职业发展

篇一：个人职业规划书范文

个人职业规划书范文

为了能够快速的融入到某某单位的工作环境中去，为了能够对中国民航事业的发展做出自己的贡献，同时，也为了提升自己的综合能力和职业素养，我将对今后在安技中心的工作进行职业生涯规划。具体说来，就是在重新认识自我和对民航业、安技中心分析的基础上，找到与自己、与中心最匹配的职业发展道路，确立自己今后的发展方向、职业目标以及达到目标所需的实施方案。

一、自我剖析

“知己知彼，百战不殆”，进行职业规划首先要“知己”，即全面、深入、客观的分析和了解自己。可以用两句话来概括我自己：出生于黄河边一个普通的农民家庭。艰苦的成长环境塑造了我勇于挑战、坚忍不拔的坚强意志，纯朴善良的父母教会了我诚实守信、与人为善的处世原则，十年高等教育的经历给予了我广博深厚的知识积淀。

（一）爱好及个性

广泛的个人兴趣和业余爱好，如爬山、打球、唱歌、交友等，使我认识和结交了众多的朋友，接触并融入了不同的“圈子”，从而培养了我活泼开朗、友善待人的个性特点和性格取向。漫长而丰富的学习历程和实习经历造就了我吃苦耐劳、锲而不舍、永不退缩的坚强意志，养成了我仔细认真、踏实、追求完满的做事风格。

（二）研究能力

学习努力，治学严谨，作风踏实，科研能力较强，先后在《人民日

职业生涯发展通道

职业发展通道通常指一个人确定了职业后，职业发展过程中由一系列岗位构成的链条。“官本位”潜意识让人们常常以级别衡量事业成败，但毕竟现实中升迁的只是少数。但对于组织来讲，若职业发展通道不畅或者设计不合理，却会严重影响组织绩效，试想一个员工在组织内部缺少合适的职业发展空间，那么无非出现两种状况：发展停滞或者离开组织另谋发展机会。伴随现代组织的发展趋势，职业发展通道的设计也要多元化发展，目前主要有下列几种：

1. 单一纵向职业发展通道

这是传统的职业通道模式。即从一个特定的工作到下一个工作纵向向上发展的路径。员工按照逐级上升的方式，从一个岗位向上一级岗位变动（见图3.1-2）。这是我国多年来的一直使用的模式。优点是员工清晰地可以看到职业发展序列。但这种单一通道最明显的缺陷是指侧重于管理类发展，而中、高级专业技术人员却没有相应发展路径，这样高级专业技术人员则会因缺少发展路径而离开组织，发生人才流失，或者专业技术人员被提升到管理岗位，能力和岗位不适应造成人才浪费。

2.双重职业发展通道

除管理生涯阶梯外，还平行设置专业技术生涯阶梯，两个阶梯同一级的地位是平等的，呈现出双重职业发展通道（见图3.1-3）。新进员工完成职业适应后，可以自由选择其中一个

职业生涯发展通道

职业发展通道通常指一个人确定了职业后，职业发展过程中由一系列岗位构成的链条。“官本位”潜意识让人们常常以级别衡量事业成败，但毕竟现实中升迁的只是少数。但对于组织来讲，若职业发展通道不畅或者设计不合理，却会严重影响组织绩效，试想一个员工在组织内部缺少合适的职业发展空间，那么无非出现两种状况：发展停滞或者离开组织另谋发展机会。伴随现代组织的发展趋势，职业发展通道的设计也要多元化发展，目前主要有下列几种：

1. 单一纵向职业发展通道

这是传统的职业通道模式。即从一个特定的工作到下一个工作纵向向上发展的路径。员工按照逐级上升的方式，从一个岗位向上一级岗位变动（见图3.1-2）。这是我国多年来的一直使用的模式。优点是员工清晰地可以看到职业发展序列。但这种单一通道最明显的缺陷是指侧重于管理类发展，而中、高级专业技术人员却没有相应发展路径，这样高级专业技术人员则会因缺少发展路径而离开组织，发生人才流失，或者专业技术人员被提升到管理岗位，能力和岗位不适应造成人才浪费。

2.双重职业发展通道

除管理生涯阶梯外，还平行设置专业技术生涯阶梯，两个阶梯同一级的地位是平等的，呈现出双重职业发展通道（见图3.1-3）。新进员工完成职业适应后，可以自由选择其中一个

