小学一年级语文天地人教案

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第一单元第1课《天地人》活动设计

科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册

章节第一单元

课名第1课天地人

学习目标 1.能用观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人、

你、我、他”6个生字。

2.能正确朗读课文。

教学重点认识“天、地、人、你、我、他”六个字。

教学难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

具体环节设计

教学环节内容

1. 教师上课

1.1导入新课[来源:Z,xx,280b752a4973f242336c1eb91a37f111f1850d29]

同学们，老师给你们带来一幅图，里面藏着我们今天要认识的生字宝宝，同学们赶快睁大眼睛仔细看图，这是什么地方，这几个小朋友可能在干什么？

1.2教师范读[来源:Z,xx,280b752a4973f242336c1eb91a37f111f1850d29]

对，她们站在草地上，仰望着蓝天。让我们一起来学习识字1天地人。请把书翻到第6页，你们认识这6个字吗？自己试着读一读。

[来源:学_科_网][来源:学§科§网Z§X§X§K]

请同学们看着书，先听老师读一读，然后学着老师的样子大声地读一读。

【点击播放朗读音频】

1.3识记生

字

蓝色线中的六个字，有一

课题：1、天地人 教学目标： 1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣； 3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 教学重点与难点： 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；在识字中，了解中华传统文化。 课时安排：1课时 执教时间：0.0 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图（学科及技术方面） 对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。运用游戏能吸引学生的兴趣和注意力，让学生参与到课堂中来。并通过游戏引入本课教学内容，达到了游戏为教学服务的目的。 一、激趣导入，认识“天、地、人” 1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？ 1.跟着老Ppt课件出师做游戏。 示图片和文字：天、 2.齐读：地、人。 “天、地”。 2.

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1 天tiān 地dì 人rén

天tiān 地dì 人rén

[字导读:“天”指在地面以上的高空;“地”的左部是“土”,说明和土有关,指土地、地面;“人”指能制造工具并能使用工具进行劳动的高等动物。]

你nǐ 我wǒ 他tā

[字导读:“你”“我”“他”是人称代词。“你”称对方,“我”指自己,“他”称你、我以外的第三人,一般指男性,有时泛指,不分性别。]

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最新精品资料，为您推荐下载！ 2 1. 会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2. 理解“天、地、人、你、我、他”的意思,会扩词。

3. 正确认读生字。

教学课件、生字卡片。

一 激趣导入

今天,老师带来几个生字娃娃,你们愿意和它们交朋友吗?

二 看一看

1. 生字娃娃在哪里呢?它们可调皮呢,竟然藏在画中。(课件出示情境图)

2. 小朋友看看图,图上有什么?

3. 这儿还有一幅画呢。(课件出示一个“人”的图片)这个生字

天地人教学反思参考2

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行。 教学中我主要设计的识字方法有：

天：(1)联想识字。独体字，“大”字多一横就是“天”，“夫”字不出头也是“天”。 (2)字理识字。象形字，出示图片，古时候“天”字像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。 (3)组词识字：天上、每天、天真。 地：(1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“土”。 (2)“加一加”的方法识字。左边是“土”，右边是“也”，合起来就是“地”。 (3)组词识字。大地、地面、土地。

他：(1)熟字加偏旁识字。左右结构，“也”字左边加个“亻”。 (2)“加一加”的方法识字。左边是“亻”，右边是“也”，合起来就是“他”。 (3)组词识字。他们、他人、他乡。 (4)形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”，字的左

【新】2017年秋改版最新审定最新(人教版)小学一年级上册语文教案

、

学科：；

任课班级：；

任课教师：；

2017年月日

2017-2018学年度第一学期教学进度表

科目语文教学

班级

一年级

教科书名称及

册数

新版人教版一年级上册每周

节数

节

总授课

节数

节

时间单元教学内容计划节

数

实授

节数

出入

原因

第

一

周

我上学了我上学了 4

第二三周第一单元

识字

天地人

金木水火土

口耳目

日月水火

对韵歌

口语交际

语文园地一

2

2

2

2

2

2

3

第四五周第二单元

汉语拼音

a o e

i u ü

b p m f

d t n l

g k h

j q x

z c s

zh ch sh r

语文园地二

2

2

2

2

2

2

2

2

3

第六七周第三单元

汉语拼音

ai ei ui

ao ou iu

ie üe er

an en in un ün

ang eng ing ong

语文园地三

2

2

2

2

2

3

2017-2018学年度第一学期教学进度表

科目语文教学

班级

一年级

教科书名称及册

数

新版人教版一年级上册每周

节数

节

总授课

节数

节

时间单元教学内容

计划

节数实授

节数

出入

原因

第

八九周第四单元

课文

秋天

小小的船

江南

四季

口语交际

语文园地四

2

2

2

2

2

3

第

十周期中复习

期中考试

期中复习

期中考试

第十一十二周第五单元

识字

画

大小多少

小书包

日月明

升国旗

语文园地五

2

2

2

2

2

3

第

十二十三周第六单

目录

正文

第一篇：小学一年级语文教案

小学一年级语文教案——看图想象写话

读漫画，说漫画，写漫画。

二、 训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象，并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育三、 作前准备：

