新生适应团辅方案
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学习适应团辅方案
新生学习适应团辅
团辅背景:大学新生进入大学就读,由于环境的变更与角色的变化,许多新生入学不久就产生了种种心理困惑。特别是在学习方面,课程的庞杂、教学方法的多样、教学进度的跳跃等,使他们难以适应,产生一系列学习性问题。这些问题如果不能及时得到解决,将对大学生的健全人格和健康心理产生巨大影响,阻碍大学生进行有效学习。
团辅目的:以此次团体辅导活动,对增强学生的学习动力有所帮助 团辅对象:主要针对大一学生 活动主题:学习管理 活动时间:待定 活动地点:待定 活动计划:自定
活动过程:(任选几个) 一、时间分割 1、活动目的
(1)通过扮演时钟,训练反应能力和协调性。 (2)让学生懂得珍惜时间,学会合理安排时间。 2、活动时间:大约需要25分钟。
3、活动道具:事先准备好1厘米宽、100厘米长的纸条每人一条、印有圆形图案的白纸每人一张、笔每人一支、长短不一的小棍子3根为一套,需若干套。 4、活动场地:以室内为宜。 5、活动程序:
(1)个人扮时钟:请若干位同学自愿上台,发给每人长、短小棍一副,长棍代表分针,短棍代表时针。听主持人的口令扮演出时钟上时针与分针的关系,如:6点、8点、3点20分、11点05分等;
(2)小组扮时钟:请同学自愿组成三人组,
学习适应团辅方案
新生学习适应团辅
团辅背景:大学新生进入大学就读,由于环境的变更与角色的变化,许多新生入学不久就产生了种种心理困惑。特别是在学习方面,课程的庞杂、教学方法的多样、教学进度的跳跃等,使他们难以适应,产生一系列学习性问题。这些问题如果不能及时得到解决,将对大学生的健全人格和健康心理产生巨大影响,阻碍大学生进行有效学习。
团辅目的:以此次团体辅导活动,对增强学生的学习动力有所帮助 团辅对象:主要针对大一学生 活动主题:学习管理 活动时间:待定 活动地点:待定 活动计划:自定
活动过程:(任选几个) 一、时间分割 1、活动目的
(1)通过扮演时钟,训练反应能力和协调性。 (2)让学生懂得珍惜时间,学会合理安排时间。 2、活动时间:大约需要25分钟。
3、活动道具:事先准备好1厘米宽、100厘米长的纸条每人一条、印有圆形图案的白纸每人一张、笔每人一支、长短不一的小棍子3根为一套,需若干套。 4、活动场地:以室内为宜。 5、活动程序:
(1)个人扮时钟:请若干位同学自愿上台,发给每人长、短小棍一副,长棍代表分针,短棍代表时针。听主持人的口令扮演出时钟上时针与分针的关系,如:6点、8点、3点20分、11点05分等;
(2)小组扮时钟:请同学自愿组成三人组,
异性交往团辅方案
异性交往团体辅导方案
一、目标
了解受异性欢迎的男女生特点 学会与异性融洽交往 正确认识爱情
学会恰当处理青春期情感问题 二、参与者
辅导者、自愿报名参与活动的学生。报名后分组,每个小组10~12个人,男女生人数各半。 三、时间
4个单元,每个单元90分钟 四、程序 (单元一)
单元名称:团体建立,提出问题
单元目标:团体成员相互认识,制定团体契约,建立安全的团体氛围;成员明确自己对异性交往的理解和在异性交往中遇到的问题,辅导者了解成员的状态和期待,并以此选择辅导所需材料。 活动准备:
活动环节和时间分配:
1.滚雪球——团体成员自我介绍,相互认识(20分钟)
每个成员轮流用一种动物介绍自己,说出选择这种动物的原因,其他成员记住每个人所对应的动物。第一个人说:我是xxx动物。第二个人说:我是xxx动物后面的xxx动物…直到所有人都介绍完后再随机抽几个同学说出自己或周围同学所代表的动物。
2.签订团体契约,团体成立(10分钟)
团体成员每人提出一条在这次团体中要遵守的规则,制定团体契约并写下来张贴在活动室墙壁上。
3.我们心目中的异性交往。(15分钟)
你觉得异性交往包括哪些内容?你有什么困惑?想解决哪些方面的问题? 成员轮流发表自己的看法,
新生适应情况调研报告
新生适应情况调研报告,问卷及数据
金秋十月,迁至新校园的昆明学院又注入一股新鲜血液。面对新的环境、新的生活,新生们带着激情与梦想,开始了他们真正的大学生活。面对陌生的人、陌生的事、陌生的学习机制和文化氛围,新生们多少会感到茫然和困惑,能否尽快地适应大学生活并找准方向对他们来说将是人生的一个重要的转折点。为了更好地了解新生的思想情况及其一个多月对我校的印象、意见和建议,为学院开展新生工作提供必要依据,帮助新生尽快地融入大学的学习和生活,我自机系调研部就本系新生适应情况开展了此次调研。
本次调研以问卷调查方式进行。在问卷调查方面,实际发出问卷150份,收回有效问卷150份。
一、 自机系大一新生适应性调查具体情况如下
1. 你目前就读的专业录取
A.第一志愿(77.5%) B.服从志愿(22.5%)
2. 你对学校的住宿条件:
A.很满意(12.3%) B.基本满意(74.5%) C.不满意(13.2%)
3. 你对学校的饮食条件:A.很满意(2%) B.基本满意 (55.6%) C不满意(42.4%)
4. 你对学校管理、后勤人员的初步印象:
A.很满意(20.4%) B.基本满意 (70.6%) C不满意(10%)
5.