大学生社会实践报告（论文）

实践课程名称 《思想道德修养与法律基础》与《大

学生职业发展与就业指导》课自主学习

报告题目 大学生学业规划书 所在学院 机械与电子信息学部 学生姓名 田化化 班级学号 2520120329 成 绩

中国地质大学江城学院

2013 年 12 月 21日

《思想道德修养与法律基础》与《大学生职业发展与就业指导》

实践教学安排

（适用对象：12级本科，2学分）

一、教学实践目的：

《思想道德修养与法律基础》与《大学生职业发展与就业指导》课都是知识性和意识性很强的课程，以课堂理论教学为导向，结合社会实践，使学生能在体验中更好地了解自己、了解职业和社会对人才素质的要求，对自己进行全面分析，合理定位学习目标和职业目标，找准自我发展路径，树立正确的人生价值观，提高课程的教学针对性、实效性。 二、教学实践要求： （一）组织安排

本课程由基础课部和学工处共同承担，分别进行理论教学和社会实践部

HR的职业发展策略

2007-09-01 00:48:59| 分类： 找工一族|字号 订阅

主持人说：第60期中华英才网“职场讲坛”又和大家见面了。欢迎各位！本期节目的直播时间为15：00－16：00。

今天我们有幸邀请到了曹仰锋先生为大家排解职场难题，曹先生给我们讲的是人力资源方面的话题。人力资源行业是一个前景广阔的领域，企业将人力资源放在战略的角度去看待，人力资源管理专业人员的作用越来越得到企业的认可，这里将是一个专业从业人员施展拳脚的绝佳之地。因此，越来越多的人对人力资源行业感兴趣，正在从事或者准备从事人力资源管理专业工作。然而，由于很多人力资源管理的从业人员并没有受过专业训练。

那么，优秀的人力资源专业人员应该具备什么样的素质？需要掌握哪些相关知识和技能？如何搭建自己的知识体系？是否具备化干戈为玉帛的协调能力？是否培养了与不同类型人物的沟通能力？人力资源管理专业人员的职业前途如何？如何给自己进行职业发展规划？

看到这里，你的豪情是被激起还是退缩不前？答案或许并不重要，因为已经选择了或者已经进入了人力资源这个领域，那么我们就看看如何在这些方面能做得更好。

曹仰锋先生是中国人民大学人力资源管理博士，北京大学光

个人职业发展SWOT分析

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

——写在前面的话

一、前言

现在的社会已经进入了一个浮躁的时期，快节奏的生活给我们带来了很大的压力，而物质和欲望的冲击使我们的价值取向变得越来越盲目。对于现在的我而言，也开始有点迷失方向，不知道未来的路在哪里？不知道自己的价值如何去体现？如这个浮躁的时代一样，变得浮躁，变得急功近利，变得过于计较得与失。所以，如何深刻地剖析自己，给自己一个正确的定位，变得尤为重要。

我是一名专业硕士研究生，性格稍显不成熟，明年即将面临就业的问题，有一个谈了三年的男朋友，对于一个女生来说，未来的职业发展选择公务员、读博亦或是工作都要慎重的考虑，而如果选择了工作，未来的发展如何去规划也是应该考虑的问题。那么下面就对我个人的职业发展情况做出SWOT分析。

二、职业发展SWOT分析

优势(Strengths)分析：

1.沟通能力良好。在接受信息时，面对不同的信息传递者，能够很好地把握其所传递的信息量，并将其转化为自己所能理解的语言；而在传达信息时，能将自己所掌握的信息很好的表达出去，使接受者有效的理解。当沟通遇到障碍时，比如多层级的传达，自己往往会亲自确认信息的反馈情况。

2.学习能力较强。对于知识量的学

大学生社会实践报告（论文）

实践课程名称 《思想道德修养与法律基础》与《大

学生职业发展与就业指导》课自主学习

报告题目 大学生学业规划书 所在学院 机械与电子信息学部 学生姓名 田化化 班级学号 2520120329 成 绩

中国地质大学江城学院

2013 年 12 月 21日

《思想道德修养与法律基础》与《大学生职业发展与就业指导》

实践教学安排

（适用对象：12级本科，2学分）

一、教学实践目的：

《思想道德修养与法律基础》与《大学生职业发展与就业指导》课都是知识性和意识性很强的课程，以课堂理论教学为导向，结合社会实践，使学生能在体验中更好地了解自己、了解职业和社会对人才素质的要求，对自己进行全面分析，合理定位学习目标和职业目标，找准自我发展路径，树立正确的人生价值观，提高课程的教学针对性、实效性。 二、教学实践要求： （一）组织安排

