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《体育教师教育》读书摘记

《体育教师教育》这本书里面的内容很多，我只拿出一点来给大家参考一下，那就是别的国家和我国体育教师的现状、发展趋势。

一、各国体育教师教育的现状 1、美国体育教师教育的现状:

①、严格教师教育制度 ②、延长修业年限,提高师资培养层次 ③、推动教师专业化运动

2、德国体育教师教育的现状:

①、机构一体化 ②、专业学习的一体化 ③、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化 ④、按学校阶段进行教师培养 ⑤、严格入学要求

3、英国体育教师教育的现状: ①、职前教师教育改革 ②、教师的持续专业化发展 二、国外和我国体育教师发展的方向 1、国外体育教师教育的发展趋势:

①、教师职业的专业化 ②、师资培养制度的多元化 ③、教师教育质量的高层次化 ④、教师教育的终身化

2、我国体育教师教育的发展趋势:

①、体育教师教育理念:理论与实践并举 ②、体育教师教育发展目标:从专项化教育到专业化教育 ③、体育教师教育培养模式:从封闭性教育到开发性教育 ④、体育教师教育结构: 从职前职后脱节到职前职后一体化. ⑤、体育教师教育课程设置趋势:从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.

三、国外体育教师职前培养的特点:

《体育教师教育》读书摘记

《体育教师教育》这本书里面的内容很多，我只拿出一点来给大家参考一下，那就是别的国家和我国体育教师的现状、发展趋势。

一、各国体育教师教育的现状 1、美国体育教师教育的现状:

①、严格教师教育制度 ②、延长修业年限,提高师资培养层次 ③、推动教师专业化运动

2、德国体育教师教育的现状:

①、机构一体化 ②、专业学习的一体化 ③、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化 ④、按学校阶段进行教师培养 ⑤、严格入学要求

3、英国体育教师教育的现状: ①、职前教师教育改革 ②、教师的持续专业化发展 二、国外和我国体育教师发展的方向 1、国外体育教师教育的发展趋势:

①、教师职业的专业化 ②、师资培养制度的多元化 ③、教师教育质量的高层次化 ④、教师教育的终身化

2、我国体育教师教育的发展趋势:

①、体育教师教育理念:理论与实践并举 ②、体育教师教育发展目标:从专项化教育到专业化教育 ③、体育教师教育培养模式:从封闭性教育到开发性教育 ④、体育教师教育结构: 从职前职后脱节到职前职后一体化. ⑤、体育教师教育课程设置趋势:从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.

三、国外体育教师职前培养的特点:

公共文化服务的理论与实践

1、

知识经济就其根本性质来说，不同于以扩大耕地和人口劳动力为基础的农业经济，也不同于以开采大量的自然资源，其中又以加工制造原材料和消耗能源为主要基础的工业经济，它的核心不再是单一的金融资本、固定资产、生产成本等，而是知识资本、技术资本、智力资产等。这种形态的经济，其特点是具有广泛的扩散性和渗透性。P6

全球化时代，民族国家文化利益的损失不仅体现在物化的层面，更主要体现在政治和精神的层面。在发达的传播系统的支持下，一些强势文化对其他民族国家内在的意识形态带来冲击，直接或者间接地在不同层面上改变了其他民族国家人民的价值认同，意识形态的混乱或者结构性的改变直接导致国家政治权威的损失，造成民众对于国家的“认同危机”。全球化时代大量出现的经济或者政治的跨国界组织奖那种“超国家”一直强加给成员国，这是民族国家主权损失的一个重要原因，也是对国家合法性结构基础的威胁。P8

当发达国家的政府开始用工业的手段推动文化发展时，或许还没有意识到它反过来对于政治的影响力。“在战后的资本主义世界，文化商品化大大家开了其过程。出版业、广播业、电视业、新闻业以及广告业都已成为巨型产业，与其他企业形成了一种纵向联合，构成了企业资本主义的连锁网。在这