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、 启发学生思维与口述：

(一) 创设交际话题，辅垫读画主旨

早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭(不顺)的事？(提示：如衣扣扣错，裤子穿反了等)

现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？(二) 指导读画方法，发散读画思维

1、 依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？(板书：时间、地点)2、 出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭

教学目标：

1、学会zh、ch两个声母，读准音，认清形，准确书写。 2、能准确拼读zh、ch和带调的韵母拼成的音节。 3、学会zhi、chi两个整体认读音节。

教学重点：zh、ch的正确发音、书写及zhi、chi整体认读音节拼读 教学难点：zh、ch的正确发音及zhi、chi整体认读音节拼读 教具准备： 1、视频展台

2、课文插图及字母卡片和红苹果奖品 3、三线格小黑板 第一课时： 一复习导入

1、师：同学们，我们在拼音王国中遨游，已经认识了很多拼音朋友，那现在你们想不想请它们和我们一起来玩呢？

2、师：你们看我们的老朋友来了！（师将字母卡片贴在黑板上分别是a、e、u、z、c、h、zi、ci）学生认读字母。

3、师：谁帮助它们找到各自的家。（师出示小黑板并读房屋名称：声母、韵母、整体认读音节）找3名同学到黑板前送字母回家。 二学习zh、ch

1、师：老同学已经安全送回家了！瞧，新朋友又来了！今天我们还要认识两个声母（出示字母卡片贴在黑板上）你认识哪个字母，把它介绍给大家好吗？学生认读。 2、师：老师看到有的同学对它可能还不熟悉，我们有一个好办法，你们看！（视频展台）学生观察图

苏教版小学语文一年级教案(第一册全册)

课题 教学 目的 要求 教学 重点 难点 教 学 过 程 课题 1 a o e 1. 2. 3. 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教时 二课时 学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 第一课时 一、 谈话导入 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学 好它。 二、 （1） （2） 学习单韵母 a o e 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿 1、 出示挂图，指导观察、说话。 姨问声早。 2、 学习 a o e 的音和形。 （1） 学习 a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大 a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2） （3） 依次分别学习 o 和 e。方法同上。 指名读 a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、 小结谈话：a o e 都是单

一年级语文复习教案

复习汉语拼音

复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默

写并拼读。

复习准备：字母卡片、小黑板。 复习过程： 复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背 出示卡片比较(说儿歌比较)：

b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默写声母表 复习韵母表

齐读、指名开火车读、

找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母 找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母 出示卡片比较(说儿歌比较)：

ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---?n---?e en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 默写韵母表 复习四声及标调 背四声儿歌

认读：ài yn ?ng ún it íng ar ǘn 复习标调儿歌 练习标调：

1 ang(第二声) ?e(第一声) ui(第二声) ou（第四声） eng（第三声） ei（第四声）

ua(第二声) ao（第三声） iu（第一声） 复习整体认读音节表 齐读、抽读、指明

小学语文一年级教案_小学语文一年级教案：《老树的故事》

教学设计资料

教学目标：

知识目标：

认识本课15个生字和1个多音字“乐”，生字组词并造句。

能力目标：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

情感目标：

学习本课，了解一些植物方面的知识，培养环保知识。

教学重点、难点：

认识本课十四个生字，正确流利有感情的朗读课文。

教学用具：生字卡、课文插图

教学措施：鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音、形。

教学策略：运用图画创设课文情境，激发学生的参与热情，自主进入角色，走进文本。

教学方法：自主、合作、探究。

教学过程：

一、创造情景，导入新课。

1、出示课文挂图，问：同学们，图上画的是什么？你怎么知道这是一棵“老树”呢？老树为什么笑？什么样的小鸟在树上安家？右边的小朋友在对老树说什么？

2、导入新课，板书课题：老树的故事

3、齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由读课文，划出不认识的生字，并想办法认识。

2、范读课文，注意不认识的生字（学生评价老师读得怎样）。

3、学生再读课文，把字音读正确。

4、同桌互读课文，并互相评价。

5、指名读课文，激发其他学生读课文的兴趣，展开竞赛，看谁读的好。（师生评议）

6、了解一下认识生字的情况。

（1）出示生字卡片，让学生认