观事实为依据，理性的怀疑、求真、求实为基本要素，以客观世界为认识对象。而人文精神则是追求理想世界和理想人格，体现人的价值，追求人自身的完善，谋求个性解放，是人类对自身的认识、自身的发展、自身的完善和自身的需要过程中形成的，规范、指导和约束人类自身的各种活动。人文物理二者并不如传统观念所认识的那样是对立的、不相关的，恰恰相反，人文科学与自然科学是紧密相联、不可分割的。

学习物理学的过程可以培养我们的的爱国热情。“科学没有国界科学家却有国界。”著名科学家巴甫洛夫和巴斯德都说过此话。通过一些著名物理学家为国奉献的事迹，向学生进行生动具体的爱国主义和民族气节的教育，无疑将震撼学生的心灵，优化学生的道德情操和思想素质。尤其是人类物质文明获得极大发展与繁荣的今天，培养学生的爱国精神尤为重要。我国原子能事业的开拓者、著名物理学家钱三强。两弹一星的元勋邓稼先都是很好的典范。祖国是我们的母亲，我们理应为她的强盛而效力。

学习物理学可以领略自然的神奇美丽。在物理实验直到处闪耀着美的光辉，从伽利略理想实验，牛顿著名的棱镜色散实验、焦耳的

《半导体物理学》课程辅导教案

关于教案的几点说明:

教案的基本内容:包括课程的课程重点,课程难点,基本概念,基本要求,参考资料,思考题和自测题,教学进度及学时分配.

教材:采用高等学校工科电子类(电子信息类)规划教材《半导体物理学》,由刘思科,朱秉升,罗晋生等编写.本教材多次获奖,如全国高等学校优秀教材奖,电子类专业优秀教材特等奖,普通高等学校教材全国特等奖.

参考资料(书目)

叶良修(北大)《半导体物理学》

刘文明(吉大)《半导体物理学》

顾祖毅(清华)《半导体物理学》

格罗夫(美)A.S.Grove《半导体器件物理与工艺》

王家骅(南开)《半导体器件物理》

施敏(Sze.S.M美)《半导体器件物理》

施敏(Sze.S.M美)《现代半导体器件物理》

目录

第一章 半导体中的电子状态

§1.1 晶体结构预备知识,半导体晶体结构

§1.2 半导体中的电子状态

§1.3 电子在周期场中的运动——能带论

§1.4 半导体中电子(在外力下)的运动,有效质量,空穴

§1.5 半导体的导电机构

§1.6 回旋共振

§1.7 硅和锗的能带结构

§1.8 化合物半导体的能带结构

第二章 半导体中杂质和缺陷能级

§2

为什么近代科学没有在中国产生

11061207 兰天航

学者普遍认为，中国有着古老的科技文化史，但真正意义上的近代科学却未能在中国产生。这个问题最早由英国著名科学这李约瑟博士提出：“为什么近代科学（如我们所知自17世纪伽利略时代起）不在中国文明（或印度文明）中间产生，而只在欧洲发达起来？”[1]这个问题又被称作“李约瑟难题”。应当说，对于任何一个中国问题的研究者而言，这都是一个绕不过去的难题。我们必须明白，这个问题的提出虽然让国人有一种历史的尴尬与遗憾，但它却在某种程度上引导我们更进一步的深刻反思自身文化所存在的缺陷，并指导我们在未来的发展中如何为科学进步创造良好的环境。故而，这个问题的研究也便具有其现实意义。解答这个问题，我们必须弄清楚“科学”与“科技”的区别。显然，“科学”一词是分科而重学，其主要方向在于抽象的学理思考，其与经验的、务实的态度距离较远，它是一种纯知性求真态度；“科技”一词是分科而重技，其主要方向在于具体的实践运用，是经验的、务实的技术，它是一种较理性的实用主义。科学更多地在形上层面，是哲学的分支或接近哲学，科技更多地在形下层面，是一种工具的使用或技巧性的创造，接近于生活。正是在此意义上，科学往往又被叫作自然哲学，而科技则是

红河学院《原子物理学》课程教学大纲

一、课程基本情况与说明

（一）课程代码：031108

（二）课程英文名称：Atom physics （三）课程中文名称：原子物理学 （四）授课对象：物理学本科专业 （五）开课单位：理学院

（六）教材）：《原子物理学》，杨福家著，高等教育出版社，2008年4月第4版 （七）参考书目

《原子物理学》，禇圣麟编，高等教育出版社，1995.3 《近代物理学》，王正行编，北京大学出版社，1995.1 《量子物理学》， 史斌星编，清华大学出版社 1982.8 （八）课程性质