名将王耀武 摘录

曹操这个人一辈子说的最好的一句话，也是他搞政治搞了一生最大的总结就是“不可慕虚名而处实祸”，所以，司马光尽管看不上曹孟德，可也承认曹操“难眩以伪”。 臧否 zāng pǐ 书面用语，褒贬、评比、评定、评价、评介、评论等意思。 例：臧否人物。 【解释】臧否：褒贬。评论人物好坏。 【出处】《晋书·阮籍传》：“籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。” 【示例】语言运用的微妙之处，使～也同样出现了秉的局面。 【语法】动宾式；作谓语、宾语；指评论人物好坏 如：陟罚臧否，不宜异同。——诸葛亮《出师表》（此处臧，否为形容词用作动词）

政治家们的谈话的目的很明确，那就是收服人心。曾任《人民文学》主编和人民文学出版社社长的严文井晚年回忆他在延安窑洞中与毛泽东的一席谈话后的观感时，不无感慨的说过，当他走出毛泽东的那孔窑洞的一瞬间，他自我感觉：此

刻，他毛泽东让我去做什么我都愿意。一种士为知己者死的信念在胸中升腾。 风云诡谲

【读音】feng yun gui jue 【意思】

风云：比喻变幻动荡的局势。谲：欺诈；诡谲：怪异。形容局势动荡、怪异多变 朵颐 拼音 duǒ yí 释义

“颐”是脸颊， “朵”是动的意思; “朵颐”一词出于《易经》，指动

　　朱自清喜爱古典诗词，对古典诗词非常熟悉。他写散文时能信手拈来使诗词的意境与散文的意境融为一体在散文中创造诗情画意的境界。以下是小编为大家整理分享的朱自清散文集读书摘抄，欢迎阅读参考。

　　朱自清散文集摘抄（一）

　　白水是个老实人，又是个有趣的人。他能在谈天的时候，滔滔不绝地发出长篇大论。这回听勉子说，日本某杂志上有《女？》一文，是几个文人以"女"为题的桌话的记录。他说，"这倒有趣，我们何不也来一下？"我们说，"你先来！"他搔了搔头发道："好！就是我先来；你们可别临阵脱逃才好。"我们知道他照例是开口不能自休的。果然，一番话费了这多时候，以致别人只有补充的工夫，没有自叙的余裕。那时我被指定为临时书记，曾将桌上所说，拉杂写下。现在整理出来，便是以下一文。因为十之八是白水的意见，便用了第一人称，作为他自述的模样；我想，白水大概不至于不承认吧？

　　-------------------朱自清《女人》

　　朱自清散文集摘抄（二）

　　我又想到杭州那一晚上。他突然来看我了。他说和P游了三日，明早就要到上海去。他原是山东人；这回来上海，是要上美国去的。我问起哥仑比亚大学的《心理学，

《有效课堂管理—方法与策略》读书纲要

一、课堂管理的定义 （一）课堂是什么？

1.课堂是学习与生活的交汇：学习的课堂，生活的课堂；高效的课堂，幸福课堂。

2.课堂是教学与管理的交汇：教学是中心，管理是前提。 （二）课堂管理是什么？

1.定义性说明：保障和促进课堂教学有效实施的一切活动。——辛继湘

（1）关键词解读：保障——控制：促进——生成。（2）课堂管理的悖论：一管就死，一放就乱。

（3）课堂管理一门科学，更是一门艺术

寻找课堂管理的平衡点：专制型管理、放任型管理、民主型管理。静而不死，动而不乱。

2.描述性说明：课堂教学管理的三个层面

（1）国家宏观层面：以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向。（2）学校中观层面：以学校教学管理部门为主体结合学校现状对全校课堂教学制定和实施的管理制度和措施。

（3）教师微观层面：以教师为主体结合具体的学科教学对本班的课堂教学进行协调与组织。

3.比喻性说明：教学是车，管理是轨。课堂是“小社会”。 （三）有效课堂管理是什么？

1.管理的有效性；2.教学的有效性；3.有效管理指向有效教学：有效管理保证有效教学，有效管理促进有效教学。

二、课堂管理的目标

1.创造适合教学的课堂环境2.促进学生

《班主任专业基本功》读书摘抄

第一章 专业理念

1.班主任老师的专业理念是指班主任“在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性认识”。主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面的正确观念和信念。