适应学校新生活
第1课 我是中学生了
第二课时 适应学校新生活
教学目标:
【知识与能力】
1.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。 2主动与同学沟通,相互帮助,友好相处,提高自己人际沟通能力和适应环境的能力。 【过程与方法】运用自我调适的方法,制定行动计划,成为“阳光少年”。
【情感、态度与价值观】为新的学习生活做好准备,不断增强集体归属感和荣誉感。 教学重点:做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题,这是本课的重点,因为它是
本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。
教学难点:做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题,又是本课的难点,因为环境
适应的快慢受到多种因素的影响,因人而异。
教学方法:探究式学习、活动教学法。 教学过程:
一、【导入示标】
设疑导入:跨进新的校园,面对新的环境,我们往往会感到种种不适应,这就要求我们
必须积极调整个人和环境的关系,以适应学校新生活。那么,我们究竟应该如何来调整自己呢?
板书课题:适应学校新生活
展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【感悟思辨】 打
高一新生适应教案
高一入学适应心理辅导教案
【活动分析】
进入高一,学习和生活的环境发生较大变化,对刚从初中升入高中的学生提出新的适应要求。同时,他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题,需要及时的帮助他们调整自我,尽快适应环境。
【活动目标】
帮助学生认识初中高中的不同之处,了解自身的心态,更好的完成角色转换。
【适合年级】高一年级 【活动过程】 一、暖身活动: 1.感受适应
手指操:大拇指见面点点头,食指见面挥挥手,中指见面鞠个躬 ,无名指见面碰碰头,小指见面勾勾手 ,我们都是一家人(做五指交叉握拳放在胸前的动作)
同学们将手掌张开,十指交叉起来 ,连续做三次。看看自己是左手的拇指在上还是右手的拇指在上。大家用相反的方式交叉双手,体会一下是什么感觉。
二、故事导入 (尽量脱稿讲故事)
1.由故事《谁动了我的奶酪》导入本课,如有学生知道可请学生来讲:今天我们上课的这个题目大家都非常熟悉,这是一本书的名字。这本书有
多少同学看过?
有谁能把故事的内容概括地说一下? 下面我们一起来回顾一下故事的主要内容。
1
讲解简短版 :在四方国家创下销售五百万册记录的《谁动了我的奶酪》一书,讲述了两只小老鼠和两个小矮人,在一个形同迷宫一样
浅谈新生入学适应性教育
浅谈新生入学的适应性教育
岳云红
现在的孩子虽然上学前已经受过了学前教育,但对于真正上一年级的小学生来说,仍然有一个入学适应的过程,而且这个过程过度的自然与否,对孩子今后的学习乃至于一生的发展,都会起到很大的作用。如何帮助学生很好的度过适应阶段的学习,我在具体教学中的做法如下:
一、春风般的呵护,胜过强制性的要求
现在孩子入学一般都不超过8岁,虽然已是小学生,可他们各方面的依赖性还特别强,对于这群在家娇生惯养的孩子,如何使他们懂得一个小学生应该做到什么?使他们以自我为中心的意识转化为以集体为中心的观念。这种转变对学生来说可不是件容易的事,教师肩负着重大责任,我觉得教师此时要扮演双重角色,既要有母爱的慈祥、和谐,同时又要有师爱的尊严、无私,做到严而不凶,爱而不纵,学生在这种既有纪律约束又能感受到春风般呵护的氛围中快乐学习。他们的思想意识就会因“亲其师,而信其道”。
二、朋友似的交流,胜过高一人等的代沟
在学生面前不要总摆出师长的尊严,让学生从你的言行举止中感受到你的关心,你的爱。多和学生进行朋友似的交流,对他们身心愉悦,智能的提高都会起到很大促进作用,特别是对一些性格孤癖学生或后进生,以这种方式对他们提出要求,比你高高在上强令性禁止要强出好多倍。