《原子物理学》课程从实验事实出发，引进量子化概念，以阐述原子结构为中心，探讨原子、原子核的结构和运动规律，解释它们的宏观性质，介绍它们现代科学技术上的重大应用。本课程强调物理实验事实的分析、微观物理概念和物理图像的建立和理解。

通过本课程的教学，使学生初步了解物质的微观结构和运动规律，为学习量子力学和有关课程打下基础。 （九）教学目的

（1）了解原子和原子核物理学发展的历程。掌握原子和原子核物理学的基本原理、基本概念和基本规律。掌握处理相关问题的方法。

（2）通过原子光谱等多种实验结果的分析，使学生理解和掌握原子的结构和原子中电子的基本运动规律

岩石物理学

讲义

贺振华编

成都理工大学 2009年

1

目录

1 岩石物理学概论 (4学时) 1.1 岩石物理学的内容与特点 1.2 岩石物理学的研究方法

2 岩石与岩石的变形 (6学时) 2.1 地球上的岩石和矿物 2.2 应力与应变 2.3 岩石的本构关系 2.4 岩石物理实验

3 岩石中波的传播与衰减(10学时) 3.1 岩石中的波

3.2 岩石中波速的测量与应用 3.3 岩石中波的衰减 3.4 岩石模型

4 岩石的弹性 (12学时) 4.1 二相体的弹性

4.2 流体静压力下岩石裂纹对弹性的影响 4.3 流体静压力下岩石孔洞对弹性的影响 4.4 岩石中孔隙流体对弹性的影响 4.5 弹性波在双相体岩石中的传播 5 岩石的输运特性 (2学时)

5.1 达西（Darcy）定律和岩石的渗透率 5.2 渗透率的测量 5.3 岩石的输运模型

6 岩石物理应用 (4学时) 6.1 Biot-Gassmann方程与流体替换 6.2 裂缝储层岩石物理 复习与考试(2学时)

2

1 岩石物理学概论

1.1 岩石物理的内容与特点

岩石物理学是以研究岩

晶体物理学

—晶体的介电性及压电性

如果从导电性能的角度来考察晶体的电学性质时，一般可将晶体区分为电介质晶体、导电晶体、半导体和超导体等。电介质的特点是以感应极化的方式而不是传导的方式来传递电的作用和影响。这是电介质材料与导电材料的最基本的区别。在电介质材料中起电的作用的是束缚的电荷，它们在电场作用下，正、负束缚电荷的中心不再重合，，从而引起电极化，而电极化的结果产生对外的影响，从而将电的作用传递开来。电场作用引起晶体的电极化，这称为介电性质，用介电张量描述。介电张量是二阶张量。所有晶体在电场作用下都将发生电极化，所以所有的晶体都具有介电性质。 而将应力作用于某些晶体也会产生电极化，这种现象称为压电效应，而具有压电效应的晶体就称为压电晶体。压电效应的逆效应，即在电场作用下引起晶体应变的效应。

介电性质用介电张量，即二阶张量来描述。因此，所有32种晶类都可具有介电性质。描述压电效应的压电模量是三阶极张量，故只有非对称晶类是压电晶体（21种）。 下面分别着重介绍一下晶体的介电性和压电性。

晶体的介电性质

将原来不带电的介质晶体置于电场中，在其内部和表面上会感生出一定的电荷，这种现象称为电极化现象。

物理与电子工程学院

【2011—2012第一学期课程表】

【 2011年7月1日】

哈 尔 滨 师 范 大 学 课 程 表（2011-2012-1）

物理与电子工程 学院 物理学 专业 2010 级 所有 班 143人 2011年8月29日施行

科目 课 上 午 下 午 教 师 节 教 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 第九节 第十节 星 期 室 星期一 普物实验 实验室 电磁学【1班】89人 高红 理工二号楼111 光学【2班】54人 孙文军 西语楼309 普物实验 实验室 大学外语 普物实验 实验室 光学【1班】 89人 孙文军 理工二号楼311 毛泽东思想概论 【物理+光电】189人 理工二号楼211 中学物理习题研究 选修（143）马佳宁 理工二号楼113 普物实验 实验室 星期二 普物实验 实验室 电磁学【2班】 54人 付淑芳 理工二号楼309 电磁学【1班】89人 高红 理工二号楼309 光学【2班】 54人 孙文军 理工二号楼309 大学体