2.班主任是学生的主要精神关怀者（最重要的角色），是全面关心学生发展的人生导师，是学生发展的“重要他人”，是学生合法权益的保护者。

3.教育部《关于进一步加强中小学生班主任工作的意见》指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。” “班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。” “中小学班主任的基本职责：做好中小学生的教育引导工作、做好班级的管理工作、组织好班集体活动、关注每一位学生的全面发展。” 3.班主任专业化的内容：一是要深化专业认知。（德育原理、班主任学的基本理论和实践知识，掌握班级管理学和班主任工作行为学）二是要增强专业能力。（如：深入了解和研究学生的能力，创建班集体的能力，做好个别学生辅导的能力、组织开展各种班队

《制度是如何形成的》读书摘要

作者:陈思远 （PKU）

制度是如何形成的摘要 一、深深嵌在这个世界中 1为什么”朝朝暮暮”

1尼采----没有任何制度有可能建立在爱之上 2恩格斯说，没有

爱情的婚姻是不道德的婚姻

3爱情和婚姻在现实生活中似乎总是不能统一 婚姻是爱情的坟墓 4既然

婚姻可以与同居分离 那么我们就没有理由认为，作为制度的婚姻是为了满足性、

满足异性间感情的需要

5婚姻制度的建立 从一开始反倒更可能是，为了限制和规制人的性冲动和异性间的感情 一夫一妻的 原则 社会拒绝承认基于单方性本能冲动或情感而强加于另一方的性关系之合法性 强奸罪 阿拉伯国家 多妻制 一夫一妻制下的婚姻自由 6作为一种制度 婚姻势必有更重要的 至少也是与满足

7功能之一

性需求同样重要的社会功能

生育功能 特别是 育

8十几年的时间 支持和养育

9以生物基因联系为基础分配养育后代的责任，也大致公平、便利和有效率。每个父母养育孩子数量相当。基因得到更多遗传的父母必须承担起更多养育责任，只有履行更多责任才能实现他们在生物学上的更大收益 10对于妇女 怀孕和哺乳需要照顾，使她受孕的男子更合适 重视身高 健壮 财产 世俗婚姻的理想类型 11婚姻

制度源于性 也借助了

文兴学校教研组学习资料

《做一流的教学能手》读书摘抄

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生也不会有任何特色。——前苏联 苏霍姆林斯基

2、 教学的艺术不在于传授知识，而在于激励和唤醒。——德国 第斯多惠

3、高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导。讲授、练习、指导被称为“高效课堂三要素”。

4、实现个性教学的前提是必须对传统的课堂时间结构进行改革。只有精选讲课内容，精缩集体授课时间，挤出学生课堂学习时间，教师才有可能“抽”出身来，走下讲台，走进学生身旁，指导、激励、督促需要帮助的学生，从而实现个性教学目标。

5、学生在课堂上遇到学习困难得到及时的帮助，这就是最好的“德育”。

6、一节好课、一节高效的课、一节给人以美的享受的课，一定是一节简约的课。

7、判断一位教师教学前途的大小，可以用一个字来衡量，那就是“简”。如果一节课需要讲的越来越少，教师在课堂上需要说的话越来越少，需要教师“教”的学生越来越少，那么这样的课就是简约的课，就是好课，这样的教师离“教学能手”就只有一步之遥了。

8、简约课堂原则：教学目标简约（重点突出、

小学三年级社团教学设计 时间：

课题 好书推荐 课型 新授 主备教师 教学内容 好书推荐 学 习 目 标 重难点 1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 1.引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣； 2.注意语言连贯性和条理性； 3.学会倾听、表达和交流。 一、谈话导入（2分钟） 二、讨论争议，“好书”标准（10分钟） 三、学习如何推荐一本好书（12分钟）四、小组练说，人人参与（30分钟） 五、扩展延伸，巩固提高（16） 教学 流程 教师活动 学生活动 （重要字词句、主问题展示、预设问题、拓展问题） （实施策略、学法指导） 一、谈话导入 1.同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。写《童话大王》的大作家郑渊洁，大家熟悉吧？ 2.请同学们齐读这句话。课件出示 是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永