本课程由基础课部和学工处共同承担，分别进行理论教学和社会实践部

作业： 一填空

1. 职业涵义的五个要点：参与社会分工、 运用知识技能、创造各种财富 、获取合理报酬和满足自己需求。

2. “职商”主要包括个人的 职业意识和职场信息系统 两大方面。

3. 终身学习理念的提出使职业生涯的 可持续性发展、个性化发展、全面发展成为可能。 4. 从社会角度来看，职业是社会 存在 的基础，是社会 发展 的动力，是社会控制的手段。 5. 从个人角度来说，职业是 个人谋生 的重要手段，是 个性发展 的重要途径，是承担业务 的重要方式。

6. 丹麦信息与通讯技术委员会提出要推广三种新技术支持的，在日常生活中就可以采用的学习模式，即： 自由时间学习模式、同步学习模式 和独立学习模式

7. .终身学习的七种能力是：意志控制能力、 自主能力 、创新思维能力 、目标确定能力、 会学习的能力 、信息素养和综合能力。

8. 内职业生涯是指从事一种职业时的知识、 观念 、经验、 能力 、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。

9. 终身学习的特点：终身学习具有： 终身性 、 全民性 、 广泛性、 灵活性 和实用性等特点。

10. “

作业： 一填空

1. 职业涵义的五个要点：参与社会分工、 运用知识技能、创造各种财富 、获取合理报酬和满足自己需求。

2. “职商”主要包括个人的 职业意识和职场信息系统 两大方面。

3. 终身学习理念的提出使职业生涯的 可持续性发展、个性化发展、全面发展成为可能。 4. 从社会角度来看，职业是社会 存在 的基础，是社会 发展 的动力，是社会控制的手段。 5. 从个人角度来说，职业是 个人谋生 的重要手段，是 个性发展 的重要途径，是承担业务 的重要方式。

6. 丹麦信息与通讯技术委员会提出要推广三种新技术支持的，在日常生活中就可以采用的学习模式，即： 自由时间学习模式、同步学习模式 和独立学习模式

7. .终身学习的七种能力是：意志控制能力、 自主能力 、创新思维能力 、目标确定能力、 会学习的能力 、信息素养和综合能力。

8. 内职业生涯是指从事一种职业时的知识、 观念 、经验、 能力 、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。

9. 终身学习的特点：终身学习具有： 终身性 、 全民性 、 广泛性、 灵活性 和实用性等特点。

10. “

首届秦皇岛高校“就业与职业发展”论坛

主办单位：经济管理学院

指导单位：经济管理学院

活动时间：策 划 书 就业与职业发展协会 就业指导办公室 2012年4月到7月

一、活动背景

在金融危机冲击下大学生就业难成为一个突出现象，也成为当今社会

的热点问题之一。事实上，大学生就业难，并不是一个新话题。为了能

解决这个问题，从2002年起，教育部、劳动和社会保障部、人事部等部

委以及许多地方政府就相继出台了有关政策，鼓励和帮助大学生灵活就

业和自主创业。为了促进企业与学校之间的沟通，促进企业家与大学生

之间的交流，为实现企业人才需求与高校毕业生输出实现零距离接触提

供一个坚实的平台，为促进大学生创业与就业，增强大学生创业与就业

意识，转变就业观念，加强高校间的交流合作，在高校间营造良好的创

业与就业氛围，为此河北省秦皇岛市燕山大学就业与职业发展协会联合

秦皇岛市各大高校，创立“职协”联盟。为提高秦皇岛市高校就业率尽

一份微薄之力。

二、活动主题：

职业人生，你我同行

One city ,one dream

规划职业，成就未来

你我同行，成就未来

三、活动目的：

1、通过此次论坛，各高校能够建立完善的“就业与职业发展协会”

体系，更好的服务于各位同学。

2、通过此次论坛，实现高校资源共享，为