三、方法多
高一新生适应辅导个案
文章题目:重新扬起自信的风帆
作者姓名:周红 山东省荣成市第一中学 502598189@qq.com [摘要]
每年高一新生入学后,都会有一些学生因为来到一个全新的环境,在学习、交往、环境适应以及正确认识自我等方面出现明显的不适应,有的甚至还会产生退缩心理,想逃离这个环境。本文主要针对高一新生小洁升入高中后出现的不适应心理给予了有针对性的心理辅导,最终帮助小洁重新找回自信,很好的融入到新班级中。
[关键词] 高中生 新生适应 [中图分类号] G44
重新扬起自信的风帆
班主任李老师焦急地找到我,诉说班上一个成绩不错的女孩小洁突然不愿上学了,想申请休学,无论怎样劝说都不行,班主任觉得很可惜,希望能得到我的帮助。我深知假如女孩本身没有求助的意愿,不愿改变,即使我介入,效果也不会好。所以,我建议李老师让小洁自己到心理辅导中心来找我。
令人感到欣慰的是课外活动小洁主动来到了心理辅导中心。我急忙招呼其入座,并给其倒了杯水,最初小洁一直不停地哭泣,我递上纸巾,默默地注视着她。等其逐渐平静下来后,我们才开始了交流。
探寻问题
“以前我在班上基本每次都能拿第一”谈起以前的事小洁显得很自豪,也很自信。“但现在……”小洁说着说着眼圈又红了。原来小洁
大家走到一起来 新生适应团体辅导方案
结束了6年的小学生活,步入初中的门槛,新的学校,新的集体,新的环境,新的老师和同学,一切显得陌生而新奇!刚入初一的你,也许能够从容应对,也许有些茫然……不要担心,你成长的机会来了!
新生入学适应成长小组招募中
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大家走到一起来
——新生适应训练辅导方案
青岛50中 李静
辅导目标:帮助初一新生增加熟悉度,建立亲和的人际环境,适应新环境。 辅导对象:初一新生每个班适应困难者,男女人数均衡,共8人。 时间:每周一次,共5次,每次40分钟。
第一单元:大家走到一起来
目的:降低学生的防卫心理,激活团体气氛;成员之间充分熟悉,初步了解;通过起别名认识自我,制定契约,规范行为。
(一)热身活动:大西瓜,小西瓜 操作
1、教师说:“大西瓜”,学生用双手比划“小西瓜”的样子;教师说“小西瓜”,学生则比划出“大西瓜”样子。
2、教师随机(无规律)的说出“大西瓜”或“小西瓜”,学生跟着口令作。
3、语速开始可以先慢一些,等学生的双手动作基本熟悉之后,教师可以适当加快语速,直至学生屡屡出错、哄堂大笑为止。
注意事项:做“大西瓜”的手势时,动作幅度要大一些,以便与“小西瓜”的动作形成较大的反差,并增加游戏的难度。
活动感悟:刚才的游戏给你什么感受?让你想到了
新生入学适应团体辅导指导手册(09版)
适合新生心理健康教育
“快乐启程”——新生入学适应团体辅导指导手册
一、活动目的:通过“游戏”的活动形式,促使班级成员尽快相识,初步形成班级集体
意识,建立互信互助关系,提高应对困难和挫折的意识和能力,为个人与班级的和谐发展打下良好基础。
二、活动场所:教室或空旷之地
三、活动时间:(待定)
四、指导者:高年级学长组
五、参加者:2009级新生
六、简明活动方案:
七、详细活动过程与操作要点:
(一)准备工作:
A.一间可留出足够大的活动空间的教室。团体成员围圈而坐。
B.指导者简要说明本期团体活动的内容及意见,提出参与活动的要求并通过游戏的
形式,指导团体成员共同探讨建立团体活动规则。
游戏一:“寻访大手印”
目的:酝酿团体氛围,建立团体活动规则
时间:10分钟
操作:通过相互比对或擂台挑战的形式,寻访团体成员中最大的手掌。 确认最大手掌后,由另一团体成员用纸笔描绘下最大手掌的掌印。 探讨团体活动规则,逐条填写在“大手印”五指的空白处。
团体规则制定完毕,由指导者宣读一遍,要求全体成员遵守。
团体规则范例:
(1)全身心投入到活动中来
(2)真诚地表现自己
(3)无条件接纳他人
适合新生心理健康教育
(4)保守秘密
(5)关闭手机
(二)活动开始:
指导语: